Вам необходимо с обучающимися второго класса провести внеурочный эксперимент «Прорастание семян гороха» и выяснить условия прорастания
Вам необходимо с обучающимися второго класса провести внеурочный эксперимент «Прорастание семян гороха» и выяснить условия прорастания. Определите, какие личностные, предметные и метапредметные результаты обучения Вы спроектируете достигнуть в результате данного эксперимента?
Обоснуйте свой ответ.
Цель работы: рассмотрение влияния внешних факторов на проращивание семян гороха.
Исследуя условия прорастания семян гороха, изучая влияние различных факторов на данный процесс, мы ставили перед собой следующие задачи:
1) Собрать информацию о растении горох.
2) Выделить основные условия, влияющие на проращивание семян.
3) На практике установить, как влияет на проращивание семян наличие или отсутствие света и влаги.
Горох в России всегда был самым популярным из бобовых растений: его нетрудно выращивать, урожай он даёт богатый, насыщает отлично и не требует сложной кулинарной обработки. Кроме того, в нашей стране давно известны целебные свойства гороха, которые обусловлены его богатым составом: в нём очень много полезных веществ, но особенно он отличается количеством витаминов и минералов, в том числе и очень редких.
1 опыт
Влияние состояния семени на прорастание.
Оборудование: сухие и набухшие семена гороха, чашки Петри.
Положили по десять сухих семян гороха в три чашки Петри и по десять набухших семян гороха в 3 другие чашки Петри и смочили водой.
Сравнили, через какое время семена прорастут.
Ситуационная …
Объясните каким образом ниже перечисленные обстоятельства могут повлиять на преступность в целом
Объясните, каким образом ниже перечисленные обстоятельства, могут повлиять на преступность в целом, на отдельные ее структурные части и совершение конкретных преступлений и аргументируйте свою позицию:
1.отступление от норм социальной справедливости в различных сферах общественной жизни;
2.обострение межнациональных отношений;
3.негативное воздействие «массовой культуры» через средства массовой информации;
4.изменения уголовного законодательства и правоприменительной практики;
5.усиление миграционных процессов;
6.изменение половозрастного состава населения;
7.изменение форм и отношений собственности;
8.сокращение расходов на учреждения культуры;
9.эффективность правоохранительной деятельности, проявляющейся в показателях раскрываемости преступлений;
10.изменение уровня потребления алкоголя;
11.рост психологических нагрузок, конфликтных и стрессовых ситуаций;
12.ослабление семейных связей, рост числа разводов;
13.усиление социальной напряженности;
14.усиление социального и иного неравенства между людьми;
15.дефекты организационно-управленческой деятельности органов власти и управления, бюрократизации государственного аппарата;
16.изменение структуры и характера производства, безработица;
17.обесценивание денежных накоплений населения, инфляция.
К экономическим фактором преступности относятся такие явления как:
Общий экономический кризис
Объективное противоречие между экономическими потребностями населения и возможностями общества их удовлетворении, существующие в стране безработица и инфляция.
Среди многообразных признаков, поразившие в последние годы все сферы нашей жизни, главными являются общественный кризис и спад общественного производства, падения производственной активности. Противоречие между потребностями и возможностью общества по их удовлетворению непосредственно влияет на качественные и качественности преступности и значительно усиливает криминологический потенциал социального неравенства.
Важное криминогенное значение имеют и политические факторы современного общества. К их числу можно отнести:
Нестабильность политического режима и уголовной политике
Коррумпированность представителей государственной и муниципальной власти
Геополитическое неустойчивость государства
Криминогенные последствия имеют противоречия и в социальной сфере. К криминогенным фактором этой сферы относятся недостатки в условиях жизни, организация быта, культуры, социального обслуживания, отдыха, труда, медицинского обеспечения и т.д.
Наличие больших диспропорций в бытовых условиях содержит в себе особо высокую степень криминногености. В первую очередь это выражается в том, что значительные слои населения страны оказались на рубеже между элементарными потребностями и возможности их удовлетворения. Это положение усугубляется, тем что властные структуры не принимают должных мер к улучшению условия жизни граждан.
Недостатки в обеспечения уровни и условий жизни общества породили целый ряд криминогенных социально-психологических факторов.
К их числу относятся:
Утрата значительной части населения общепризнанных человеческих идеалов в сфере социального общежития
Низкий уровень солидарности населения с уголовным законодательством, его правовой нигилизм
Утрата доверия к правоохранительным органам
Пьянство, наркотизм, проституция
Противоречия развития общества на ряду с вышеуказанными основными сферами своей жизнедеятельности проявляются и в организации борьбы с преступностью, в правовом техническом ее обеспечение.
В связи с изложенным на мой взгляд, факторы преступности следует выделить следующие:
1. Безработица, инфляция
2. негативное воздействие «массовой культуры» через средства массовой информации;
3. дефекты организационно-управленческой деятельности органов власти и управления, бюрократизации государственного аппарата;
4. рост психологических нагрузок, конфликтных и стрессовых ситуаций;
5. изменение форм и отношений собственности;…
Заключительная часть к) Сообщение о результатах работы в группах л) Анализ познавательной задачи
Заключительная часть.
к) Сообщение о результатах работы в группах.
л) Анализ познавательной задачи, рефлексия.
м) Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи.
Несомненно контроль за выполнением заданий в группе должен осуществляться и учителем, а именно: Учитель должен распределять время на каждый этап работы и внимательно наблюдать за работой группы :
– Как дети сидят?
– Внимательны ли они или отвлекаются?
– Как ведут себя: живо или апатично?
Сфокусировано ли внимание на заданной проблеме или есть посторонние обсуждения?
Слушают ли друг друга?
– Вовлекаются ли в работу аутсайдеры?
– Демонстрируются ли в ходе работы уважение, доброжелательность, готовность к сотрудничеству?
Но есть и Основные противопоказания при организации групповой работы.
Нельзя:
формировать пару из двух слабых учеников;
требовать полной тишины;
нельзя наказывать детей лишением права участвовать в групповой работе;
заниматься работой в группе более 10-15 минут в 1 классе и более половины урока во 2-4 классе;
Таким образом, мы видим, что ключевые моменты системно-деятельностного подхода групповая работа помогает нам выполнить. Эрнест Легуве, французский драматург, заметил, что «Цель воспитания – научить детей обходиться без нас». Групповая работа помогает детям работать самим, учиться общаться, решать конфликты, отстаивать свою точку зрения и применять свои знания на практике.
В основных направлениях деятельности Правительства РФ на период до 2020 года сделан вывод о том, что в российском образовании начаты системные изменения, направленные на обеспечение его соответствия, как требованиям инновационной экономики, так и запросам общества. Этот процесс характеризуется существенными изменениями в педагогической теории и практике, совершенствованием содержания и технологий обучения, которые адекватны современным техническим возможностям. Все это способствует гармоничному вхождению учащегося в информационное общество. Новые технологии обучения с использованием ЭОР (электронных образовательных ресурсов) обеспечивают современному образованию: свободный доступ к разнообразным информационным ресурсам; дистанционность и мобильность; возможность формирования социальных образовательных сетей и образовательных сообществ; интерактивность; возможность моделирования и анимирования различных процессов и явлений. Эффективное использование ЭОР, электронных учебнометодических комплексов существенно влияют на повышение качества образования и формирования метапредметных УУД (универсальных учебных действий). Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) определил в качестве главных результатов не предметные, а личностные и метапредметные – универсальные учебные действия (УУД): «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию». Универсальный характер УУД проявляется том, что они носят надпредметный, метапредметный характер; реализуют целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; обеспечивают преемственность всех степеней образовательной деятельности; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания. Специфика деятельности учителя начальных классов по формированию метапредметных УУД при организации учебного процесса на уроках математики с использованием ЭОР заключается в достижении образовательных результатов, позволяющих учащимся 1-4 классов овладеть информационной и коммуникационной ключевыми компетентностями при изучении программного материала на уровне начального общего образования (НОО) на основе системнодеятельностного подхода в образовательно-воспитательном процессе и формировании надпредметных действий, необходимых при переходе на следующий уровень обучения. При изучении предмета «Математика» применение ЭОР является наиболее эффективным на следующих этапах урока: при изложении нового материала – визуализация знаний (демонстрационно-энциклопедические программы, программа презентаций Power Point); проведение виртуальных практических работ с использованием обучающих программ; закрепление изложенного материала (тренинг – разнообразные обучающие программы, лабораторные работы); система контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие программы); при проведении интегрированных уроков по методу проектов, результатом которых будет создание Web – страниц и исследовательских проектов. Каждый этап современного урока математики направлен на формирование определённых УУД, более высокому и качественному овладению которыми способствует применение ЭОР.
