Стоимость основных средств на 1 января по группам составляла тыс руб В феврале было введено новое здание цеха стоимостью 1 000 тыс
Стоимость основных средств на 1 января по группам составляла тыс. руб.:
В феврале было введено новое здание цеха стоимостью 1 000 тыс. руб., а в июле приобретено оборудование на сумму 12 000 тыс. руб. Предприятие выпустило за год 23 000 т продукции А стоимостью 1 000 руб./т и 35 000 т продукции Б стоимостью 1 500 руб./т.
Основные сведения о работе ведущего оборудования представлены в таблице:
Рассчитайте коэффициент фондоотдачи и коэффициенты использования оборудования.
Так как фондоотдача характеризует эффективность использования всех основных средств предприятия, нужно определить их среднегодовую стоимость:
Для расчета этого показателя нужно знать объем произведенной продукции в натуральном или стоимостном выражении. Если производится однородная продукция, можно при расчете использовать натуральные показатели. Если производится разная по характеру продукция, при расчете фондоотдачи нужно объем произведенной продукции выразить в стоимостных показателях, руб.:
Теперь можно вычислить искомый показатель:
С помощью показателя фондоотдачи удалось определить, что в расчете на каждую вложенную в основные средства тысячу рублей производится продукции на 690 руб.
Теперь приступим к расчету частных показателей. Найдем коэффициенты для оборудования, производящего продукцию А.
Определим коэффициенты экстенсивного использования оборудования:
а) коэффициент использования календарного времени
б) коэффициент использования планового времени
При вычислении коэффициента интенсивного использования оборудования вначале рассчитаем производительность фактическую:
Затем перейдем собственно к расчету коэффициента:
Последним определим интегральный коэффициент:
Рассчитаем коэффициенты для оборудования, производящего продукцию Б.
Вычислим коэффициенты экстенсивного использования оборудования
а) коэффициент использования режимного времени
б) коэффициент использования планового времени
Далее рассчитываем коэффициент интенсивного использования, предварительно вычислив производительность фактическую и интегральный коэффициент:
При расчете коэффициентов экстенсивного использования оборудования для производства с непрерывным режимом работы целесообразнее выбрать коэффициент использования календарного времени, а для производств с прерывным режимом работы – коэффициент использования режимного времени.
ТРУД И ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА…
складского хозяйства Основными задачами складского хозяйства являются – организация надлежащего хранения материальных ценностей
складского хозяйства
Основными задачами складского хозяйства являются:
– организация надлежащего хранения материальных ценностей;
– бесперебойное обслуживание производственного процесса;
– отгрузка готовой продукции.
Структура складского хозяйства зависит от специфики производственного процесса, типа производства и объема выпуска продукции.
Функции подразделений складского хозяйства:
– планирование работ;
– приемка, обработка (в том числе сортировка) грузов;
– организация надлежащего хранения (создание условий для исключения повреждений порчи; поддержание необходимой температуры, влажности);
– постоянный контроль и учет движения материальных ценностей;
– своевременное обеспечение производственного процесса материалами, комплектующими изделиями и т.д.; создание условий, предотвращающих хищение материальных ценностей;
– строгое соблюдение противопожарных мер безопасности (особенно на складах ГСМ, ЛВЖ, красок и лаков, резино-технических изделий, химикатов и т.п.);
– комплектование готовой продукции, ее консервация, упаковка подготовка отгрузочной документации и отгрузка.
Механизация и автоматизация складских работ – основное направление совершенствования организации работ, связанных с хранением материальных ценностей и передачей их в производство. Современный склад – это сложное хозяйство, состоящее из вертикальных стеллажных конструкций (нормальная высота до 10 и более метров); автоматических штабелирующих машин с программным управлением, специальной тары, перегрузочных устройств, технических средств систем автоматического управления складом и т.д.
Большое распространение получили вертикально-замкнутые (люлечные) склады с программным управлением, которые занимают малые производственные площади, но имеют достаточно большую емкость за счет вертикального расположения.
В современном промышленном производстве процессы транспортировки и складирования все более интегрируются в единый автоматизированный комплекс, управляемый компьютерами.
Основные задачи инструментального хозяйства.
Структура и организационные формы инструментального хозяйства весьма разнообразны и зависят от типа производства, вида выпускаемой продукции, ее конструкторской и технологической сложности и объема производства.
