Выполнено работ: 8
Основные предметы:
- Управление персоналом
- Управление персоналом
- Психология
- Управление персоналом
- Управление персоналом
- Управление персоналом
- Управление персоналом
- Теория управления
Типы работ:
- Курсовая работа
Основные главы по теме:
- Социологические методы изучения социально-психологических факторов формирования характера
- Эмпирические методы изучения социально-психологических факторов формирования характера
- Этические проблемы организации социально-психологического исследования
- Социально-психологические характеристика лидера и руководителя
- Мотивация персонала и ее социально-психологические аспекты
Авторы, выполнявшие заказы по теме
Наши гарантии
Безопасная сделка
Производите оплату только после полной сдачи готовой работы. До этого момента деньги под защитой
20 дней гарантии
После получения работы у тебя будет 20 дней на доработку. Есть возможность исправить замечания от преподавателя
24/7 Работа поддержки
Наша поддержка всегда на связи. Связаться можно любым удобным для тебя способом.
Автор | Стоимость заказа | Время выполнения |
Julialam | 3200 | 7 дней |
Катрин91 | 1670 | 1 дней |
СтаффиА | 1250 |
Краткое содержание глав:
Социологические методы изучения социально-психологических факторов формирования характера
Рассмотрим социологические методы изучения социально-психологических факторов формирования характера. Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина для изучения основных черт развития личности и факторов формирования характера предлагает использовать экспертные методы. Экспертные социологические исследования обеспечивают многосторонность, объективность, компетентность, комплексность практических решений23.
Метод экспертных оценок включает процедуры, направленные на получение достаточного и необходимого набора мнений специалистов по той или иной социологической проблеме. Иногда при оценке процесса или явления трудно, или невозможно выделить объект исследования, использовать его в качестве источника информации.
…
Эмпирические методы изучения социально-психологических факторов формирования характера
Социально-психологические факторы формирования характера личности можно обнаружить только в ходе практической работы, исследований и экспериментов. Отличительной чертой эмпирического объекта считается возможность его эмоционального отражения. Последствия анализа эмпирических данных в процессе исследования выражаются не только в форме установления фактов но и в форме эмпирических обобщений. К исследовательским методам, позволяющим получить эмпирические данные о психолого-педагогических процессах, относятся те, которые связаны непосредственно с практикой. Они обеспечивают накопление, фиксацию, классификацию и обобщение начального материала для создания психолого-педагогической доктрины.
…
Этические проблемы организации социально-психологического исследования
С течением времени был разработан ряд принципов, касающихся этики эксперимента:
1. Психологи должны делать все возможное, чтобы не причинить вреда участникам исследования.
2. При планировании исследования психологи должны оценивать его этическую приемлемость. К этой работе подключается наблюдательный совет организации.
3. Нужно как можно подробнее описать процедуру эксперимента испытуемым и получить у них добровольное согласие.
4. Обман может использоваться, когда нет других средств, чтобы проверить гипотезу.
5. Все участники должны быть проинформированы, что они в любой момент, добровольно могут выйти из эксперимента.
6. Вся информация, полученная от участников исследования, должна быть строго конфиденциальной, если только они не дадут согласие сделать эту информацию общедоступной.
А теперь остановимся более подробно на каждом из этих пунктов.
Социально-психологические характеристика лидера и руководителя
Рассмотрим социально-психологические характеристики лидерства и руководства. Мы говорим о коммуникации в управленческих системах, мы невольно имеем в виду ее участников – людей, К ним относятся: прием на работу (цель коммуникации в этом случае — убедить потенциального собеседника в достоинствах работы на данном предприятии также получить определенное представление о новичке. Обеспечение сотрудников необходимой информацией об их рабочей функции и роли а организаций, (посредством коммуникации руководитель сообщает подчиненному оценку его вклада в деятельность предприятия), коммуникация позволяет предоставить работникам информацию о мерах и степени их безопасности в трудовом процессе. Целью коммуникации является ознакомление работников с ми и инструкциями предприятия таким образом, чтобы они могли лучше к ним приспособиться.
…
Похожие готовые работы:
Заключения по теме:
Характер человека наиболее полно отображает его личностные качества. Он начинает формироваться еще в раннем детском возрасте, и со временем появляются доминантные черты, которые могут замещаться или корректироваться под влиянием различных факторов на протяжении всей жизни. В отличие от врожденных особенностей психики, на характер можно повлиять и изменить его в любую сторону. За то, каким он является, отвечает сам человек.
Итак, этические проблемы социально- психологических исследований давно волнуют ученых. Ведь в процессе изучения психолог вмешивается в самое сокровенное каждого человека: в его мысли и чувства. Мало того, крайне редко психолог является в исследовании простым наблюдателем, чаще всего его целью является влияние на психические процессы испытуемого, изменение поведения, стимулирование и провоцирование реакций. Как можно сделать прогноз последствия таких влияний, как оценить риски и соотнести их с предполагаемой пользой исследования, когда речь идет о влиянии на психику человека? Современные исследователи говорят о том, что в настоящее время происходит технологизация психологии гуманитарных знаний. Появляются новые технологии использования психологических знаний и психологических методов исследования.
Итак, для того, чтобы создать благоприятную атмосферу в студенческом коллективе, куратору необходимо [8]: - ориентировать свою работу, прежде всего, на адаптацию студента как в учебном заведении в общем, так и в студенческом коллективе в частности; - уделять внимание созданию доверительных отношений в группе; - помогать в формировании у студента такого поведения, которое принято в социуме; - профессионально самосовершенствоваться как самому, так и помогать в этом вопросе студентам; - быть диагностом при знакомстве со своей группой; - держать студентов «в курсе» событий, которые происходят в учебном заведении; - организовывать встречи с людьми, общение с которыми будет интересно и полезно (во всех направлениях) студентам; - часто встречаться со своей группой, превращая такие встречи, конечно если нет каких-то очень серьезных проблем, в дружескую беседу.