Если бы русское письмо было идеографическим, то каждый знак (идеограмма) перекодировался бы непосредственно в смысловую единицу (слово или понятие); соответственно при письме слово кодировалось бы с помощью идеограммы. Но наше письмо — звуковое, следовательно, возникает необходимость промежуточного этапа — перевода графических знаков в звуки при чтении или звуков в буквы
при письме.
Русское письмо — звуковое (фонемное). Это значит, что каждому основному звуку (фонеме) в графической системе языка соответствует свой знак — буква (графема). Поэтому методика обучения грамоте основывается на фонетической и графической системах (фонетика и графика).
Учитель должен знать, какие звуковые единицы выполняют смыслоразличительную функцию (т.е. являются фонемами) и какие такой функции не выполняют (варианты основных фонем в слабых позициях).
В современной школе принят звуковой метод обучения грамоте, предполагающий выделение звука в слове, анализ звука, синтез, усвоение буквы ипроцесс чтения.
В основе русской графики лежит слоговой принцип, который состоит в том, что отдельно взятая буква (графема) не может быть прочитана, так как она читается с учетом последующих букв. Поэтому в современной методике обучения грамоте действует принцип слогового (позиционного) чтения, при котором дети с самого начала ориентируются на открытый слог как единицу чтения. Открытые слоги характерны для русского языка. Построение слога в большинстве случаев подчинено закону восходящей звучности.
Слог представляет собой несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком. Основой слога является гласный звук. Структура слога может быть различной: СГ (открытый), ГС (закрытый), типа СГС, а также эти же типы со стечением согласных: ССГ, СССГ и др. (С — согласный, Г — гласный).
Овладение правилами графики — необходимое условие письма, но недостаточное. Живые фонетические процессы приводят к тому, что между словом произнесенным и написанным часто возникает несоответствие. Это происходит в тех случаях, когда фонемы находятся в слабых позициях. Для обозначения буквой звука слабой позиции нужно определить, к какой фонеме относится данный звук, а затем уже обозначать его. Буква для звука, соответствующего сильной позиции фонемы, выбирается по правилам графики. Для звука же, представляющего слабую позицию фонемы, — по правилам орфографии.
Основой обучения чтению также является орфоэпия, нормы которой детям запомнить сразу, а тем более выполнять трудно. Поэтому на начальных этапах рекомендуется двоякое прочтение: орфографическое, а затем орфоэпическое.
Для нормального чтения необходимо усвоить и некоторые случаи пунктуации: точку, вопросительный и восклицательный знаки, запятую, двоеточие, тире.
Основными приемами данного метода являются анализ и синтез. Анализ состоит в расчленении речи на предложения, в делении исходного предложения на составные единицы. В предложении определяется количество слов, их последовательность, исходное слово делится на слоги. Синтез состоит в соединении звуков и букв в слоги, в образовании слов из слогов, в составлении и чтении коротких предложений. Основными положениями современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте являются:
1) Единицей обучения является звук, обозначаемый определенной буквой. Звук выделяется из живой речи, наблюдается в сильных позициях слова, соотносится с буквой.
2) Основными приемами обучения является анализ и синтез.
3) Порядок изучения звуков и букв определяется частотностью их употребления в речи.
4) Единицей чтения и письма является слог.
5) Последовательность введения слоговых структур обуславливается их доступностью для чтения, а также частотностью употребления в словах. Все слоговые структуры изучаются на базе прямого слога, остальные согласные в нем рассматриваются как лежащие за его пределами.
Г – гласный,
СГ – прямой открытый,
СГС – трехбуквенный,
ССГС – со стечением согласных в начале слова,
СГСС – со стечением согласных в конце слова,
ГС – обратный,
СССГ – со стечением трех и более согласных в начале слова.
6) Обучение письму и чтению идет параллельно.
7) Изучение всех звуков и букв осуществляется в добукварный и букварный периоды, а затем до конца года навыки совершенствуются.
8) Весь процесс обучения грамоте в школе носит воспитывающий и развивающий характер, который обеспечивается системой упражнений, наблюдениями за окружающим миром, их анализом, подбором текстов, разнообразием игровой и учебной деятельности
Тип урока: урок знакомства с новыми звуками и буквой основного этапа обучения грамоте (урок усвоения новых знаний).
Цели: познакомить с новой буквой Зз; учить выделять из слов звуки [з], [з,], давать им характеристику, дифференцировать их, узнавать практический образ буквы, формировать навык чтения слогов, слов, предложений, понимать текст, определять в тексте действующих лиц; развивать фонематический слух, речь, внимание, зрительную память; воспитывать любознательность, культуру общения, дисциплину.
Планируемые результаты обучения:
Предметные УУД: знают правила выполнения звукобуквенного анализа слов.
Метапредметные УУД:
Познавательные УУД: общеучебные-сравнение звукового состава слов, качественная характеристика звуков.
Логические УУД: моделирование звуковой схемы слов.
Регулятивные УУД: умеют вносить коррективы в учебно- операционные действия.
Коммуникативные УУД: умеют строить понятные для слушателей высказывания, задавать …
№ 1 Ситуация № 1 Процветание и будущее фирмы зависят прежде всего от внедрения нововведений
№ 1
Ситуация № 1. Процветание и будущее фирмы зависят, прежде всего, от внедрения нововведений. Однако нередко менеджеру приходится сталкиваться с сопротивлением изменениям, внедрению нового, передового. Какие действия может предпринять менеджер, чтобы преодолеть такое противодействие инновациям? Какую программу инноваций вы предложите, если вас назначат менеджером данной фирмы?
Написать разложение в степенной ряд функции Решение Запишем биномиальный ряд и сделаем в нем замену
Написать разложение в степенной ряд функции.
Решение. Запишем биномиальный ряд
и сделаем в нем замену :
.
По условию , подставим это значение в предыдущую формулу:
Степенные ряды широко используются в приближенных вычислениях. Рассмотрим применение рядов Тейлора для приближенного вычисления значений функций, значений определенных интегралов и приближенного решения дифференциальных уравнений….
Сизов придя домой в обеденное время застал свою жену в постели со своим двоюродным братом Приваловым
Сизов, придя домой в обеденное время, застал свою жену в постели со своим двоюродным братом Приваловым. Он схватил попавшуюся под руку чугунную сковородку и нанес Привалову удар по голове, от которого тот скончался.
На предварительном следствии и в суде Сизов заявлял, что не отдавал отчета своим действиям и желал лишь отомстить Привалову за нанесенную обиду. Несмотря на такие показания, суд поставил обвинительный приговор.
Какие решения должны быть приняты на предварительном следствии и в суде в такой ситуации? При каких условиях к Сизову возможно применить принудительные меры медицинского характера?
Согласно ст.97 УК РФ принудительные меры медицинского характера могут быть назначены судом лицам:
а) совершившим деяния, предусмотренные статьями Особенной части настоящего Кодекса, в состоянии невменяемости;
б) у которых после совершения преступления наступило психическое расстройство, делающее невозможным назначение или исполнение наказания;
в) совершившим преступление и страдающим психическими расстройствами, не исключающими вменяемости;
д) совершившим в возрасте старше восемнадцати лет преступление против половой неприкосновенности несовершеннолетнего, не достигшего четырнадцатилетнего возраста, и страдающим расстройством сексуального предпочтения (педофилией), не исключающим вменяемости.
…
Перечислите основные элементы обобщенной схемы процесса разработки управленческого решения
Перечислите основные элементы обобщенной схемы процесса разработки управленческого решения. сбор и уточнение информации о проблемной ситуации, формирование множества моделей изменений (альтернатив), осуществление выбора (собственно принятие решения), реализация решения (внесение изменений в систему)
82. Какая последовательность этапов отражает закономерное содержание процессов управления? Цель-ситуация-управленческое
84. Как вы определите роль технических средств в процессе принятия управленческого решения? они позволяют глубже проанализировать проблему
85. Каковы особенности разработки управленческих решений в социальных системах? Необходимо учитывать темпераменты людей, хронотипы, уровень культуры и образования, жизненную позицию.