Инструментальное хозяйство на предприятии включает:
производственные звенья (участки, цехи) по изготовлению инструментов;
складские и комплектующие подразделения (центральный инструментальный склад, цеховые инструментально-раздаточные кладовые);
подразделения по восстановлению и ремонту инструментов; подразделения по инструментообеспечению рабочих мест.
Организация инструментального хозяйства…
Несовершеннолетний Руднев Антон 2003 года рождения во время перемены в школе сбил с ног Серову Анжелику
Несовершеннолетний Руднев Антон, 2003 года рождения, во время перемены в школе сбил с ног Серову Анжелику, 2004 года рождения, в результате чего девочка получила травму головы.
Мать девочки обратилась в суд с иском к родителям Руднева о возмещении затрат на приобретение лекарств и о компенсации морального вреда.
При рассмотрении дела в суде выяснилось, что Руднев Антон состоял на учете в инспекции по делам несовершеннолетних и не является, по мнению представителей учебного заведения, законопослушным.
При рассмотрении дела суд установил, что вред здоровью девочки малолетний Р. причинил во время школьных занятий, т.е. в то время, когда он находился под надзором школы.
Вопросы:
Кто несет ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними?
Учитывается ли обстоятельство, что вред был причинен в школе и родители не могли осуществлять надзор за ребенком?
Какое решение должен принять суд?
Если малолетний гражданин причинил вред во время, когда он временно находился под надзором образовательной организации, медицинской организации или иной организации, обязанных осуществлять за ним надзор, либо лица, осуществлявшего надзор над ним на основании договора, эта организация либо это лицо отвечает за причиненный вред, если не докажет, что вред возник не по их вине при осуществлении надзора (ст. 1073 ГК РФ).
Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет самостоятельно несут ответственность за причиненный вред на общих основаниях. В случае, когда у несовершеннолетнего в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет нет доходов или иного имущества, достаточных для возмещения вреда, вред должен быть возмещен полностью или в недостающей части его родителями (усыновителями) или попечителем, если они не докажут, что вред возник не по их вине (ст. 1074 ГК РФ).
По условиям задачи вред причинен пятнадцатилетним Рудневым. В соответствии с п. 1 ст. 1074 ГК РФ он самостоятельно будет нести ответственность.
При недостаточности у него средств для возмещения вреда, вред будут возмещать его родители, поскольку с их стороны имело место безответственное отношение к его воспитанию и неосуществление должного надзора за ним (попустительство или поощрение озорства, хулиганских и иных противоправных действий, отсутствие к нему внимания и т.п.). …
Приговором Самарского областного суда Герасимов осужден за преступления предусмотренные п
Приговором Самарского областного суда Герасимов осужден за преступления, предусмотренные п. «д» ч. 2 ст. 105, п. «б» ч. 2 ст. 111 и ст. 117 УК РФ. Он признан виновным в том, что в течение последних трех лет систематически наносил побои жене и своим детям. 16 июня он умышленно причинил жене тяжкий вред здоровью, а 11 сентября совершил ее убийство с особой жестокостью.
Выясняя причины и условия совершения Герасимовым преступлений, суд установил, что совершение им убийства жены стало возможным в результате попустительства со стороны участкового инспектора Маркина, который не реагировал на многочисленные заявления жены Герасимова о привлечение его к уголовной ответственности за истязания и побои. Уголовное дело в отношении Герасимова не было возбуждено даже тогда, когда Герасимов причинил жене тяжкий вред здоровью. При этом свое бездействие Маркин объяснял тем, что «это дела семейные, разбирайтесь между собой сами».
Должен ли суд реагировать на установленные обстоятельства и если да, то каким образом?
Каким процессуальным актом суд должен реагировать на обстоятельства, способствующие совершению преступления?
Составьте необходимый процессуальный акт по фабуле дела, изложенной выше.
ЧАСТНОЕ ПОСТАНОВЛЕНИЕ
Г.Самара 29 мая 2018 года
Судья Самарского областного суда Иванов А.А. в ходе производства по уголовному делу в отношении Герасимова, обвиняемого в совершении преступлений, предусмотренных п. «д» ч. 2 ст. 105, п. «б» ч. 2 ст. 111 и ст. 117 УК РФ,
у с т а н о в и л:
Герасимов признан виновным в том, что в течение последних трех лет систематически наносил побои жене и своим детям. 16 июня он умышленно причинил жене тяжкий вред здоровью, а 11 сентября совершил ее убийство с особой жестокостью.
