После смерти Кижлякова осталось имущество телевизор столовый сервиз картины автомашина
После смерти Кижлякова осталось имущество: телевизор, столовый сервиз, картины, автомашина. У него остались родственники: жена Кижлякова 37 лет и совершеннолетняя дочь, проживавшие вместе с ним, его одинокая сестра- пенсионерка, проживающая и работающая в другом городе, и 18-ти летний сын, проживающий со своей семьей в отдельной квартире. Кто из перечисленных родственников Кижлякова имеет право на наследство?
месяца после подачи заявления После ухода заявителей работник органа ЗАГС обратился в управление здравоохранением города с запросом о том
месяца после подачи заявления. После ухода заявителей работник органа ЗАГС обратился в управление здравоохранением города с запросом о том, не признавался ли Исаев недееспособным или не состоит ли он на учете в психоневрологическом диспансере. Узнав об этом, Краснова обратилась к прокурору с жалобой на действия работника ЗАГС.Составьте письменный проект ответа прокурора на жалобу; дайте внем юридическую оценку действиям работника органа ЗАГС и разъяснитепорядок их обжалования. необходима аргументация с точки зрения законодательства (ссылки на конкретные пункты НПА)
Прокуратура Краснова А.С
г. Норильск ул. Мира 23 д.12 г. Норильск
11.12.2018 г. № 56-21
Уведомляю вас, что Ваша жалоба прокуратурой города рассмотрена и подлежит удовлетворению.
В своем обращении Вы обжалуете действия сотрудника ЗАГСА. В ходе проверки вашего обращения установлено, что сотрудник ЗАГСА, нарушил действия, предусмотренные законом «О муниципальной службе: Статья 12. Основные обязанности муниципального служащего».
В связи с выявленным нарушением в соответствие с Указом Президента РФ от 06.06.1996 N 810 (ред. от 27.06.2000) “О мерах по укреплению дисциплины в системе государственной службы, сотруднику ЗАГСА будет применена дисциплинарная ответственность.
Обжаловать данную жалобу в соответствие с 12.4 ПИКоАП, может быть подана в течение десяти суток со дня получения копии постановления (объявления постановления при вынесении его в присутствии лица) и пяти суток при вынесении постановления о наложении взыскания в виде административного ареста либо депортации.
Помощник прокурора И.В Исаев
…
реализации образовательной программы «Перспектива» Достижение личностных результатов учащихся
реализации образовательной программы «Перспектива»:
Достижение личностных результатов учащихся:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
сформированность мотивации к обучению и познанию;
осмысление и принятие основных базовых ценностей.
Достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
Достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
УМК “Перспектива” – это система учебников (учебно-методический комплекс) для начальной школы, которая включает в себя завершенные предметные линии.
10. Проанализировать программы учебного предмета «Технологии» в начальных классах из УМК развивающей системы обучения В.В.Давыдова и Д.Б.Эльконина. Выписать основные положения, составить краткий анализ рабочей программы на все годы обучения в начальной школе. Сгруппировать по темам (с указанием года обучения, четверти).
Образовательная система Д. Б. Эльконина-В.В. Давыдова имеет уже более чем 40-летнию историю существования: сначала в виде разработок и экспериментов, а в 1996 году Решением Коллегии Министерства образования РФ образовательная система Эльконина-Давыдова была признана одной из государственных систем.
Цель: формирование системы научных понятий, учебной самостоятельности и инициативности. Развитие в ребёнке умения необычно и глубоко мыслить
Задачи:
сформировать у выпускников начальной школы способности к рефлексии, которая в младшем школьном возрасте обнаруживает себя через:
знание о своем незнании, умение отличать известное от неизвестного;
умение в недоопределенной ситуации указать, каких знаний и умений не хватает для успешного действования;
умение рассматривать и оценивать собственные мысли и действия «со стороны», не считая свою точку зрения единственно возможной;
умение критично, но не категорично оценивать мысли и действия других людей, обращаясь к их основаниям.
развить способности к содержательному анализу и содержательному планированию.
Сформированность этих способностей обнаруживается, если:
учащиеся могут выделить систему задач одного класса, имеющих единый принцип их построения, но отличающихся внешними особенностями условий (содержательный анализ);
учащиеся могут мысленно построить цепочку действий, а затем слитно и безошибочно их выполнить.
развить творческий потенциал, воображение учащегося.
Принципы:
Основной принцип этой системы — научить детей получать знания, искать их самостоятельно, а не заучивать школьные истины.
Предметом усвоения являются общие способы действия — способы решения класса задач. С них начинается освоение учебного предмета. В дальнейшем общий способ действия конкретизируется применительно к частным случаям. Программа устроена так, что в каждом последующем разделе конкретизируется и развивается уже освоенный способ действия.
Освоение общего способа начинается с предметно-практического действия.
Ученическая работа строится как поиск и проба средств решения задачи. Поэтому суждение ученика, отличающееся от общепринятого, рассматривается не как ошибка, а как проба мысли.
Содержание: разработаны учебники по всем предметам, изучаемым в начальной, средней и старшей школе.
Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: те же, которые описаны для программы Занкова. Исключение: работать в быстром темпе вряд ли придется. Скорее пригодится основательность, внимание к мелочам, способность обобщать.
Программа начальной школы по системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина- В.В.ДавыдоваСистема Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова подойдет тем, кто хочет развивать в ребенке не столько способность к анализу, сколько умение необычно, глубоко мыслить.
В системе Эльконина-Давыдова, правда, может отпугнуть отсутствие отметок. Но специалисты уверяют, что все под контролем: учителя сообщают все нужные рекомендации и пожелания родителям и собирают своего рода портфолио творческих работ учеников. Оно и выполняет роль показателя успеваемости вместо привычного дневника. В системе Эльконина – Давыдова упор делается не на результат – усвоенные знания, а на способы их постижения. Иначе говоря, ученик может чего-то и не помнить, но должен знать, где и как при необходимости восполнить этот пробел.
Другая особенность программы Эльконина-Давыдова: ученики начальной школы усваивают не только то, что дважды два четыре, но и почему именно четыре, а не семь, восемь, девять или двенадцать. В классе изучаются принципы построения языка, происхождение и строение числа и т. п. Знания правил, основанные на понимании их причин, безусловно, держатся в голове крепче. И все же нужно ли с младых ногтей погружать детей в эти дебри, …
Может ли менеджер вести разговоры на посторонние темы Должен ли менеджер прекратить диалог
Может ли менеджер вести разговоры на посторонние темы? Должен ли менеджер прекратить диалог?
2. Как дать понять клиенту, что сотрудник не может продолжать беседу, и не показаться при этом невежливым?
Стандарты общения с клиентами – это те постулаты, придерживаясь которых компания, предоставляющая товары и услуги, достигает успехов в своей деятельности.