86. Назовите этап принятия решения, на котором руководитель определяет достоинства и недостатки различных решений: этап анализа и поиска решений
87. Назовите этап принятия решения, на котором устанавливаются симптомы затруднений: этап формирования цели
88. Назовите этап принятия решений, на котором должен быть учтен достаточно широкий спектр возможных решений: этап принятия решения
89. Оптимальный вариант из возможных прогнозных альтернатив, принимаемый в установленном порядке, определяющий средства достижения цели и организующий деятельность субъектов и объектов управления, в теории управленческих решений называется: прогнозом
90. Основными методами прогнозирования, применяемыми в теории управленческих решений, являются методы:
91. Назовите решения, которые являются результатом реализации определенной последовательности шагов или действий. Запрограммированные (или программируемые) решения
92. Коллективное принятие управленческих решений характеризуется тем, что его качество, как правило, выше, т. к. при его разработке предлагается большее количество возможных вариантов, эти варианты рассматриваются более разносторонне и обоснованно, что уменьшает возможность принятия ошибочного решения. При принятии коллективного решения происходит распределение ответственности между членами группы, поэтому оно может быть более рискованным, но и более эффективным. Вовлеченность в процесс принятия коллективного решения усиливает мотивацию участников этой работы, а само коллективное решение обычно лучше воспринимается коллективом организации по сравнению с индивидуальным Существенным недостатком коллективного решения является его сравнительно низкая оперативность: выработка такого решения требует значительного времени для формирования группы, подготовки материалов для обсуждения, ознакомления членов группы с проблемой, обсуждения и согласования мнений. Чем больше размер группы, тем больше времени требуется для этой работы. Практика показывает, что наиболее эффективно работают группы, состоящие не более чем из семи человек (это не относится к массовым формам принятия коллективных решений – конференциям, собраниям, съездам, референдумам и т. п., – для которых подготавливаются проекты решений группами с ограниченной численностью).
93. Индивидуально принимаемые управленческие решения характеризуются тем, что: принимаются одним лицом, требуют меньше времени на разработку, т. к. не нуждаются в согласовании с другими членами группового субъекта, характеризуются более высоким уровнем творчества и новизны. Вместе с тем для индивидуальных решений характерны более высокий риск ошибок, меньшее количество рассматриваемых вариантов, а следовательно, большая вероятность принятия неоптимального решения.
94. В чем состоит смысл метода экспертных оценок принимаемого решения? Создаётся целевая группа специалистов, которые принимают решение на основе обсуждения.
95. SWOT-анализ в разработке управленческих решений основан на разделении факторов на: 4 группы сильные стороны, слабые стороны , угрозы и возможности
96. Какой из перечисленных методов относится к методам прогнозирования ситуации? Чаще всего используют : экспертные методы, метод эвристического прогнозирования, коллективная генерация идей, морфологический анализ, дерево решений, прогнозирование по аналогии
97. К качественным методам принятия управленческих решений относят: коллективную экспертную оценку, метод Дельфи, метод комиссий, древо целей, мозговую атаку (мозговой штурм), метод сценариев, метод стимулирования творческой фантазии.
98. К формам разработки управленческих решений относится: указ, закон, приказ, распоряжение, указание, акт, инструкция, договор, протокол, соглашение, план, контракт, акцепт, оферта, положение, правила, модель.
99. Какие основные аспекты поведения сотрудников следует учитывать руководителю при распределении …
Дочь пенсионерки Сергеевой страдавшей хроническими заболеваниями жизненно важных органов
Дочь пенсионерки Сергеевой, страдавшей хроническими заболеваниями жизненно важных органов, обратилась в суд стребованием признать Сергеевунедееспособной, поскольку та большую часть времени проводит в больницах
Выскажите своё мнение, как должен поступить суд?
Так, в соответствии с п. 1 ст. 29 ГК РФ гражданин, который вследствие психического расстройства не может понимать значения своих действий или руководить ими, может быть признан судом недееспособным в порядке, установленном гражданским процессуальным законодательством. Над ним устанавливается опека.
Дело о признании гражданина недееспособным вследствие психического расстройства может быть возбуждено в суде на основании заявления членов его семьи, близких родственников (родителей, детей, братьев, сестер) независимо от совместного с ним проживания, органа опеки и попечительства, медицинской организации, оказывающей психиатрическую помощь, или стационарной организации социального обслуживания, предназначенной для лиц, страдающих психическими расстройствами (ч. 2 ст. 281 ГПК РФ).
На основании ст. 283 ГПК РФ судья в порядке подготовки к судебному разбирательству дела о признании гражданина недееспособным при наличии достаточных данных о психическом расстройстве гражданина назначает для определения его психического состояния судебно-психиатрическую экспертизу. При явном уклонении гражданина, в отношении которого возбуждено дело, от прохождения экспертизы суд в судебном заседании с участием прокурора и психиатра может вынести определение о принудительном направлении гражданина на судебно-психиатрическую экспертизу.
Таким образом, необходимо выяснить характер заболевания Сергеевой для признания ее недееспособной, одного факта нахождения в больнице – недостаточно.
…
Эмоционально-волевые черты характера целеустремленность принципиальность настойчивость
Эмоционально-волевые черты характера: целеустремленность, принципиальность, настойчивость, решительность, дисциплинированность, увлеченность, способность показать эти качества своим подчиненным и вести их за собой. К волевым качествам можно отнести самокритичность, необходимую для осознания своих слабостей, и самоконтроль, необходимый для их подавления. Важную роль в структуре этих качеств занимает чувство ответственности, которое руководитель должен постоянно испытывать, за моральное и физическое состояние своих подчиненных, за результаты деятельности руководимого им коллектива.
6. Интеллектуальные способности: наблюдательность, аналитичность мышления, способность к прогнозированию ситуаций и результатов деятельности, оперативность и логичность памяти, устойчивость и распределенность внимания. Руководитель должен постоянно пополнять и обновлять свои знания и уметь творчески, оперативно использовать их в часто изменяющихся, иногда экстремальных ситуациях, характерных для его не стандартной деятельности.
7. Умение поддерживать свой авторитет.
Авторитет основан на:
занимаемом руководителем официальном статусе (должность и власть);
признании его превосходства и права принимать ответственные решения в условиях совместной деятельности.
Настоящим авторитетом пользуется руководитель — лидер, так как в его поведении присутствуют оба свойства.
8. Имидж руководителя — важная составляющая его авторитета. Понятие имиджа отражает современные требования к внешнему облику руководителя, который не только общается с подчиненными, но и осуществляет функцию представительства руководимой им группы перед лицом других социальных организаций. Поэтому внешность руководителя, культура речи, манеры — все это элементы его имиджа. В современных условиях существуют имиджмейкеры, которые создают облик руководителя, формируя этот облик в соответствии с ожиданиями публики.
9. Крепкое здоровье. Деятельность современного руководителя характеризуется чрезвычайно высоким нервным и физическим напряжением. Причинами профессиональных заболеваний руководителей становятся повышенная нервная возбудимость, нарушение сна, сердечно-сосудистые расстройства. Поэтому считается, что, каким бы сильным ни был человек, его здоровья на управляющей должности хватит не более чем на 8 лет. Но многие руководители относятся к своему здоровью пренебрежительно, стремясь показать коллективу пример служебного рвения, не учитывая, что их здоровье является фактором, который в значительной мере определяет эффективность деятельности руководимых ими коллективов. Кроме того, что руководитель должен вести здоровый образ жизни, он должен проходить систематические медицинские обследования. Ведь здоровье высококомпетентного, опытного руководителя — это не только его личное достояние, но и общественная ценность для коллектива, организации и государства.
60.Организация как субъект организационного поведения.
1. цели организации
2. модель организации
3. организационная структура
4. организационная культура
5. коммуникации
6. внешняя среда
7. мотивация
8. оценка результатов труда и вознаграждения
9. стиль руководства
10. изменения в организации и управление нововведениями
11. поведенческий маркетинг
Главная цель существования организации формулируется через миссию: ориентир для выработки целей, влияет на имидж, условия для мотивации персонала, основа для формирования организационной структуры, придает организации определенность.
Требования к целям:
– конкретность и измеримость
– временная …
Входит ли время работы в должности директора муниципальной школы в муниципальный стаж муниципального служащего
Входит ли время работы в должности директора муниципальной школы в муниципальный стаж муниципального служащего? Ответ обоснуйте.
1) должностей муниципальной службы;
2) муниципальных должностей;
3) государственных должностей Российской Федерации и государственных должностей субъектов Российской Федерации;
4) должностей государственной гражданской службы, воинских должностей и должностей федеральной государственной службы иных видов;
5) иных должностей в соответствии с федеральными законами.
