Выполнено работ: 16
Основные предметы:
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
- Менеджмент
Типы работ:
- Дипломная работа
Основные главы по теме:
- Разработка рекомендаций по совершенствованию системы внутрифирменного обучения в ПАО «Электроприбор»
- Разработка аттестации персонала по системе KPI и расчет эффективности внедряемых мероприятий
- Теоретические аспекты организации обучения персонала предприятия
Авторы, выполнявшие заказы по теме
Наши гарантии
Безопасная сделка
Производите оплату только после полной сдачи готовой работы. До этого момента деньги под защитой
20 дней гарантии
После получения работы у тебя будет 20 дней на доработку. Есть возможность исправить замечания от преподавателя
24/7 Работа поддержки
Наша поддержка всегда на связи. Связаться можно любым удобным для тебя способом.
Автор | Стоимость заказа | Время выполнения |
anastasions | 3000 | 7 дней |
Краткое содержание глав:
Разработка рекомендаций по совершенствованию системы внутрифирменного обучения в ПАО «Электроприбор»
Анализ существующего обучения персонала в ПАО «Электроприбор» показал необходимость систематизации процесса обучения и разработки комплексной программы профессионального обучения персонала копании. Чтобы учесть как краткосрочные, так и долгосрочные потребности сотрудников в профессиональном обучении, требуется комплексный подход.
В частности, представляется полезным следующее. В связи с тем, что на исследуемом предприятии отсутствует документ, регламентирующий процессы внутрифирменного обучения персонала, ПАО «Электроприбор» рекомендовано разработать Положение «Об организации внутрифирменного обучения персонала». Данный документ позволил бы закрепить обучение в организации для всех категорий персонала.
…
Разработка аттестации персонала по системе KPI и расчет эффективности внедряемых мероприятий
Внедрение системы оценки кадров, базируемой на инновационных современных методах позволило бы наиболее рационально и эффективно использовать кадровый резерв предприятия.
На данный момент на предприятии внедрена лишь система аттестации персонала на соответсвие профессиональным стандартам, заявленным в нормативных актах Ростехнадзора. Профессиональный стандарт устанавливает соответствующий уровень квалификации, образования и опыта работы, которые необходимо иметь сотруднику для исполнения работы по занимаемой должности.
В нашем случае уместно внедрить аттестацию персонала организаций основного звена по системе KPI. Ключевым аспектом данной системы является оценка работы кадров по ряду ключевых критериев, разработанных, согласно специфике деятельности организации.
…
Похожие готовые работы:
Заключения по теме:
Сегодня школы стремятся обеспечить нормальное функционирование образовательного процесса, качественное достижение результатов образования, соответствующих государственному стандарту, и необходимый для этого уровень мотивации, здоровья и развития обучающихся. Образовательные учреждения стараются перейти из режима функционирования в режим развития, целенаправленно занимаясь инновационной работой. Изучение состояния преподавания и качества знаний учащихся чрезвычайно важно и значимо для решения вопросов совершенствования преподавания, для управления учебно-воспитательным процессом, т.к своевременно полученная информация о результатах работы учителя и учебной деятельности учащихся позволяет руководителю оперативно реагировать на затруднения, оказывать адресную помощь и регулировать образовательный процесс.
Списки литературы
- Алашеев С, Рафор С. ЕГЭ: технология достижения успеха обучения // Директор школы. 20№С.11-21.
- Болотов, В.А. Система оценки качества российского образования / В.А. Болотов, Н.Ф. Ефремова // Педагогика. - 20-- С.22
- Бордовский Г.Л., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса. СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И. Герцена, 2001.3с
- Вагина Л.И. Планирование средней общеобразовательной школы / Л.И. Вагина. - М.: Педагогический поиск, 19- 2с.
- Гребенкина Л.К. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы / Л.К. Гребенкина, Н.С. Анциперова. - М.: Педагогический поиск, 20- 2с.
- Гуревич И.В. Моделирование системы внутришкольного контроля / И.В. Гуревич // Директор школы. - 19- №- C.32-35.
- Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования: Учеб. пособие. - М.: Логос, 20- 2с.
- Ельников Г.В. Научные основы управления / Г.В. Ельников. - Харьков: Научные знания, 19- 1с.
- Жукова А.И. Система внутришкольного контроля / Жукова А.И. // Завуч. - 20- №- С.116-144.
- Зайцев В. Мониторинг как способ управления качеством образования // Народное образование, №9.20С.83-92.
- Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь: для
- Крахмалев А.Л. Качество образования как актуальная проблема управления. Омск, 20С.15
- Макарова Т.Н. Учебный процесс: планирование, организация и контроль / Т.Н. Макарова. - М.: Глобус, 20- 1с.
- Моисеев А.М. Качество управления школой: каким оно должно быть. - М/ Сентябрь, 2001.
- Портнов М.П. Азбука школьного управления / М.П. Портнов, - М.: Педагогический поиск, 19- 1с.
- Поташник М.М. Управление качеством образования. - М.: Педагогическое общество России, 2001.
- Арсенов, В.В. Инновационная деятельность предприятий / В.В. Арсенов. – Минск: Академия при Президенте Республики Беларусь, 20– 1с.
- Байнев, В.Ф. Кадровая составляющая инновационного процесса и роль современного вуза в ее обеспечении / В.Ф. Байнев, И.В. Ольховик // Труд. Профсоюзы. Общество. – 2007, №(18), - с. 52
- Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент / С.В. Ермасов, Н.Б. Ермасова. – Москва: Высшее образование, 20– 505с. – (Основы наук)
- Ильдеменов, С.В., Ильдеменов, А.С., Воробьев, В.П. Инновационный менеджмент / С.В. Ильдеменов, А.С. Ильдеменов, В.П. Ворбьев. – Моска: ИНФРА-М, 20– 2с.