Необходимо проявить искренний интерес к словам клиента, однако в ходе разговора не задавать клиенту …
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ БИЛЕТ № 10 СОДЕРЖАНИЕ TOC o “1-3” h z u 1
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
БИЛЕТ № 10
СОДЕРЖАНИЕ
TOC o “1-3” h z u 1.Некоммерческие организации PAGEREF _Toc515932257 h 3
2.Договор займа и кредитный договор PAGEREF _Toc515932258 h 4
3.Решение задачи PAGEREF _Toc515932259 h 5
Список использованных источников PAGEREF _Toc515932260 h 6
Некоммерческие организации
Современное законодательство предусматривает множество критериев для классификации юридических лиц с целью лучшего понимания их сущности. В зависимости от цели создания законодатель предусматривает разделение на коммерческие и некоммерческие (НКО). Суть коммерческих организаций в соответствии с п. 1 ст. 50 ГК РФ заключается в извлечении прибыли.
Основной целью создания НКО не может являться извлечение прибыли, равно как и её распределение между участниками. Некоммерческие организации создаются для решения социальных, благотворительных, культурных, образовательных, научных и управленческих задач, в целях развития общества в различных областях, в том числе в охраны здоровья, развития физической культуры и спорта, удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждан. Охрана законных прав граждан и организаций в виде юридической помощи или решения споров путем досудебного урегулирования также может быть выбрана в качестве основных целей осуществления деятельности НКО (Анисимов, с. 105). В этом проявляется их главное отличие от коммерческих организаций. Также законодательство предусматривает возможность осуществления деятельности НКО без государственной регистрации для некоторых разновидностей общественных организаций, учреждений, движений, фондов и органов общественной самодеятельности.
К некоммерческим организациям относятся производственные кооперативы, общественные и религиозные организации (объединения), учреждения, фонды и другие прямо предусмотренные законом виды юридических лиц, в частности торгово-промышленные палаты и некоммерческие партнерства. Данный перечень не является исчерпывающим, однако в ГК РФ строго оговорено, что появление таких организаций предусмотрено только в формах, установленных законом. Более подробно с перечисленными организационно – правовыми формами можно ознакомиться в ст. 116-123 ГК РФ.
Договор займа и кредитный договор
Сущность договора займа раскрывается законодателем в ст. 807 ГК РФ. По договору займа одна сторона (займодавец) передает или обязуется передать в собственность другой стороне (заемщику) деньги, вещи, определенные родовыми признаками, или ценные бумаги, а заемщик обязуется возвратить займодавцу такую же сумму денег (сумму займа) или равное количество полученных им вещей того же рода и качества либо таких же ценных бумаг. Заключение договора займа возможно, как в письменной, так и в устной форме. Договор займа представляет собой сделку, которая может быть, как возмездной, так и безвозмездной. При заключении договора займа на возмездной основе может быть предусмотрена выплата процентов займодавцу за пользование займом. Юридическая природа договора займа заключается в том, что он может быть только односторонним. Заёмщик обязан возвратить заем в срок, закрепленный в договоре займа. Заёмщиками не могут быть бюджетные учреждения, займодавцами – государственные органы, органы МСУ, казенные учреждения.
Кредитный договор – это соглашение, в силу которого банк или иная кредитная организация (кредитор) обязуются предоставить денежные средства (кредит) заемщику в размере и на условиях, предусмотренных договором, а заемщик обязуется возвратить полученную денежную сумму и уплатить проценты за её использование (п. ст. 819 ГК РФ). По своей юридической природе кредитный договор является консенсуальным, возмездным и двусторонним. Кредитный договор вступает в силу с момента заключения соответствующего соглашения, в отличие от договора займа, который считается заключенным с момента передачи суммы займа или другого предмета договора займа заемщику или указанному им лицу (абз. 2 п. 1 ст. 807 ГК РФ). Кредитный договор заключается только в письменной форме (в противном случае признается ничтожным ст. 820 ГК РФ) и предусматривает выплату процентов кредитору (возмездность). Кредитором может выступать банк или иная организация, имеющая лицензию ЦБ РФ. Заемщиками – юридические и физические лица.
Порядок подготовки и созыва собрания акционеров, закреплен в ст. 54 ФЗ № 208. Собрание акционеров правомочно, если в нем приняли участие акционеры, обладающие в совокупности более чем половиной голосов размещенных голосующих акций общества (ст. 58 ФЗ № 208). Нарушение требований законодательства о порядке подготовки и проведения общих собраний акционеров закреплена в ст. 15.23.1 КоАП РФ.
Список использованных источников:
“Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)” от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 23.05.2018) (с изм. и доп., вступ. в силу с 03.06.2018) // “Собрание законодательства РФ”, 05.12.1994, N 32, ст. 3301
“Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая)” от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 23.05.2018) // “Собрание законодательства РФ”, 29.01.1996, N 5, ст. 410
“Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях” от 30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 23.04.2018) (с изм. и доп., вступ. в силу с 14.05.2018) // “Российская газета”, N 256, 31.12.2001
Федеральный закон от 26.12.1995 N 208-ФЗ (ред. от 07.03.2018) “Об акционерных обществах” // “Российская газета”, N 248, 29.12.1995
Постановление Пленума ВАС РФ от 18.11.2003 N 19 (ред. от 16.05.2014) “О некоторых вопросах применения Федерального закона “Об акционерных обществах” // “Вестник ВАС РФ”, N 1, 2004
Анисимов, А. П. Гражданское право России. Общая часть: учебник для академического бакалавриата / А. П. Анисимов, А. Я. Рыженков, С. А. Чаркин; под общ. ред. А. Я. Рыженкова. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 394 с.
Ивакин, В. Н. Гражданское право. Особенная часть: учебное пособие для вузов / В. Н. Ивакин. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 289 с.
…
Мать шестилетней девочки рассказывает воспитателю «Стала замечать что дочь растет черствой
Мать шестилетней девочки рассказывает воспитателю: «Стала замечать, что дочь растет черствой, бездушной. Она, например, проявляет полное равнодушие к близким. Когда бабушка болеет, она не только не догадывается спросить ее о самочувствии или подать ей стакан воды, но даже затевает шумные игры там, где лежит больная. А тут произошел такой случай. Шли мы с Мариной по улице, я оступилась и сильно ушибла ногу. Вы думаете, она проявила сочувствие по поводу случившегося? Ничуть не бывало! Потянула меня через дорогу к ларьку с мороженым. Я ей: «Сейчас не до мороженого. Ты видишь, каждый шаг доставляет мне боль». А она в ответ: «Подумаешь! Взрослым не бывает больно, они терпеть умеют». Откуда это у девочки? Она окружена лаской и вниманием, да и внутрисемейные отношения, казалось бы, должны для нее являться примером предупредительности и заботы друг о друге. Всегда внушали ей быть доброй, отзывчиво.… В чем причина?