Согласно ч.1 ст. 6 Федерального закона должность муниципальной службы – должность в органе местного самоуправления, аппарате избирательной комиссии муниципального образования, которые образуются в соответствии с уставом муниципального образования, с установленным кругом обязанностей по обеспечению исполнения полномочий органа местного самоуправления, избирательной комиссии муниципального образования или лица, замещающего муниципальную должность.
Муниципальное учреждение (школа) не является органом местного самоуправления, должность руководителя муниципального учреждения (директора школы) не является должностью муниципальной службы. Муниципальные учреждения не входят в структуру органов местного самоуправления, соответственно лица, осуществляющие свою профессиональную деятельность в указанных учреждениях (в частности, в школах) не состоят на муниципальной службе и не являются по статусу муниципальными служащими. Следовательно, работа в должности директора муниципальной школы не засчитывается в стаж муниципальной службы.
…
Программирование (ВО осень 2018 2019) Какие из перечисленных идентификаторов являются корректными
Программирование (ВО осень 2018/2019)
Какие из перечисленных идентификаторов являются корректными?
Выберите один или несколько ответов:
byte
1ab
_bc
abc
$ac
Int
for_
_1c $ac
При обращении к полю структуры правым операндом операции (.) является:
Выберите один ответ:
структурная переменная
имя структуры
поле структуры
ключевое слово struct
Функция, не возвращающая значение, имеет тип возвращаемого значения:
Выберите один ответ:
void
bool
float
int
Можно ли с помощью класса URL пересылать данные на сервер?
Выберите один ответ:
Да
Нет
Да, если сервер позволяет закачивание (upload) данных.
Выражение:
Выберите один ответ:
является способом высказывания программы
всегда происходит вне функции
всегда приводит к вычислению значения
Необходимо написать метод, который возвращает случайное число в диапазоне от 0 до 100 кратное 5. Из перечисленных вариантов выберите правильный.
Выберите один ответ:
public int getRandom5(){Math m = new Math() return (int)(m.random()*20) * 5;}
public int getRandom5(){return (int)(Math.random()*20) * 5;}
public int getRandom5(){return (Math.random()*20) * 5;}
Какое из значений соответствует типу данных float?
Выберите один ответ:
от 1.2е-38 до 3.4е38;
от 0 до 65 535;
от -32 768 до 32 767.
от 2.2е-308 до 1.8е308;
Сколько комментариев в следующем примере кода:
int x = 0; /* text // text /*
int y=1; // text */ // text */
Выберите один ответ:
1 блочный, 0 строчных
2 блочных, 3 строчных
b.) 1 блочный, 1 строчный
1 блочный, 2 строчных
Какое значение будет выведено на консоль в существующем фрагменте кода?
String str1 = “abc”;
String str2 = “abc”;
System.out.println(str1 == str2);
Выберите один ответ:
true
false
Какой из перечисленных ниже классов имеет набольшее сходство с классом Vector? -:TreeSet.
Выберите один ответ:
ArrayList
AbstractCollection.
Hashtable
Какие высказывания относительно java.util.Vector и java.util.Hashtable можно считать корректными
Выберите один или несколько ответов:
ссылки на объекты в Hashtable хранятся в порядке их добавления.
в Vector могут сохранятся ссылки как на объекты так и на примитивные типы.
ссылки на объекты в Vector хранятся в порядке их добавления.
в качестве ключей для Hashtable должны передаваться оъекты типа String
и Hashtable и Vector являются синхронизированными, для того что бы избежать проблема, когда несколько потоков пытаются получить доступ к одной и той же коллекции.
Как записать в Java-программе символ с кодом 514?
Выберите один ответ:
u0546
u0222
u222
‘514’
Как можно уничтожить объект в Java?
Выберите один ответ:
вызвать деструктор у объекта
вызвать метод finalize() у объекта
вызвать Runtime.getRuntime().gc()
присвоить null всем ссылкам на объект
этого нельзя сделать вручную
Какое из выражений относительно класса java.lang.Runtime является корректным?
Выберите один ответ:
Объект Runtime создается при помощи следующего кода Runtime r = Runtime.getRuntime();
Метод gc() определенный в Runtime() вызывает начало сборки мусора виртуальной машиной Java
Метод freeMemory() определенный в классе Runtime, освобождает не используемую память
Какие два интерфейса предоставляют возможность хранить объекты в виде пары “ключ-значение”?
Выберите один или несколько ответов:
java.util.Collection
java.util.List
java.util.SortedSet
java.util.SortedMap
java.util.Set
java.util.Map
Посмотрите программный код
Выберите один ответ:
false false
true true
произойдет ошибка времени выполнения
false true
true false
Какого типа должны быть result и in?
Выберите один ответ:
ArrayList<Object> in; List<CharSequence> result;
ArrayList<String> in; List<CharSequence> result;
ArrayList<String> in; List result;
List<String> in; List<Object> result;
Сколько пробелов в следующем примере кода:
int x = 3; int y=1;
int z = x+y;
Выберите один ответ:
11
8
7
9
Какие слова являются ключевыми?
Выберите один или несколько ответов:
true
const
goto
null
false
Ниже приведено несколько вариантов записи модуля компиляции. Какие из них корректны, если предполагается описать класс Point из пакета test.demo, причем класс активно использует классы java.awt.Point и несколько классов из пакета java.net?
import java.net.*;
import java.awt.*;
41592572707500
Будет ли переменная sb после выполнения кода в строке 2 указывать на тот же самый объект?
1. StringBuffer sb = new StringBuffer(“abc”);
2. sb.append(“x”);
Выберите один ответ:
—————Да
Нет
Посмотрите программный код
В результате выполнения данного кода:
Выберите один ответ:
Все ответы неверны
Он даже не скомпилируется
Будет выведено «In Sub» и «QBANK»
Будет выведено «QBANK»
Результат зависит от реализации JVM
Посмотрите программный код
Выберите один ответ:
false false false
true true false
false true false
false true true
true true true
Что произойдет после компиляции кода и запуска программы без аргументов:
Выберите один ответ:
Код не скомпилируется
Код скомпилируется, но во время выполнения будет выброшено исключение NullPointerException
Код скомпилируется, но ничего не выведет на консоль
Код скомпилируется, а на консоль будет выведено число ‘0’
Что напечатает следующий код:
Выберите один ответ:
90
110
Ничего
112
Посмотрите программный код. Имеется два класса:
В результате выполнения класса В мы получим:Выберите один ответ:
Будет выведено «20»
Все ответы неверны
Возникнет ошибка времени выполнения
Код не скомпилируется
Будет выведено «10
Скомпилируется ли следующий код, если оба класса будут объявлены в файле Test.java?
Выберите один ответ:
Код скомпилируется
Код не скомпилируется
Посмотрите программный код
Данный код:
Выберите один ответ:
Скомпилируется и запустится без проблем
Не скомпилируется из-за строки 4
Не скомпилируется из-за строки 2
Не скомпилируется из-за строки 3
Не скомпилируется из-за строки 1
Посмотрите программный код
В результате мы получим:
Выберите один ответ:
«inside long»
Ошибку времени выполнения
«inside int…»
Ошибку компиляции
«inside INTEGER»
…
При проверке условий труда женщин и подростков в АО “Сладкоежка” инспектор по охране труда Госинспекции труда по Ярослав-ской области установил
При проверке условий труда женщин и подростков в АО “Сладкоежка” инспектор по охране труда Госинспекции труда по Ярослав-ской области установил, что на складе готовой продукции нарушаются пра-вила о предельных нормах переноски тяжести; отпуска подросткам предо-ставляются в зимнее время.
Какие меры может принять инспектор в связи с установленными нару-шениями?
3 1 Журнал регистрации входящей документации №п п № п п вход номер Дата документа Исходящий номер Дата поступления документа Краткое содержание Исполн
3.1 Журнал регистрации входящей документации
№п/п № п/п вход номер Дата документа Исходящий номер Дата поступления документа Краткое содержание Исполнитель Подпись исполнителя Срок исполнения Примечание
1 1 01.12.18 б/н
02.12.18 Жалоба Директор Подпись 05.12.18
Закрытое Акционерное Общество «Стиль»
Ул. Сони Кривой, 19, г. Челябинск, 456500
тел. (351) 267 03 22, Факс (351) 267 03 26, ОКНО 02842989, ОГРН 1027700340576
ИНН/КПП 7708044120/771001005
Генеральному директору
ЗАО «АСКОНТ»
Исх. № 1 от 10.12.2018 г. А. Е. Вербицкому
Уважаемый Александр Евгеньевич!