Проблема лидерства является на сегодняшний день одной из самых актуальных в современной психологии. Актуальность данной проблемы привела нас к выбору темы выпускной квалификационной работы. Понятие лидерства изучается как в зарубежной, так и отечественной психологии, существует множество определений лидера. Лидер - это личность, за которой все остальные члены группы признают право брать на себя наиболее ответственные решения, затрагивающие их интересы и определяющие направление и характер деятельности всей группы.
В основе мотивации лежит неразрывная связь с биологическими и социальными потребностями человека. Мотивация делает поведение человека целенаправленным и его целью будет являться то, что сможет привести к ликвидации испытываемого состояния потребности в чем-либо. Высокая отдача от работников возможна лишь в том случае, если они будут заинтересованы в конечном результате и будут положительно относиться к выполняемой работе. Это возможно лишь тогда, когда процесс работы и конечные ее результаты позволяют человеку удовлетворить важнейшие из его потребностей. Мотивирование - это процесс воздействия на человека для побуждения его к конкретным действиям посредством побуждения в нем определенных мотивов. Мотивирование подразделяется на внешнее и внутреннее.
Учитывая всю вышеизложенную информацию, можно сделать следующие выводы. Существуют различные виды социологического исследования, но основных выделяют три. Это разведывательное, описательное и аналитическое социологическое исследование. Различают еще два вида – количественные и качественные методы исследования. Выбор конкретного метода исследования зависит от цели, практической и научной целесообразности исследования, его сущности, а также от специфики социальной проблемы, избранной предметом исследования, и определяется возможностями определенной исследовательской группы и глубиной знаний ее членами методологии и методики, техники и организации сбора социологической информации, практического опыта. Основными методами социологических исследований является опрос, социологическое наблюдение, анализ документов.
В работе Г. Зиммеля «Социальная дифференциация» им были раскрыты проблема понимания им социологии и отношение его к ней, проблема коллективной ответственности, индивидуальности, расширения группы, вопрос о социальном уровне, о том что такое социальные круги и влияние дифференциации на них, и последняя – проблема экономии сил в процессе труда. Изучив его работу, я пришла к следующим основным выводам: • общество, по его мнению, не может являться объектом социологии, потому что состоит из взаимодействия людей. • Социальная дифференциация является продуктом этих взаимодействий и ни в коем случае не может называться особой силой или законом развития общества. • Социология при изучении какого-либо объекта дифференцирует его и тем самым создаёт глубокую картину представлений об этом объекте. • Развитие дифференциации способствует увеличению группы, к которой принадлежит человек, и росту индивидуализации, а также нравственных поступков.
Списки литературы
- Балин В. Д. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии [текст] : учебное пособие / В.Д. Балин В.К. Гайда В.К. Горбачевский и др.; под общей ред. А.А. Крылова С.А. Маничева. – СПб. : Питер 2000.
- Беляев С. А. Экспериментальная психология [текст] / С.А. Белялов. – Минск : Изд-во МИУ
- Гудвин Дж. Исследование в психологии : методы и планирование [текст] : 3-е изд. / Дж. Гудвин. – СПб.: Питер 20– 5с.
- Дружинин В. Н. Экспериментальная психология [текст] / В.Н. Дружинин. – СПб. : Питер 2000.
- Корнилова Т. В. Экспериментальная психология : теория и методы [текст]: учебник для вузов / Т.В. Корнилова. – М.: Аспект Пресс 2002.
- Корсини Р. Психологическая энциклопедия [текст] : 2-е изд. / Р. Корсини. – СПб. : Питер 2003.
- Ломов Б. Ф. Проблемы и стратегия психологического исследования [текст] / Б.Ф. Ломов. – М. : МГУ 2001.
- Хикс Ч. Основные принципы планирования эксперимента [текст] / Ч. Хикс. – М. 2003.
- Богданова М.В. Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе // Первое сентября -№ 10, 20–С.– 25.
- Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н., Социально-психологический климат коллектива и личность. - М.: Мысль, 20- 2с.
- Донцов А.И., Психология коллектива. - М.: Изд-во МСК. ун-та, 20– 2с.
- Ишмекеева А.К. Факторы формирования и корректировки социально-психологического климата в коллективе// Психология, социология и педагогика. 20- №– С. 5-·
- Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах: [учебн. пособ.] / – Мн.: ТетраСистемс, 20– 3с.
- Лешин В.В. Профессиональная направленность и проблема развития личности студентов // Вопросы психологии. 20№С. 100-111.
- Новиков М.Г. К вопросу о социально-психологических проблемах в учебном студенческом коллективе // Психология образования: современное состояние и перспективы.//Материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (с международным участием). Славянск-на-Кубани,–апреля 20г. / под общей ред. Е.Ю. Пряжниковой. – Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 20– С.295
- Новиков М.Г. Методы регулирования социально–психологического климата студенческих коллективов на этапе вхождения в профессию // Известия РАО. – 20г. №– С. 121-127.
- Новиков М.Г. Мотивация профессионального развития студентов // Психология образования: современное состояние и перспективы. - Материалы I Всерос. науч.-практич. конф. Славянск-на-Кубани,-апреля 20г. / под общей ред. Е.Ю. Пряжниковой. Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 20С. 1- 113.
- Новиков М.Г. Профессиональная деятельность коллективного субъекта труда вуза по формированию социально-психологического климата студенческой группы // Автореф. дисс. …канд. психол. наук. – Тверь, 20–с.
- ) Авчиренко Л.К. Управление общением – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ,2012.
- ) Аширов Д.А. Управление персоналом. / Учебное пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2014.