Что бы вы ответили маме?
Кейс-…
Губанов и Герасимов были осуждены федеральным районным судом за совместное совершение кражи
Губанов и Герасимов были осуждены федеральным районным судом за совместное совершение кражи. С приговором суда потерпевшая Розина не согласилась, обжаловав его в кассационном порядке. В своей кассационной жалобе она указала на необходимость применения к Губанову закона о более тяжком преступлении, так как он совершал кражу открыто, на её глазах и должен нести ответственность за грабёж. В отношении Герасимова приговор потерпевшей не обжаловался, в судебном заседании суда кассационной инстанции она пояснила, что претензий к нему не имеет, так как Герасимов хотя и совершал преступление открыто, но в дальнейшем полностью возместил ей причинённый ущерб.
Вправе ли суд кассационной инстанции при этих условиях отменить приговор и направить уголовное дело на новое судебное рассмотрение в связи с необходимостью применения закона о более тяжком преступлении?
Вправе ли суд при новом рассмотрении уголовного дела усилить наказание или применить закон о более тяжком преступлении в отношении Герасимова?
Суд при новом рассмотрении уголовного дела вправе усилить наказание или применить закон о более тяжком преступлении, но в таком случае не только в отношении Герасимова, но и в отношении Губанова, если им вменяются одинаковые действия.
№5…
1 какие требования предьявляются при проведении шаблонирования ЭК перед спуском Уэцн
.
1.какие требования предьявляются при проведении шаблонирования ЭК перед спуском Уэцн.
Диаметр шаблона перед спуском установок импортного производства определяется согласно технических условий для данного оборудования.
Применять шаблон жесткой конструкции (основа УБТ или НКТ 3”), длиной не менее длины установки.
Если при спуске – подъеме шаблона будут наблюдаться затяжки или не прохождение шаблона, то ствол эксплуатационной колонны необходимо проработать механическим или гидравлическим скрепером до глубины спуска шаблона.
Опасные участки отметить в акте на шаблонирование за подписью мастера бригады ТКРС. Глубину спуска УЭЦН согласовать со службами главного технолога и главного механика.
2.каким образом устанавливается обратный и сливной клапана.
СЛИВНОЙ (СБИВНОЙ) КЛАПАН – специальный штуцер, вворачиваемый в среднюю ненарезанную часть патрубка (цилиндрическая соединительная муфта с двухсторонней внутренней конусной резьбой, соответствующей определенному размеру насосных труб) выступающий внутри цилиндра. При сбросе металлического стержня в НКТ, сливной клапан отламывается по специальной линии подреза, открывая отверстие для слива жидкости из насосных труб, что позволяет производить подъем НКТ без нефти.
Сливном клапан состоит из корпуса 1 с ввернутым в него штуцером 2, который уплотнен резиновым кольцом 3.
Перед подъемом насоса из скважины конец штуцера, находящийся во внутренней полости клапана, сбивается (обламывается) сбрасыванием в скважину специального инструмента и жидкость из колонны НКТ вытекает через отверстие в штуцере в за трубное пространство.
Сливной клапан устанавливается между обратным клапаном и колонной труб НКТ.
На период транспортировки сливной клапан закрывают крышками 4 и 5.
ОБРАТНЫЙ КЛАПАН – исключает возможность обратного вращения (турбинный режим) ротора насоса под воздействием столба жидкости, остающейся в колонне НКТ при остановках, и облегчает повторный запуск ЭЦН.
При монтаже обратного клапана необходимо учитывать следующие общие моменты:
необходимо в нужном направлении зафиксировать клапан, учитывая движение рабочей среды в соответствии со стрелкой на приборе.
резьбовые стыки должны быть достаточно герметичны. Для этого можно использовать льняную нить или силиконовый герметик.
устанавливать клапан лучше таким образом, чтобы оставалась возможность доступа к нему на случай замены.
3.что устанавливается над переводником 60,3/73 мм при спуске ЭПУ в скважины с обводненностью добываемой продукции более 90% при использовании комбинированной подвески нкт?
5.какой рекомендуемый момент свинчивания штанг диаметром 22 мм. Ответ:700 Н-м. (70 кгс/м)
6.при каком темпе падения давления НКТ считается герметичным при запуске НВ 38 и выше?ответ: 10 кгс/см2 за 1 мин.
7.правильность спуска не вставного насоса на ШГН.ответ: Цилиндр спускается в скважину на насосных трубах без плунжера. Плунжер спускается отдельно на насосных штангах. Плунжер вводится в цилиндр вместе с подвешенным к плунжеру всасывающим клапаном. Чтобы плунжер довести до цилиндра насоса без повреждений через трубы, последние должны иметь внутренний диаметр больше наружного диаметра плунжера (примерно на 6 мм).
8. Действие бригады при отвороте обрыве насосных штанг.
9.какая допускается максимальная разделка (снятие брони) кабеля под уплотнитель сальника кабельного ввода….
Сорокасемилетний сенатор Бейкер в двадцатидвухлетнем возрасте эмигрировавший из Англии и натурализованный в США
Сорокасемилетний сенатор Бейкер, в двадцатидвухлетнем возрасте эмигрировавший из Англии и натурализованный в США, был выдвинут кандидатом на пост президента США национальным конвентом Республиканской партии. Письменно ответьте на вопрос: «Будет ли зарегистрирована кандидатура Бейкера?»
В соответствии со ст.2 Конституции США ни одно лицо, кроме гражданина по праву рождения либо гражданина США на момент принятия настоящей Конституции, не может быть избрано на должность Президента; равно как не может быть избрано на эту должность какое-либо лицо, не достигшее возраста 35 лет и не проживающее в течение 14 лет в Соединенных Штатах….
Крапивин собственник трехкомнатной дачи решил на лето сдать все три комнаты и поместил объявление в газете
Крапивин, собственник трехкомнатной дачи, решил на лето сдать все три комнаты и поместил объявление в газете, где указал, что комнаты по размеру и удобствам равнозначны и сдаются по выбору нанимателя за одинаковую плату.
Пафнутьев, не осматривая дачи, заключил с Крапивиным договор, не уточнив какую из комнат он нанимает, и дал условленный задаток. Когда Пафнутьев приехал на дачу, то оказалось, что одна комната уже занята, во второй живет сам Крапивин, а третья свободна.
Пафнутьев потребовал расторжения договора и возвращения данного им задатка в двойном размере, так как он лишен Крапивиным права выбора, а понравившаяся ему комната занята другим нанимателем.
Правомерны ли данные требования? В чем особенность альтернативных обязательств? Можно ли утверждать, что между спорящими сторонами возникло альтернативное обязательство?