Настоящим сообщаем, что Ваша жалоба рассмотрена. По фактам, изложенным в данном обращении, нами была проведена внутренняя проверка в организации, в ходе которой указанные Вами обстоятельства подтвердились. Предлагаем Вам заменить не качественную мебель.
Приносим свои извинения, надеемся на дальнейшее сотрудничество.
С уважением,
Директор ЗАО «Стиль»подпись ФИО (Директора)
Журнал регистрации исходящей документации
№ п/п вход номер Дата документа Адресат Краткое содержание Исполнитель № дела Примечание
1 10.12.2018 ЗАО «АСКОНТ» Письмо-ответ на жалобу Директор б/н
Закрытое Акционерное Общество «Стиль»
Ул. Сони Кривой, 19, г. Челябинск, 456500
тел. (351) 267 03 22, Факс (351) 267 03 26, ОКНО 02842989, ОГРН 1027700340576
ИНН/КПП 7708044120/771001005
ПРИКАЗ
о проведении служебного расследования
В связи с получение жалобы от заказчика
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Провести служебное расследование в отношении соблюдения технических условий изготовления мебели
2. Создать комиссию для проведения расследования в составе:
1. Директор предприятия – ФИО
2. Главный технолог – ФИО
3. начальник производственного участка – ФИО
3. Комиссии провести расследование в срок до 08.12.2018 г. И по итогам расследования дать заключение, оформленное в виде акта проведения служебного расследования. По итогам расследования виновным объявить дисциплинарное взыскание.
4.Контроль за исполнением приказа возлагаю на себя.
ДиректорЗАО «Стиль»подписьФИО
УТВЕРЖДАЮ:
ЗАО «Стиль»
Директор
ФИО
03.12.2018
АКТ
служебного расследования
03 декабря 2018 г. город Челябинск
Составлен комиссией:
Председатель: Директор ЗАО «Стиль»
Члены комиссии:
Главный технолог ФИО
Начальник производственного участка ФИО
Факт нарушения: плохое качество поставленной заказчику офисной мебели
В результате проведенного служебного расследования выявлено:
В процессе прессования панелей, в машине не был сажать до конца хомут, в следствие чего формировался брак.
Проверка журналов осмотра оборудования цеха, показала что техник в этот день не производил осмотр оборудования.
Технику объявить дисциплинарное взыскание в виде предупреждения с занесением в личное дело.
Председатель комиссии:
Директор
Члены комиссии:
Главный технолог ФИО
Начальник производственного участка ФИО
С актом служебного расследования ознакомлен:
Техник ФИО…
Члены крестьянских хозяйств расположенных в соседних деревнях – заключили договор о продаже коровы
Члены крестьянских хозяйств, расположенных в соседних деревнях – заключили договор о продаже коровы. Деньги за корову Максутова получила сполна, но поскольку Мыльникова не заготовила для коровы кормов, женщины договорились, что корова останется у Максутовой и в мае, не позднее 20-го числа, будет доставлена продавцом покупателю.
В мае Максутова тяжело заболела и смогла отправиться с коровой в соседнюю деревню лишь в первых числах июня. Перегоняя корову через мостик, Максутова поскользнулась и упала вместе с коровой в реку. Максутова и корова погибли.
Мыльникова потребовала от членов крестьянского хозяйства, в который входила Максутова, возврата денег, уплаченных за корову. Члены крестьянского хозяйства с этим не согласились и, в свою очередь, стали требовать от Мыльниковой возмещения расходов на прокорм коровы.
Решите дело.
Однако, из условий задачи не следует, что корова является имуществом крестьянского хозяйства Максутовой или приобретается Мыльниковой в состав имущества ее крестьянского хозяйства. Учитывая изложенное, можно сделать вывод о том, что предполагалась сделка по купле-продаже коровы между двумя физическими лицами.
По общему правилу ч. 1 ст. 223 ГК РФ следует, что право собственности у приобретателя вещи по договору возникает с момента ее передачи, если иное не предусмотрено законом или договором. Это же предусмотрено и ст. 458 ГК РФ о купле-продажи: если иное не предусмотрено договором купли-продажи, обязанность продавца передать товар покупателю считается исполненной в момент: вручения товара покупателю или указанному им лицу, если договором предусмотрена обязанность продавца по доставке товара.
Таким образом, так как Максутова и Мыльникова особо е оговорили момент перехода права собственности, применяется общее правило. Учитывая изложенное, на момент гибели коровы право собственности оставалось у продавца и не перешло к покупателю. Также, согласно ст. 211 ГК РФ, риск случайной гибели или случайного повреждения имущества несет его собственник, если иное не предусмотрено законом или договором.
Обобщив вышеизложенное следует отметить, что Мыльникова не имеет права требовать от членов крестьянского хозяйства уплаченных денег, так как стороной договора они не являются, однако, у нее есть право требовать возврата денег с наследников Максутовой, так как согласно ст. 1175 ГК РФ, кредиторы наследодателя вправе предъявить свои требования к принявшим наследство наследникам. В отношении расходов на прокорм коровы ответ будет такой же – члены крестьянского хозяйства, не являясь стороной по данной сделке, не вправе требовать уплаты денежных средств за прокорм коровы. Кроме того, как гласит ст. 210 ГК РФ, именно собственник несет бремя содержания принадлежащего ему имущества, если иное не предусмотрено законом или договором, а значит Мыльникова не должна уплачивать расходы на прокорм коровы….
№ 7 У вновь Ильина М К принятого на гражданскую службу право на отпуск возникает через 6 месяцев
№ 7
У вновь Ильина М.К. принятого на гражданскую службу право на отпуск возникает через 6 месяцев. Однако в отделе кадров пояснили, что представитель нанимателя не обязан предоставлять этот отпуск, так как такая обязанность возникнет только при включении вновь принятого служащего в график отпусков на следующий год.
1) Определите правомерно ли такое разъяснение работников отдела кадров?
2) Составьте пакет документов, необходимый в данном случае.
Для этого необходимо:
– гражданскому (муниципальному) служащему написать заявление с просьбой предоставить ему отпуск;
– представителю нанимателя издать соответствующий распорядительный акт о предоставлении отпуска.
(должность руководителя, орган,
_____________________
Ф.И.О. руководителя)
от___________________
(Ф.И.О., должность ГГС,
_____________________
подразделение)
_________________________
заявление
Прошу предоставить с «_____»___________20_____г за период с «___»_______20___г. по «___»_______20___г.:
1. ежегодный основной оплачиваемый отпуск в количестве ____ календарных дней;*
2. ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск за выслугу лет в количестве_______календарных дней;**
3. общая продолжительность _________календарных дней.***
Выплатить единовременную выплату в размере двух месячных окладов денежного содержания.
Начальник отдела _______________________________Фамилия, инициалы
(подпись непосредственного руководителя)
Руководитель органа_____________________________Фамилия, инициалы
* – в графах заполняются дни одного из видов отпуска либо оба вида отпуска
** в нужной графе;
*** – указывается общее количество дней одного из видов отпуска либо
суммированное количество обоих отпусков, если гражданский
служащий решил взять оба отпуска одновременно.
РАСПОРЯЖЕНИЕ
07.12.2019№ 109
О предоставлении ежегодного основного
оплачиваемого отпуска Ильину М.К.
В соответствии со статьей 46 Федерального закона от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации»:
1. Предоставить _____________, ______________________________, ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 30 календарных дней и ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск за выслугу лет продолжительностью 5 календарных дней за период работы с ______________по _____________ общей продолжительностью ___________календарных дней.
2. Произвести __________________единовременную выплату в размере ____________руб.________коп.
Основание: заявление от____________.
Руководитель (подпись) Фамилия, инициалы
С распоряжением ознакомлен____________________ «____»______2019 г. (подпись гражданского служащего)…
Избранный Президент РФ Иванов И И через четыре месяца после своего избрания подал в отставку по состоянию здоровья
Избранный Президент РФ Иванов И. И. через четыре месяца после своего избрания подал в отставку по состоянию здоровья. Федеральным Собранием были назначены новые выборы. О своем желании участвовать в них заявил бывший глава государства Петров П. П., который не участвовал в последних выборах, т. к. до этого пребывал на посту Президента РФ уже два срока подряд. После проведенной операции и возвращения хорошего самочувствия второй раз решил избираться бывший глава государства Иванов И. И., ушедший в отставку по состоянию здоровья. На должность Президента РФ претендовал также лидер Коммунистической партии Сидоров С. С., которому исполнилось 85 лет, но он решил еще раз попробовать избираться на пост главы государства.
— Будут ли эти участники допущены к выборам на должность Президента РФ? Приведите правовые позиции КС РФ по этому вопросу.
Петров П.П.—имеет право избираться на должность президента. Так согласно ч.3 ст.81 Конституции РФ одно и то же лицо не может занимать должность президента более 2 сроков подряд. После того как Петров П.П. Занимал 2 срока президентский срок, были проведены следующие выборы. Но по причине болезни Президента были назначены новые выборы, и Петрова уже имеет право принимать участие в выборах так как этот срок уже будет не подряд.
По данному вопросу существует Постановление КС РФ от 1998 года №134-О в котором Конституционный Суд постановил два полномочий подряд, о чем идет речь в статье 81 (часть 3) Конституции Российской Федерации, составляют конституционный предел, превышения которого Конституция Российской Федерации, включая пункт 3 ее раздела второго “Заключительные и переходные положения”, не допускает.
Сидоров С.С.- также имеет право принимать участие в выборах, так как Конституция устанавливает лишь минимальный возраст для Президента и не устанавливает ограничения по максимальному возрасту.
…
дней Определите имеет ли он право в этом случае приостановить работу до выплаты задержанной суммы
дней. Определите, имеет ли он право в этом случае приостановить работу до выплаты задержанной суммы.
Поиск по Правовому навигатору, поиск по тексту, переход по ссылкам, поиск по оглавлению.
-в периоды введения военного, чрезвычайного положения или особых мер в соответствии с законодательством о чрезвычайном положении;
-в органах и организациях Вооруженных Сил Российской Федерации, других военных, военизированных и иных формированиях и организациях, ведающих вопросами обеспечения обороны страны и безопасности государства, аварийно-спасательных, поисково-спасательных, противопожарных работ, работ по предупреждению или ликвидации стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций, в правоохранительных органах;
2)
-государственными служащими;
3)
-в организациях, непосредственно обслуживающих особо опасные виды производств, оборудования;
4)
-работниками, в трудовые обязанности которых входит выполнение работ, непосредственно связанных с обеспечением жизнедеятельности населения (энергообеспечение, отопление и теплоснабжение, водоснабжение, газоснабжение, связь, станции скорой и неотложной медицинской помощи).
Билет № 18
Печать документов в СПС Консультант+
Для печати на принтере текста документа в Консультант Плюс нужно нажать кнопку «Печать» над текстом документа. Кнопка открывает дополнительное меню: Как мы видим, здесь можно задать параметры страницы (поля, ориентация — книжная или альбомная — и другие стандартные настройки печати на принтере), а также посмотреть предварительно, как будет выглядеть текст на бумаге.
Найдите ответ на …
В ОАО «Консульттрейд» возникло две вакансии в связи с тем что два секретаря были отправлены в другой город на повышение ква-лификации на три месяца
В ОАО «Консульттрейд» возникло две вакансии в связи с тем, что два секретаря были отправлены в другой город на повышение ква-лификации на три месяца. На их место были приглашены Иванова (год назад окончившая колледж «Новый путь» по специальности «секретарь-референт») и Сергеева. Обоим был назначен испытательный срок в три месяца. Через де-сять дней приказом работодателя Иванова была уволена как не прошедшая испытание. Сергеева через месяц подала заявление об уходе по собственному желанию и через три дня прекратила работу. Дайте правовую оценку ситуа-ции.
1) испытательный срок должен длиться максимум 3 месяца;
2) оплачиваться он должен в том же размере, в котором будет оплачиваться в дальнейшем работа по данной должности;
3) на период испытательного срока сотрудник должен быть оформлен как действующий работник.
Но как мы видим, работодатель просто нанял двоих людей пока его основные работники не поднимут классификацию. …
Какова тактика Ваших действий если к Вам обратился пациент 55 лет с жалобами на пониженное зрение вдаль без очков и быструю утомляемость глаз при ра
Какова тактика Ваших действий, если к Вам обратился пациент 55 лет с жалобами на пониженное зрение вдаль без очков и быструю утомляемость глаз при работе в корригирующих очках вблизи. С 47 лет пользуется очками для дали + 1,0 D на оба глаза и + 2 D для близи.
2.Какую зрительную патологию Вы заподозрите у этого пациента?
3.Какие методы оптометрического обследования необходимо провести ?
4.С каким офтальмологическим оборудованием необходимо проводить оптометрическую диагностику при данной зрительной патологии?
2. По всей вероятности, у данного пациента имеется сочетание гиперметропии слабой степени и пресбиопии.
3. Рекомендовать пациенту обратиться к окулисту, который сможет провести более детальное обследование и подобрать оптимальную очковую коррекцию для дали и для близи.
4….
№ 2 Группа туристов остановилась на ночлег в лесу Для сооружения шалаша и разведение костра ими было срублено двенадцать берсез
№ 2
Группа туристов остановилась на ночлег в лесу. Для сооружения шалаша и разведение костра ими было срублено двенадцать берсез, повреждены ещё несколько деревьев и кустарников. Сотрудники ОВД, патрулирующие данную территорию леса, задержали туристов и доставили в территориальный орган ОВД для дальнейшего разбирательства.
Какое решение может быть вынесено в данном случае? Правомерно ли было принятое решение о задержании туристов? Может ли быть вынесено решение о возбуждении уголовного дела в данном случаи? Какие нормы действующего законодательства были нарушены туристами?
Джек Шейд был арестован по обвинению в мелкой краже и заключен в тюрьму где ожидал судебного разбирательства
Джек Шейд был арестован по обвинению в мелкой краже и заключен в тюрьму, где ожидал судебного разбирательства. Прошло уже пять месяцев, а суда еще не было. Раздобыв у охранника бумагу, перо и чернила, Шейд написал прошение на имя лорда-канцлера о получении Habeas Corpus Act. На просьбу выдать ему копию предписания об аресте, дабы приложить его к прошению, Шейд получил от тюремщика отказ. Тем не менее, лорд-канцлер выдал Habeas Corpus Act жене Шейда, которая принесла его в тюрьму. Лишь через месяц Шейд был доставлен к лорду-канцлеру для разбирательства его дела.Какие нарушения закона были допущены тюремщиком, и что его ожидает?
Неисполнение приказа хабеас корпус в срок наказывается крупным штрафом в 100 или 200 фунтов стерлингов, идущим в пользу заключённого, и может повлечь судебное преследование за неповиновение распоряжениям суда.
Для более быстрого освобождения всех лиц, заключенных за какие-либо уголовные деяния, утверждается нижеследующее:
Если какое-либо лицо или лица принесут приказ Хабеас корпус, обращенный к какому-либо шерифу, тюремщику или другому какому-либо лицу касающийся какого-либо лица под их охраной, то означенные чиновники в течение трех дней по предъявлении означенного приказа должны (исключая те случаи, когда вышеупомянутый арест произведен за государственную измену или тяжкое уголовное преступление…) выполнить такой приказ и доставить личность арестованного или задержанного к лорду-канцлеру или к судьям или к тому лиц, перед которым означенный приказ должен быть выполнен, и одновременно удостоверить подлинные причины задержания или заключения. Если место заключения означенного лица находится на расстоянии большем чем 20 миль от места, где суд пребывает, но не свыше 100 миль, то приказ выполняется в течение 10 дней, а если расстояние больше 100 миль, то в течение 20 дней после вышеупомянутого вручения и не позднее. III. В течение двух дней после того как заинтересованное лицо будет доставлено к ним, упомянутый лорд-канцлер или судья должны освободить означенного заключенного из заточения, взяв с него обязательство с одним или более поручительствами явиться в суд в следующую сессию в том графстве, городе или местечке, где был произведен арест или где было совершено преступление, или явиться в такой другой суд, которому подсудно означенное преступление….
Поставьте глаголы to be to have в соответствующую форму Переведите предложения
Поставьте глаголы to be, to have в соответствующую форму. Переведите предложения.
1. My sister (to have) two sons.
2. Our teacher (to be) in the English lab now.
3. The name of this street (to be) Volgin street.
4. I (to have) a lot of English books at home.
5. A friend of mine (to be) a student of the Moscow Law Institute.
6. The bosses in this street (to be) not big.
7. My wife (to have) many relatives in Moscow,
8. I (to have) no free time today.
9. My friends (to have) a good flat not far from the metro station.
10. My friend and I (to be) of the same age.
11. This young man (to have) no parents.
12. I (to have) no news today.
13. (to have) you a large family?