В соответствии с пунктом 3 статьи 607 ГК РФ в договоре аренды должны быть указаны данные, позволяющие определенно установить имущество, подлежащее передаче арендатору в качестве объекта аренды. При отсутствии этих данных в договоре условие об объекте, подлежащем передаче в аренду, считается не согласованным сторонами, а соответствующий договор не считается заключенным. Незаключённый договор (п. 1 ст. 432 ГК РФ) не порождает для его сторон прав и обязанностей, установленных договором. Из сказанного следует, что денежная сумма, переданная хозяину дачи, должна быть возвращена в соответствии с правилами главы 60 ГК РФ как неосновательное обогащение….
Опешите способ определения твердости для детали изготовленной из малоуглеродистой стали 15
Опешите способ определения твердости для детали, изготовленной из малоуглеродистой стали 15. Укажите достоинства и недостатки данного способа.
Наиболее широко применяются следующие способы измерения твердости:
вдавливанием стального шарика (метод Бринелля);
вдавливанием алмазного конуса (метод Роквелла);
вдавливанием четырехгранной алмазной пирамиды (метод Виккерса).
Для определения твердости детали, изготовленной из малоуглеродистой стали 15 удобен и широко распространён метод определения твердости по Роквеллу. Опишем этот метод.
В этом способе в качестве индентора, вдавливаемого в образец, используется алмазный конус с углом при вершине 120 градусов и радиусом закругления 0,2 мм, или стальной шарик диаметром 1,5875 мм (1/16 дюйма).. Сначала конус вдавливается предварительной нагрузкой P0 = 100 H, которая не снимается до конца испытания. При этой нагрузке конус погружается на глубину h0. Затем на конус подается полная нагрузка P = P0 + P1 (два варианта: A – P1 = 500 H и C – P1 = 1400 H), при этом глубина вдавливания увеличивается. После снятия основной нагрузки P1 остается глубина h1. Глубина отпечатка, полученная за счёт основной нагрузки P1, равная h = h1 – h0, характеризует твердость по Роквеллу. Число твёрдости определяется по формуле:
HRC(HRA)=100-h1-h00.002
где 0,002 – цена деления шкалы индикатора твердомера.
К достоинствам метода Роквелла следует отнести:
высокую производительность;
процесс испытания достаточно быстрый;
простоту обслуживания;
возможность проведения опытов с высокой твердостью.
К недостаткам метода Роквелла следует отнести:
по сравнению с твердомерами Бринелля и Виккерса, метод Роквелла не достаточно точен;
необходимо тщательно подготовить поверхность образца. …
и задания Проанализируйте ситуацию Определите структуру конфликта объект предмет
и задания
Проанализируйте ситуацию:
Определите структуру конфликта:
объект, предмет, стороны конфликта,
личностные элементы конфликта:
основные психологические доминанты поведения;
черты характера и типы личностей;
установки личности, образующие идеальный тип индивидуальности;
неадекватные оценки и восприятия;
манеры поведения;
этические ценности.
Ответьте на вопросы:
Каковы особенности обучения и воспитания этого ребенка?
Каковы особенности личности и деятельности этого ребенка?
Каких правил следует придерживаться педагогу в общении с этим ребенком?
Какие индивидуальные и возрастные особенности проявились у ребенка в описанной ситуации?
Как бы вы поступили, если бы в Вашем классе возникла подобная проблема?
Как правильно разрешить сложившуюся ситуацию?
1.1. Объект конфликта в описанной ситуации отсутствует. Конфликт безобъектный, т.к. у конфликтующих сторон нет стремления обладать какой-либо одной ценностью.
Предмет конфликта – дисциплина на уроке.
Стороны конфликта – ученик и учитель.
Личностные элементы конфликта:
-основные психологические доминанты поведения учителя: ценность образования (ценностные ориентации); установить дисциплину на уроке (цель); желание успокоить ученика, желание показать ему превосходство, поставить ученика на место (возможные мотивы).
-основные психологические доминанты поведения ученика: эгоистический интерес(ценностные ориентации); нарушить дисциплину на уроке (цель);потребность привлечения внимания, желание навредить учителю, желание отвлечь других учеников от усвоения материала (возможные мотивы).
-черты характера и тип личности учителя: учитель представляется экстравертом (постоянное общение с публикой, вспыльчивость) со стабильной эмоциональностью (сангвиник – открытость, разговорчивость, несколько поверхностное восприятие людей). Проявляются некоторые элементы таких типов конфликтной личности, как :сверхточный и ригидный.
-черты характера и тип личности ученика: мальчику свойственны эгоизм, неумение управлять собственным поведением, низкая коммуникабельность, вместе с тем он на уроке активно нарушает дисциплину. Такой мальчик представляется интровертом и эмоционально неустойчивым (меланхолик – неуравновешенность, тревожность). Тип конфликтной личности сочетает два проявления: человек-демонстратор (желает привлечь к себе внимание, провоцирует конфликты поверхностного характера, поведение в конфликте демонстративное, не признает себя зачинщиком) и неуправляемый (импульсивен, ведет себя вызывающе, не обращает внимание на общепринятые нормы поведения).
-установки личности, образующие идеальный тип индивидуальности.
Для учителя подходит сочетание следующих типов : теоретический, социальный, экономический.
Для ученика подходит тип : политический.
-неадекватные оценки и восприятия.
Со стороны учителя допущена ошибка: эффект ореола — ошибка, которая возникает при необходимости делать выводы о внутренних характеристиках другого человека по внешним признакам. От общего оценочного впечатления об ученике зависит восприятие его поступков и личностных качеств.
Со стороны ученика допущена ошибка социального стереотипа. Социальный стереотип — это относительно устойчивый и упрощенный образ социального объекта: группы, индивида, явления. Так, у ученика сформировалось негативное представление об учителе, что способствовало затруднению взаимодействия сторон.
-манеры поведения (по Роберту Брэмсону):
Учитель – “Молчун” (немногословны; никто не знает, что в действительности они думают об окружающих или чего хотят)
Ученик – “Агрессивист” (они постоянно задирают других, говорят колкости и раздражаются, если их не слушают)
-этические ценности. На уроке требуется слушать учителя и материал, который он транслирует, важно соблюдение дисциплины. Также в образовательном процессе важно уважение к субъектам, осуществляющим этот процесс. В этих ценностях у учителя и ученика имеется расхождение.