14. (to have) your friend any English newspapers at home?
15. (to be) your sister and brother students?
16. These students (to have) classes in English twice a week.
17. We (to be) very busy now.
18. My friend (to be) a first-year student.
2. Our teacher is in the English lab now. Наш учитель сейчас в лаборатории английского.
3. The name of this street is Volgin street. Название этой улицы – Волгина улица.
4. I have a lot of English books at home. У меня дома есть много английских книг.
5. A friend of mine is a student of the Moscow Law Institute. Мой друг – студент Московского Юридического Института.
6. The houses in this street are not big. Дома на этой улице небольшие.
7. My wife has many relatives in Moscow. У моей жены много родственников в Москве.
8. I have no free time today. Сегодня у меня нет свободного времени.
9. My friends have a good flat not far from the metro station. У моих друзей хорошая квартира недалеко от станции метро.
10. My friend and I are of the same age. Мы с другом одного возраста.
11. This young man has no parents. У этого молодого человека нет родственников.
12. I have no news today. У меня нет новостей сегодня.
13. Have you a large family? У тебя большая семья?
14. Has your friend any English newspapers at home? У твоего друга есть дома какие-нибудь английские газеты?
15. Are your sister and brother students? Твоя сестра и твой брат – студенты?
16. These students have classes in English twice a week. У этих студентов занятия по английскому два раза в неделю.
17. We are very busy now. Мы сейчас заняты.
18. My friend is a first-year student. Мой друг – студент первого курса.
Text.
My friend and I
Look at this man. He is my friend. My friend’s name is Peter. Peter is not old, he is young. He is only 25 (years old). Peter is married. He has a wife. His wife’s name is Marry. She is 25, ton. Peter and his wife are of the same age. My friend is a judge at a people’s court. Marry is a teacher of English at the University. My friend’s family is not large. They are three in the family. Peter and Marry have a son, Nick by name. He is only 3.
I am not a judge. I am 20. And I’m a student. I study at the Moscow Law Institute. I am not from Moscow, I was born in Kiev.
My friends and I are in Peter’s new flat now. It is not far from the centre of Moscow. It is a two-room flat. My friends are always glad to see me at their place.
Перевод:
Мой друг и я
Посмотрите на этого человека. Он мой друг. Моего друга зовут Питер. Питер не старый, он молодой. Ему всего 25 лет. Питер женат. У него есть жена. Его жену зовут Мэри. Ей тоже 25. Питер и его жена одного возраста. Мой друг-судья в народном суде. Мэри – преподаватель английского языка в Университете. Семья моего друга небольшая. В семье их трое. У Питера и Мэри есть сын, которого зовут Ник. Ему всего 3 года.
Я не судья. Мне 20. А я всего лишь студентка. Учусь в Московском юридическом институте. Я не из Москвы, я родилась в Киеве.
Мы с друзьями сейчас в новой квартире Питера. Она недалеко от центра Москвы. Это двухкомнатная квартира. Мои друзья всегда рады видеть меня у себя….
Г обратился в суд с иском к Ш С и издательству о защите авторских прав указывая
Г. обратился в суд с иском к Ш., С. и издательству о защите авторских прав, указывая, что является автором диссертации, публичная защита которой состоялась в 2014 году, а также статьи, опубликованной в 2015 году в журнале, в 2016 году издательством была издана книга, авторами которой указаны Ш., С. и которая содержит фрагменты диссертации Г. и научной статьи. Просил суд взыскать с ответчиков компенсацию за нарушение исключительных прав на произведение, компенсацию морального вреда, изъять из оборота нереализованные экземпляры книги.
Решением суда, оставленным без изменения апелляционным определением, в удовлетворении иска отказано.
Правомерно ли решение суда? Будет ли удовлетворен иск Г.?
6. Сравнить изобретение, полезную модель, промышленный образец как объекты правовой охраны. Изобразить результат в виде схемы/таблицы.
a. тематический (предметный)
b. именной
c. нумерационный (по номеру документа), в том числе поиск по датам приоритета, публикации, выкладки и т.д. и поиск по виду (авторское свидетельство, патент, заявка и т.д.).
и приложить скриншоты того, как производился поиск в интернете.
Справка
Тематический проводится не только по фонду изобретений, но и по фонду заявок на ИЗ, ПМ и ПО. Поисковым образом документа являются: индекс рубрики классификации (МПК) или список ключевых слов. Для патентного поиска используются систематические указатели (текущие, годовые, итоговые), а также узкопрофильные информационно-поисковые системы (ИПС).
Именной поиск производится по имени (наименованию) патентообладателя (фамилия), заявителя, действительного автора, представителя заявителя и т.д.
Нумерационный осуществляется для установления тематической принадлежности документа, его связей с другими документами и правового статуса на момент проверки.
Нумерационные поисковые системы содержат следующие элементы:
– номер документа (номер патента, заявки и т.д.);
– индекс рубрики классификации ИЗ;
– сведения о сроке действия охранного документа;
– сведения о наличии документа в фонде и др.
Кроме вышеуказанных видов поиска применяются также поиск по датам приоритета (публикации, выкладки) и т.д.; поиск по виду документа.
Поиск проводить на сайте РОСПАТЕНТА https://rupto.ru/ru
или ФИПС (в разделе открытые данные) http://new.fips.ru/
8. Изучите. Ответьте на …
Задача №1 Малышев находясь в командировке в г Екатеринбурге занял у отца своего сослуживца Антипина 2 тыс
Задача №1
Малышев, находясь в командировке в г. Екатеринбурге, занял у отца своего сослуживца Антипина 2 тыс. рублей с обязательством вернуть их через 2 недели. По истечении обусловленного срока Антипин потребовал вернуть долг. Малышев, не отрицая факта получения денег, отказался вернуть всю сумму, заявив, что он еще год назад дал взаймы его сыну, Олегу Антипину, 1200 рублей, которые тот ему до сих пор не вернул. Малышев предложил Антипину-старшему получить с него разницу – 800 рублей, но тот отказался принять долг в этом размере и предъявил в суд иск о взыскании с Малышева всей суммы долга.
Какое решение должен вынести суд?
Если займодавцем в договоре займа является гражданин, договор считается заключенным с момента передачи суммы займа или другого предмета договора займа заемщику или указанному им лицу.
Договор займа в данной случае является заключенным, несмотря на то, что нет его письменного подтверждения. В соответствии с ч.1 ст. 808 ГК РФ, договор займа между гражданами должен быть заключен в письменной форме, если его сумма превышает десять тысяч рублей, а в случае, когда займодавцем является юридическое лицо, – независимо от суммы. Речь идет о сумме 2 тысячи рублей, следовательно, данные отношения не нуждаются в письменном оформлении.
Согласно ч.1 ст. 810 ГК РФ, заемщик обязан возвратить займодавцу полученную сумму займа в срок и в порядке, которые предусмотрены договором займа. Если иное не предусмотрено законом или договором займа, в случаях, когда заемщик не возвращает в срок сумму займа, на эту сумму подлежат уплате проценты в размере, предусмотренном пунктом 1 статьи 395 настоящего Кодекса, со дня, когда она должна была быть возвращена, до дня ее возврата займодавцу независимо от уплаты процентов, предусмотренных пунктом 1 статьи 809 настоящего Кодекса. (ч.1 ст.811 ГК РФ).
В соответствии с ч.1 ст. 395 ГК РФ, в случаях неправомерного удержания денежных средств, уклонения от их возврата, иной просрочки в их уплате подлежат уплате проценты на сумму долга. Размер процентов определяется ключевой ставкой Банка России, действовавшей в соответствующие периоды. Эти правила применяются, если иной размер процентов не установлен законом или договором.
Таким образом, Антипин-старший, имеет право требовать не только полного возмещения займа, то и сумму процентов за просрочку по договору займа. Суд полностью удовлетворит требования Антипина-старшего….
Анкхрен и Ануфер прожили в браке более 10 лет однако детей не было Поэтому они купили рабыню
Анкхрен и Ануфер прожили в браке более 10 лет, однако детей не было. Поэтому они купили рабыню, которая родила хозяину троих детей. После смерти мужа Ануфер усыновила мальчика-раба и удочерила двух девочек-рабынь. Однако младший брат мужа Падиу заявил: «Пусть доля моего брата будет отдана мне». Ануфер заявила, что дети являются законными наследниками Анкхрена, Падиу обратился в суд.
Каким будет решение суда?
При этом, наследственное право Древнего Египта определяет, что наследовать после отца могут в первую очередь дети, а во вторую братья и сестры. Младший брат Анкхрена имеет право наследовать после него, но не после его жены, а дети Анкхрена, усыновленные его женой после смерти мужа не могут юридически считаться его детьми. Таким образом, Ануфе может завещать им только собственное имущество.
Тема 4.Государство и право рабовладельческих стран Древнего Востока: Древний Китай…
Накануне выходного дня бригаде слесарей был объявлен приказ директора предприятия о работе в день отдыха на ремонте вышедше-го из строя парового котла
Накануне выходного дня бригаде слесарей был объявлен приказ директора предприятия о работе в день отдыха на ремонте вышедше-го из строя парового котла. Два слесаря на работу не вышли и в результате были уволены за прогул.
Правильны ли действия директора? В каких случаях разрешается при-влечение работников к работе в выходной день? Как компенсируется работа в выходной день?
Химический завод построенный на окраине города со временем оказался в центре жилого массива
Химический завод, построенный на окраине города, со временем оказался в центре жилого массива. Карбидное производство завода и его цех извести выбрасывают в окружающую среду большое количество пыли и газов, загрязняя воздух жилого района.
Комиссия, состоящая из специалистов, установила, что технология производства и очистные сооружения нуждаются в коренной реконструкции.
Какие меры охраны окружающей среды могут быть приняты и какими органами с точки зрения действующего законодательства?
для промышленных объектов и производств, сооружений, являющихся источниками воздействия на среду обитания и здоровье человека, в зависимости от мощности, условий эксплуатации, характера и количества выделяемых в окружающую среду загрязняющих веществ, создаваемого шума, вибрации и других вредных физических факторов, а также с учетом предусматриваемых мер по уменьшению неблагоприятного влияния их на среду обитания и здоровье человека в соответствии с санитарной классификацией промышленных объектов и производств устанавливаются следующие ориентировочные размеры санитарно-защитных зон:
– промышленные объекты и производства первого класса – 1000 м;
– промышленные объекты и производства второго класса – 500 м;
– промышленные объекты и производства третьего класса – 300 м;
– промышленные объекты и производства четвертого класса – 100 м;
– промышленные объекты и производства пятого класса – 50 м.
Согласно п. 20 производство карбида кальция, ацетилена из карбида кальция и производных на основе ацетилена относится к промышленным объектам и производствам первого класса – размеры санитарной защитной зоны 1000 м.
Таким образом, в пределах санитарно-защитной зоны (1000 м.) не должно быть жилых массивов.
Во-вторых, в соответствии со статьей 3 Федерального закона от 10.01.2002 года №7-ФЗ «Об охране окружающей среды» хозяйственная и иная деятельность юридических лиц, оказывающая воздействие на окружающую среду, должна осуществляться на основе принципов соблюдения права человека на благоприятную окружающую среду; обеспечения благоприятных условий жизнедеятельности человека; презумпции экологической опасности планируемой хозяйственной и иной деятельности; обязательности оценки воздействия на окружающую среду при принятии решений об осуществлении хозяйственной и иной деятельности; запрещения хозяйственной и иной деятельности, последствия воздействия которой непредсказуемы для окружающей среды; ответственности за нарушение законодательства в области охраны окружающей среды.
Согласно ч. 7 ст. 16 Федерального закона “Об охране атмосферного воздуха” от 04.05.1999 N 96-ФЗ запрещаются размещение и эксплуатация объектов хозяйственной и иной деятельности, которые не имеют предусмотренных правилами охраны атмосферного воздуха установок очистки газов и средств контроля за выбросами вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух. Согласно ч. 2 ст. 25 данного закона юридические лица, индивидуальные предприниматели, которые имеют источники вредных химических, биологических и физических воздействий на атмосферный воздух, должны осуществлять охрану атмосферного воздуха в соответствии с законодательством Российской Федерации в области охраны атмосферного воздуха. В силу ст. 30 юридические лица и индивидуальные предприниматели, имеющие стационарные источники, обязаны:
обеспечивать проведение инвентаризации выбросов вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух и разработку предельно допустимых выбросов и предельно допустимых нормативов вредного физического воздействия на атмосферный воздух;
согласовывать места строительства объектов хозяйственной и иной деятельности, оказывающих вредное воздействие на атмосферный воздух, с территориальными органами федерального органа исполнительной власти в области охраны окружающей среды и территориальными органами других федеральных органов исполнительной власти;
внедрять наилучшие доступные технологии, малоотходные и безотходные технологии в целях снижения уровня загрязнения атмосферного воздуха;
планировать и осуществлять мероприятия по улавливанию, утилизации, обезвреживанию выбросов вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух, сокращению или исключению таких выбросов;
осуществлять мероприятия по предупреждению и устранению аварийных выбросов вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух, а также по ликвидации последствий его загрязнения;
осуществлять учет выбросов вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух и их источников, проводить производственный контроль за соблюдением установленных нормативов выбросов вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух;
соблюдать правила эксплуатации установок очистки газа и предназначенного для контроля за выбросами вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух оборудования;
обеспечивать соблюдение режима санитарно-защитных зон объектов хозяйственной и иной деятельности, оказывающих вредное воздействие на атмосферный воздух;
выполнять предписания должностных лиц федерального органа исполнительной власти в области охраны окружающей среды и его территориальных органов, других федеральных органов исполнительной власти и их территориальных органов об устранении нарушений требований законодательства Российской Федерации, законодательства субъектов Российской Федерации в области охраны окружающей среды;
немедленно передавать информацию об аварийных выбросах, вызвавших загрязнение атмосферного воздуха, которое может угрожать или угрожает жизни и здоровью людей либо нанесло вред здоровью людей и (или) окружающей среде, в государственные органы надзора и контроля;
предоставлять в установленном порядке органам, осуществляющим государственное управление в области охраны окружающей среды и надзор за соблюдением законодательства Российской Федерации, своевременную, полную и достоверную информацию по …
Петрова И И получила диплом о высшем образовании и представила его в отдел кадров
Петрова И.И. получила диплом о высшем образовании и представила его в отдел кадров, где на основании диплома ей внесли изменения в трудовую книжку.
Проанализируйте запись в трудовой книжке и определите ее соответствие законодательству.
Сведения об образовании произведены с диплома серия ОС № 187345 от 10.06.2010
Инспектор отдела
кадров (подпись) Петренко М.А.
М.П.
Трудовая книжка
ВТ-I № 225173
Фамилия Сидорова-Петрова
_____________________________
_____________________________
Имя Инна
Отчество Ивановна
Дата рождения 11 ноября 1975 г.
Образование среднее специальное, высшее
Профессия, специальность повар, юрист
Дата заполнения «20» мая 1991 г.
Подпись владельца
трудовой книжки____Сидорова______
подпись лица, ответственного
за выдачу трудовой книжки
М.П. __Петренко______
Трубопроводчик Сидоркин после окончания своей смены в 22 00 8 мая приказом работодателя был привлечён к дополнительной рабо-те
Трубопроводчик Сидоркин после окончания своей смены в 22:00 8 мая приказом работодателя был привлечён к дополнительной рабо-те, которую окончил в 02:00 9 мая. Какие правовые последствия влечёт дан-ная ситуация? Какие ещё юридически значимые обстоятельства необходимо выяснить?
В данном случае нужно выяснить:
Было ли письменное согласие работника на дополнительное время….
Обвиняемый Тимофеев сообщил следователю по телефону о том что он тяжело болен гриппом
Обвиняемый Тимофеев сообщил следователю по телефону о том, что он тяжело болен гриппом, находится на больничном листе и в течение двух-трех недель не сможет являться по вызовам. Получив данное сообщение, следователь вынес постановление о приостановлении расследования в связи с заболеванием обвиняемого, так как все иные следственные действия, возможные в отсутствии обвиняемого, были выполнены, а срок следствия заканчивался. Оцените правомерность решения следователя с позиции уголовно-процессуального закона.
1) лицо, подлежащее привлечению в качестве обвиняемого, не установлено;
2) подозреваемый или обвиняемый скрылся от следствия либо место его нахождения не установлено по иным причинам;
3) место нахождения подозреваемого или обвиняемого известно, однако реальная возможность его участия в уголовном деле отсутствует;
4) временное тяжелое заболевание подозреваемого или обвиняемого, удостоверенное медицинским заключением, препятствует его участию в следственных и иных процессуальных действиях.
Таким образом, нет оснований для приостановления уголовного дела.
Практическое …