1.2. Ответьте на …
Пока нет ответа Балл 1 00 Отметить вопрос Текст вопроса Рассмотрите таблицу содержащую сведения о параметрах ближайших звезд (в сравнении с Солнцем)
Пока нет ответа
Балл: 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Рассмотрите таблицу, содержащую сведения о параметрах ближайших звезд (в сравнении с Солнцем)
Параметр Солнце Cen A Cen B Proxima
Возраст, млн лет 4650 4850 4850 4850
1,000 1,100 0,907 0,123
1,000 1,227 0,865 0,145
1,000 1,519 0,500 0,000138
Температура, K 5770 5790 5260 3040
Водород 73,7 71,5 69,4 69,5
Гелий 24,5 25,8 27,7 27,8
Тяжелые элементы 1,81 2,74 2,89 2,90
Указание: массы элементов даны в процентах по отношению к массе звезды
Выберите два верных утверждения, которые соответствуют характеристикам звезд
Выберите один или несколько ответов:
Звезда Proxima относится к красным звездам спектрального класса M
Светимость звезды прямо пропорциональна ее массе
Самую большую плотность среди ближайших к Солнцу звезд имеет Proxima
Возраст звезды прямо пропорционален ее массе
Звезда Cen A содержит меньше тяжелых металлов, чем Cen B
Утверждение истинно.
2) Зависимость светимости звезды от массы выражается соотношением:
.
Где – светимость и масса Солнца, .
Утверждение ложно.
3) Вычислим плотности ближайших к Солнцу звёзд по формуле:
Подставим численные значения и вычислим плотности в относительных единицах, что для сравнения достаточно.
Утверждение истинно.
4) Более массивные звезды «сгорают» быстрее, чем менее массивные, потому что, чем больше масса звезды, тем выше температура, необходимая для поддержания стационарного состояния звезды.
Жизнь белых и голубых гигантов в тысячи раз короче, чем жизнь нашего Солнца. Уже сам факт, что мы можем наблюдать такие молодые звезды сегодня, означает, что процесс образования звезд продолжается. «Сотворение мира» еще далеко не завершено.
Зато красные карлики, находящиеся в самом низу главной последовательности, живут значительно дольше звезд типа Солнца, так как они расходуют свою энергию куда экономнее.
Утверждение ложно.
5) Сравним со держание тяжелых металлов в звёзд αCen А и αСеn В.
Утверждение ложно….
Какой вид развертки требуется установить при наблюдении на экране осциллографа периодической последовательности видеоимпульсов с tимп=
Какой вид развертки требуется установить при наблюдении на экране осциллографа периодической последовательности видеоимпульсов с tимп= 1 мкс и периодом Т = 10 мс ? Какой должна быть длительность развертки ?
Длительность развертки, в свою очередь, должна быть равна или кратна длительности периода сигнала, то есть в частном случае эта величина может быть равна 1 мс/деление….
Задача 1 Конституция РФ Статья 117 Федеральный конституционный закон от 17 12
Задача 1.
Конституция РФ Статья 117; Федеральный конституционный закон от 17.12.1997 N 2-ФКЗ (ред. от 28.12.2016) “О Правительстве Российской Федерации” Статья 35. Отставка Правительства Российской Федерации и сложение Правительством Российской Федерации своих полномочий.
2 5 Старший экономист НИИ Тимофеева проработав 5 месяцев ушла в отпуск по беременности иродам
2.5
Старший экономист НИИ Тимофеева, проработав 5 месяцев, ушла в отпуск по беременности иродам. По окончании послеродового отпуска она обратилась к директору института с просьбой предоставить ей очередной отпуск на 28 календарных дней. Однако директор отказал ей в этом, сославшись на то, что она не проработала в институте 6 месяцев и еще не приобрела право на ежегодный отпуск.
Имеет ли Тимофеева право на очередной отпуск и на основании чего?
Как указано в ст. 255 ТК РФ, отпуск по беременности и родам является правом женщины, поэтому он предоставляется по ее заявлению. Однако закон не требует письменной формы заявления о предоставлении отпуска по беременности и родам.
Отпуск по беременности и родам исчисляется суммарно и предоставляется женщинам полностью независимо от числа дней, фактически использованных до родов.
Таким образом, независимо от того, в какие сроки беременности женщине выдан листок нетрудоспособности и сколько дней отпуска она фактически использовала, продолжительность отпуска не может превышать либо быть меньше суммарной продолжительности до- и послеродовой частей отпуска.
Статья 115 ТК РФ закрепляет право работников на ежегодный основной оплачиваемый отпуск предоставляется продолжительностью 28 календарных дней.
Часть 1 ст. 122 ТК РФ направлена на реальное предоставление работникам оплачиваемых отпусков ежегодно. Право на использование отпуска за первый год работы возникает у работника по истечении 6 месяцев непрерывной работы в данной организации (у работодателя). Ежегодный оплачиваемый отпуск предоставляется работникам за каждый рабочий год.Первый рабочий год работника исчисляется со дня поступления на работу к данному работодателю, а последующие – со дня, следующего за днем окончания предыдущего рабочего года. До истечения 6 месяцев непрерывной работы в первый год работнику может быть предоставлен оплачиваемый отпуск по соглашению сторон.Работодатель до истечения 6 месяцев должен предоставить оплачиваемый отпуск по заявлению работника в следующих случаях женщинам – перед отпуском по беременности и родам или непосредственно после него (ч. 4 ст. 123 ТК).
Таким образом, Тимофеева имеет право на ежегодный оплачиваемый отпуск….
Свояк недееспособного Амосова заключил договор с Борисовой по которому она за вознаграждение в 5 000 руб
Свояк недееспособного Амосова заключил договор с Борисовой, по которому она за вознаграждение в 5 000 руб. ежемесячно обязует-ся каждый день осуществлять приборку в квартире Амосова, а также гото-вить ему обеды. Какие правоотношения здесь возникли? Назовите субъектов, объект и содержание данного правоотношения.
Субъект: Амосова является работодателем, Борисова работником.
Объектом: является получение своевременного вознаграждения за свой труд в виде 500; у работодателя уборка в квартире и получение готовых обедов.
Данное правоотношение основано на доверии двух лиц. …
Рыбина учится на 3 курсе вечернего отделения экономиче-ского факультета Успешно сдав экзамены
Рыбина учится на 3 курсе вечернего отделения экономиче-ского факультета. Успешно сдав экзамены, она представила в отдел кадров по месту работы листок временной нетрудоспособности. Все семь дней бо-лезни совпали с учебным отпуском. Рыбина просила перенести часть учебно-го отпуска, совпавшую с болезнью, на другое время. Работодатель в перено-се отпуска отказал. Рыбина обратилась с жалобой в КТС? Составьте решение КТС.
№ 2 Первоклассник Костя плохо учится Он – неорганизованный неопрятный мальчик непричастный к активности класса
№ 2
Первоклассник Костя плохо учится. Он – неорганизованный, неопрятный мальчик, непричастный к активности класса, часто нарушает правила школьной жизни, дружит с нарушителями дисциплины, жадничает, плаксив.Что должен предпринять социальный педагог в данном случае?
Известны следующие данные Сырье и материалы 10000руб Затраты на обработку 5000руб
Известны следующие данные:
Сырье и материалы 10000руб.
Затраты на обработку 5000руб.
Внереализационные расходы – 3% к производственной стоимости
Свободная отпускная цена товара (с налогом на добавленную стоимость) 28000руб.
Оптовая надбавка 2% к свободной отпускной цене товара без НДС
Торговая надбавка 8% к свободной цене закупки за минусом НДС
Налог на добавленную стоимость – 18% к свободной отпускной цене (без НДС)
Определить:
А) свободную розничную цену товара, поступившего в предприятие массового питания
Б) цену закупки, по которой предприятие массового питания будет рассчитываться с оптовой организацией
В) прибыль промышленного предприятия от реализации данного товара
Внереализационные расходы=15000*0,3/100=45
Цена оптовая производителя=28000/1,8=15555,56
НДС=28000-15555,56=12444,44
Прибыль изготовителя=15555,56-15000-45=510,56
Прибыль посредника=15555,56*0,02=311,11
НДС посредника = 311,11*0,18=56
Посредническая надбавка=311,11+56=367,11
Цена оптовая закупочная=28000+367,11=28367,11
Чистая розничная цена=28367,11/1,8=15759,51
Торговая надбавка=15759,51*0,08=1260,76
НДС с розничной надбавки=1260,76*0,18=226,94
Цена розничная=28367,11+1260,76+226,94=29854,81
Тест:
В
А
Б
Б
Б
А
А
А
А
А
…
1 Какова тактика Ваших действий если к Вам обратился пациент 32 лет с жалобами на непереносимость очковой коррекции (-) 3
1.Какова тактика Ваших действий, если к Вам обратился пациент 32 лет с жалобами на непереносимость очковой коррекции (-) 3,0 D на оба глаза! С его слов готовые очки он приобрел в салоне «Оптика» без рецепта, но через некоторое время стал отмечать, что видит в них нечетко, с искажением предметов и быстро устают глаза.
2.Какую зрительную патологию Вы заподозрите у этого пациента?
3.Какие методы оптометрического обследования необходимо провести ?
4.С каким офтальмологическим оборудованием необходимо проводить оптометрическую диагностику при данной зрительной патологии?
2. По всей вероятности у данного пациента имеется один из видов астигматизма.
3. Проверить остроту зрения каждого глаза вдаль без очков , определить субъективным методом вид и степень аномалии рефракции, проверить остроту зрения каждого глаза вдаль с очковой коррекцией на основании данных рефракции, определенной субъективным методом; при этом если со сферическими корригирующими стеклами не удается получить оптимальных результатов или если острота зрения улучшается в каком-то положении астеноптической щели, это может косвенно указывать на наличие астигматизма.
4….
Приведите высказывание к правильной логической форме дайте объединенную классификацию суждений
Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О.
1. Многие учащиеся заинтересовались логикой.
2. Большинство заинтересовавшихся логикой занимаются математикой.
3. Важно помнить о требованиях правил.
ПЛФ: Некоторые учащиеся являются лицами, которые заинтересовались логикой. Некоторые учащиеся (S) являются лицами, которые заинтересовались логикой (Р).
Суждение частноутвердительное, SiР.
Схема: Некоторые S есть Р.
2. Большинство заинтересовавшихся логикой занимаются математикой.
ПЛФ: Некоторые лица, которые заинтересовались логикой, есть лица, которые занимаются математикой. Некоторые лица, которые заинтересовались логикой (S), есть лица, которые занимаются математикой (Р).
Суждение частноутвердительное, SiР.
Схема: Некоторые S есть Р.
3. Важно помнить о требованиях правил.
ПЛФ: Всякое требование правил есть то, о чём важно помнить. Всякое требование правил (S) есть то, о чём важно помнить (Р).
Суждение общеутвердительное, SаР.
Схема: Все S есть Р….
Показатели освещенности температуры влажности и запыленности относятся к группе показателей
Показатели освещенности, температуры, влажности и запыленности относятся к группе показателей:
1 гигиенических;
2 физиологических;
3 эстетических;
4 безопасности
Т.К В группу гигиенических входят показатели, характеризующие уровень освещенности, температуры, влажности, давления, напряженности магнитного и электрических полей, запыленности, излучения, токсичности, шума, вибрации, перегрузки (ускорений)….
Интерактивная деятельность (решение кейса) Кейс содержит ситуацию требующую решения на основе использования нормативно-правовых актов
Интерактивная деятельность (решение кейса)
Кейс содержит ситуацию, требующую решения на основе использования нормативно-правовых актов, регулирующих отношения в области аудиторской деятельности.
При решении кейса обучающиеся должны:
проанализировать предложенную ситуацию, выделить юридически значимые детали, влияющие на её решение, и дать им оценку;
используя нормативно-правовой акт, выделить статьи, направленные на решение ситуации;
сформулировать и предложить возможные решения ситуации.
Письменное решение кейса должно состоять из следующих частей:
описательной, в которой необходимо выделить юридически значимые детали, влияющие на решение ситуации, и дать им оценку;
мотивировочной, в которой следует сослаться на статью(и) нормативно-правового акта, позволяющую(-ие) решить задачу,
резолютивной, в которой обосновывается применение статьи(ей) и формулируется решение ситуации.
Кейс № 1
Государственное образовательное учреждение, находящееся на бюджетном финансировании, обратилось в аудиторскую фирму с просьбой произвести разделение затрат, возникших в связи с оказанием платных услуг сторонним организациям и частным лицам, на затраты, погашаемые за счет средств бюджетного финансирования и за счет внебюджетных средств учреждения. Требуется:
Сформулировать предмет договора.
Указать виды сопутствующих аудиторских услуг, которые аудиторская фирма может оказать экономическому субъекту.
– средств бюджетного финансирования;
– внебюджетных средств учреждения.
2. Данная услуга подпадает под компиляцию финансовой информации, при выполнении которой аудитор должен руководствоваться МССУ 4410 «Задания по компиляции».
Клиентом аудиторской фирмы выступает государственное образовательное учреждение, следовательно в данной сделке участвуют две стороны: исполнитель (аудитор) и ответственная сторона (руководство учреждения). Предполагаемыми пользователями выступают руководство Учреждения и Министерство образования РФ.
По результатам задания аудитор передает ответственной стороне отчет по одной из форм, приведенных в МССУ 4410. В отчете не будет выражения уверенности в достоверности финансовой информации, так как это не является целью компиляции. В качестве приложения будет приложено выполненное …
Суточные потребности человека в энергии процессы ассимиляции и диссимиляции Основной энергетический обмен
Суточные потребности человека в энергии, процессы ассимиляции и диссимиляции. Основной энергетический обмен
К первой группе относятся работники умственного труда и лица, не связанные с интенсивным физическим трудом – руководители предприятий, инженерно-технические работники, педагоги, воспитатели, медицинские работники (кроме врвчей-хирургов, медсестер и санитарок) и т.д.
Ко второй группе относятся работники, род занятий которых сопряжен с выполнением легкого физического труда или связан с нервными напряжениями: инженерно-технические работники и журналисты и т.д.
Третья группа объединяет работников, занятых в сферах, требующих выполнение труда средней тяжести: станочники, слесари, врачи-хирурги, продавцы продовольственных магазинов и т.д.
Четвертую группу составляют работники, выполняющие тяжелую немеханизированную работу. К ним относятся строительные рабочие, работники сельского хозяйства и механизаторы, работники нефтяной и газовой промышленности и т.д.
К пятой группе относятся работники, занятые особо тяжелым физическим трудом – горнорабочие, сталевары,
Энергетические затраты по группам для трудоспособного населения в возрасте от 18 до 60 лет определялась исходя из средней массы тела 70 кг для мужчин и 60 кг для женщин. Население подразделяется на три возрастные группы: 18-29, 30-39 и 40-59 лет. Для каждой возрастной группы определена средняя суточная потребность в энергии. В районах с холодным климатом суточная потребность населения в калориях на 10-15% больше, а в районах с теплым климатом – на 5% меньше, чем для районов с умеренным климатом. За счет меньшего среднего веса и меньшей интенсивности обменных процессов в организме потребность женщин в энергии меньше приблизительно на 15%. Для пенсионеров в возрасте 60-74 лет потребность в энергии составляет в среднем: для мужчин – 9630 кДж (2300 ккал), для женщин – 8792 кДж (2100 ккал). Для людей пожилого возраста (75 лет и старше) суточная потребность составляет: для мужчин – 8374 кДж (2000 ккал), для женщин – 7955 кДж (1900 ккал).
Обмен веществ представляет собой единство двух процессов: ассимиляции и диссимиляции.
Ассимиляцией называют сумму процессов созидания живой материи: усвоение клетками веществ, поступающих в организм из внешней среды, образование более сложных химических соединений из более простых, происходящий в организме синтез живой протоплазмы. Такое использование клетками различных веществ, при котором эти последние превращаются в живую материю.
Диссимиляция- это разрушение живой материи, распад, расщепление веществ, входящих в состав клеточных структур, в частности белковых соединений. При этом образуются удаляемые из организма продукты распада.
Часто трудно решить, являются ли определенные биохимические процессы ассимиляторными или диссимиляторными. Таковы, например, происходящие в организме процессы переноса определенных химических групп (остатка фосфорной кислоты, аминной группы) от одного химического соединения к другому – процессы трансфосфорилирования, трансаминирования и др.
Ассимиляция и диссимиляция взаимно противоположны и неразрывно связаны. Ассимиляция сопровождается усилением диссимиляторных процессов, которые в свою очередь подготовляют почву для ассимиляторных. .
Основной обмен (ОО) – это тот минимальный уровень энергетического обмена, расходуется только на поддержание жизни. Он определяется как энергозатраты организма в стандартных условиях: утром после пробуждения, натощак, лежа, в эмоциональном покое, при температуре комфорта – 18-20 ° С. Уровень обмена, определенный в стандартных условиях через 12-14 часов после последнего приема пищи, называют стандартным обменом. У взрослого человека он составляет около 7000 кДж, или 1700 ккал в сутки. …
Дима привык чтобы его хвалили Нарисует рисунок и бежит к соседям показывать угостит бабушку конфетой и тут же резюмирует
Дима привык, чтобы его хвалили. Нарисует рисунок и бежит к соседям показывать; угостит бабушку конфетой и тут же резюмирует: «Я добрый!»; после прогулки положит свои вещи на место и ходит сзади мамы: «Правда, я молодец?»; сделает сооружение из строителя и снова: «Я настоящий мастер, верно?» – Молодец! ты ведь у нас самый-самый,- подтверждают родители. Часто хвалят сына в его присутствии: и рисует он хорошо, лучше, чем другие, и песен знает много, и стихи читает выразительно, и ростом-то выше сверстников.
При случае награждают игрушкой, лакомством за то, что не капризничал, за то, что сегодня хорошо себя вел с бабушкой… И так изо дня в день. Хорошо или плохо, что Диму часто хвалят? Как это отражается на воспитании ребенка? В каких случаях следует поощрять ребенка?
Кейс-…
Учредителем российской компании (100%) является иностранная организация зарегистрированная в Республике Кипр
Учредителем российской компании (100%) является иностранная организация, зарегистрированная в Республике Кипр. Значительная доля прибыли компании выводится в Кипр в виде роялти. При этом конечные бенефициары – физические лица – резиденты РФ. Дайте рекомендации по организации взаимоотношений с материнской компанией и распределению прибыли в контексте Законов от 24.11.2014г. № 376-ФЗ и Основных направлений налоговой политики на 2019 -2021 г.
В соответствии с соглашением (п.2 ст. 10), заключенным между Правительствами РФ и Кипра, дивиденды, выплачиваемые компанией, являющейся резидентом одного государства, резиденту другого государства, могут облагаться налогом в том государстве, резидентом которого является компания, выплачивающая дивиденды, и в соответствии с законодательством этого государства, но если лицо, имеющее фактическое право на дивиденды, является резидентом другого государства, то взимаемый таким образом налог не должен превышать:
a) 5% от общей суммы дивидендов, если лицо, имеющее фактическое право на дивиденды, прямо вложило в капитал компании, выплачивающей дивиденды, сумму, эквивалентную не менее 100 000 евро;
b) 10% от общей суммы дивидендов во всех остальных случаях.
Как следует из условий задачи, единственным участником российской организации является иностранная организация (резидент Кипра). Материнской компанией принято решение о распределении российской организацией (дочерней компанией) промежуточных дивидендов, при этом было принято решение о перечислении дивидендов, подлежащих выплате акционеру, владеющим 100% акций этого единственного участника российской организации.
При этом российской организацией (дочерней компанией) получено от акционера документальное подтверждение признания отсутствия фактического права на получение указанных доходов.
Учитывая изложенное, российская организация – налоговый агент, выплачивающая доходы в виде дивидендов, вправе применять пониженные ставки налога, предусмотренные пунктом 2 статьи 10 Соглашения, в том числе в случае, когда одна иностранная компания, которой выплачиваются дивиденды, косвенно участвует в российской организации, выплачивающей указанный доход через другую иностранную компанию, не являющуюся его фактическим получателем и не претендующую на применение положений Соглашения.
Применение льготной ставки налога в размере 5 процентов, установленной подпунктом “a” пункта 2 статьи 10 Соглашения, возможно, если на дату выплаты дивидендов вложение кипрского участника в капитал российской организации соответствует условиям подпункта “a” пункта 2 статьи 10 Соглашения и требованиям положений статьи 312 Кодекса, во всех остальных случаях применяется подпункт “b” пункта 2 статьи 10 Соглашения.
…
Составьте проект брачного договора в котором будут содержаться следующие условия
Составьте проект брачного договора, в котором будут содержаться следующие условия. Имущество, принадлежавшее каждому из супругов до брака, и прибыль от этого имущества считаются собственностью того супруга, на чье имя оно оформлено, при расторжении брака оно не подлежит разделу. Имущество, приобретенное во время брака, является общей долевой собственностью супругов, но их доли в этом имуществе должны быть не равны, а пропорциональны вкладу каждого. Сформулируйте пункт договора, исключающий споры относительно изменения размера долей.
Придумайте любые дополнительные условия и составьте проект брачного договора.
г. ____________ “__”_______ 20___ г.
Гражданин Российской Федерации _____________________________ (фамилия, имя, отчество) и гражданка Российской Федерации ____________________________ (фамилия, имя, отчество) именуемые далее «Супруги», добровольно, по взаимному согласию, вступая в брак в целях урегулирования взаимных имущественных прав и обязанностей как в браке, так и в случае его расторжения, заключили настоящий брачный договор о нижеследующем:
1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА
1.1. Супруги договариваются о том, что имущество, принадлежавшее каждому из супругов до брака, и прибыль от этого имущества считаются собственностью того супруга, на чье имя оно оформлено и при расторжении брака не подлежит разделу.
1.2. Имущество, полученное одним из супругов во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам является его собственностью и при расторжении брака не подлежит разделу.
1.3. К моменту заключения настоящего договора гр. _______________ принадлежит следующее имущество:
– квартира общей площадью ______ кв. метров, находящаяся по адресу: _________________;
Гр.______________________ к моменту заключения настоящего договора принадлежит следующее имущество:
– автомобиль _______ (государственный номер _____, зарегистрированный в __________________);
1.4. Имущество, приобретенное во время брака, является общей долевой собственностью супругов; доли распределяются пропорционально вкладу каждого из супругов.
1.5. Доходы целевого назначения (суммы материальной помощи, суммы, выплаченные в возмещение ущерба в связи с утратой трудоспособности вследствие увечья или иного повреждения здоровья и т.п.) признаются собственностью супруга, которому они выплачены.
1.6. В любой момент в период брака супруги по взаимному соглашению вправе изменить установленный настоящим договором режим совместной собственности.
2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СУПРУГОВ
2.1. Каждый супруг обязан проявлять надлежащую заботу о совместном имуществе и об имуществе, принадлежащем другому супругу, принимать все необходимые меры для предотвращения уничтожения или повреждения имущества, а также для устранения угрозы уничтожения или повреждения, в том числе – производить необходимые расходы как за счет общих денежных средств, так и за счет иных доходов. Каждый супруг обязан соблюдать права и законные интересы другого супруга, установленные настоящим брачным договором и законом, как в браке, так и после его расторжения.
2.2. Каждый из супругов имеет право пользоваться имуществом другого супруга, принадлежавшим ему до вступления в брак, в соответствии с назначением имущества.
2.3. В период брака каждый из супругов вправе распорядиться принадлежавшим ему до брака имуществом по своему усмотрению.
2.4. В случае расторжения брака имущество, принадлежавшее супругам до вступления в брак в массу имущества, подлежащую разделу, не входит.
2.5. При расторжении брака общее имущество подлежит разделу пропорционально вкладу каждого из супругов.
3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СУПРУГОВ
3.1 Каждый из супругов несет ответственность в отношении принятых на себя обязательств перед кредиторами в пределах принадлежащего ему имущества. При недостаточности этого имущества кредитор вправе требовать выдела доли супруга-должника, которая причиталась бы супругу-должнику при разделе общего имущества, для обращения на нее взыскания.
3.2. Супруг не несет ответственности по сделкам, совершенным другим супругом без его согласия.
3.3. На общее имущество взыскание может быть обращено лишь по общим обязательствам супругов.
4. ВСТУПЛЕНИЕ В СИЛУ, ИЗМЕНЕНИЕ И ПРЕКРАЩЕНИЕ ДОГОВОРА
4.1. Настоящий договор вступает в силу со дня государственной регистрации заключения брака.
4.2. Настоящий договор подлежит нотариальному удостоверению.
4.3. Действие договора прекращается в момент государственной регистрации расторжения брака.
4.4. Супруги вправе в любой момент внести в настоящий договор изменения и дополнения. Односторонний отказ от исполнения настоящего договора не допускается.
4.5. Все спорные …
После смерти отца дочь Груздева Е А являющаяся его единственной наследницей по закону
После смерти отца дочь Груздева Е.А., являющаяся его единственной наследницей по закону, отказалась от принятия наследства в пользу своего сына (внука наследодателя).
Нотариус пояснил, что подобный отказ не предусмотрен законодательством.
Вопросы:
Правильно ли поступил нотариус?
Каким образом и в чью пользу можно отказаться от наследства?
Согласно п. 1 ст. 1158 ГК РФ наследник вправе отказаться от наследства в пользу других лиц из числа наследников по завещанию или наследников по закону любой очереди независимо от призвания к наследованию, не лишенных наследства (пункт 1 статьи 1119), а также в пользу тех, которые призваны к наследованию по праву представления (статья 1146) или в порядке наследственной трансмиссии (статья 1156).
Поскольку внучка наследодателя не призвана к наследованию по завещанию или по праву представления, отказ Груздевой от наследства в ее пользу не допустим. Нотариус прав….
Могут ли использоваться технические электронные аудиовизуальные средства надзора в отношении осужденных к ограничению свободы
Могут ли использоваться технические, электронные, аудиовизуальные средства надзора в отношении осужденных к ограничению свободы? Каков порядок их применения?
П. 35 Постановления Правительства от 31.03.10 №198 решение о применении к осужденному технических средств надзора и контроля оформляется в форме постановления (рекомендуемый образец приводится в приложении N 18), которое объявляется осужденному и лицам, проживающим совместно с ним, при этом разъясняется ответственность осужденного за порчу оборудования. Сотрудник инспекции (работник организации, осуществляющей техническое обслуживание в присутствии сотрудника инспекции), ответственный за использование средств надзора и контроля, в течение трех рабочих дней с момента вынесения постановления осуществляет установку необходимого оборудования, разъясняет осужденному особенности эксплуатации технических средств надзора и контроля, вручает ему памятку по их эксплуатации (приложение N 19) под роспись….