Выясняя причины и условия совершения Герасимовым преступлений, суд установил, что совершение им убийства жены стало возможным в результате попустительства со стороны участкового инспектора Маркина, который не реагировал на многочисленные заявления жены Герасимова о привлечение его к уголовной ответственности за истязания и побои. Уголовное дело в отношении Герасимова не было возбуждено даже тогда, когда Герасимов причинил жене тяжкий вред здоровью. При этом свое бездействие Маркин объяснял тем, что «это дела семейные, разбирайтесь между собой сами».
Таким образом, вследствие ненадлежащей организации работы в отделе полиции г.Самара имею место обстоятельства, способствовавшие совершению преступления.
При таких обстоятельствах суд в соответствии с ч. 4 ст. 29 УПК РФ считает необходимым путем вынесения частного постановления обратить внимание начальника УМВД России по Самарской области на данные нарушения в целях принятия необходимых мер, направленных на устранение подобных фактов в дальнейшей практической деятельности.
На основании изложенного и руководствуясь ч. 4 ст. 29 УПК РФ, судья
п о с т а н о в и л:
Обратить внимание начальника УМВД России по Самарской области на нарушения, допущенные сотрудниками отдела участковых уполномоченных УМВД России по Самарской области.
О принятых мерах сообщить в Самарский областной суд в течение месяца.
Судья Иванов А.А.
…
августа (9 сентября) 1828 года в Ясной Поляне Тульской губернии По отцовской линии один из предков писателя был сподвижником Петра I
августа (9 сентября) 1828 года в Ясной Поляне Тульской губернии. По отцовской линии один из предков писателя был сподвижником Петра I. По материнской линии Толстой принадлежал к старинному княжескому роду Волконских, и по матери он был родственником А. С. Пушкина. Детство свое Лев Николаевич провел в родовом имении. После смерти родителей, в возрасте 13 лет, с сестрой и тремя братьями он переехал в Казань к одной из сестер своего отца, где прожил 6 лет. В Казани он поступил в университет сначала на восточный, затем на юридический факультет. Лев Николаевич свободно владел английским, французским и немецким языками; читал на итальянском, чешском, польском и сербском; знал греческий, латинский, татарский, церковно-славянский; изучал древнееврейский, турецкий, голландский, болгарский и другие языки. В 19 лет он начал вести дневник, в котором вел записи до последних лет жизни. В университете Толстой увлекся самостоятельной работой над исторической темой, но проучившись там 3 года, оставил университет. Он уехал в Ясную Поляну, владельцем которой стал после раздела отцовского наследства. Писательская деятельность Толстого началась в конце 1850 года в Москве. Там он начал работу над повестью «Детство», но вскоре уехал на Кавказ в действующую армию к своему старшему брату. Поступив в армию юнкером, Толстой сдал экзамен на младший офицерский чин.
После начала Крымской войны Толстой перевелся в Дунайскую армию, а затем в Севастополь. Командуя батареей, он проявил мужество и отвагу и был награжден орденом Анны с надписью «За храбрость» и медалью. Выйдя в отставку, Лев Толстой отправился за границу, а затем вернулся в Ясную Поляну. В 1859 году он открыл школу для крестьянских детей у себя в имении и помог открыть еще 20 таких школ в соседних деревнях. Чтобы направить деятельность школ по верному пути, Толстой начал издавать педагогический журнал «Ясная Поляна». Там он опубликовал 11 статей о школе и педагогике. «…воспитание есть образование наилучших людей, сообразно с выработанным известной эпохой идеалом человеческого совершенства», – писал Лев Николаевич в статье «Воспитание и образование». Толстой называл школьников «маленькими людьми» и, общаясь с ними, всегда придерживался принципа, который он сформировал в рассказе «Севастополь в мае»: «Герой моей повести, которого я люблю всеми силами души, который старался воспроизвести во всей красоте его, и который всегда был, есть и будет прекрасен, – правда». В 1862 году Лев Николаевич женился на Софье Андреевне Берс и стал жить в Ясной Поляне во главе большого семейства. Семь лет напряженного труда (1863-1869) Толстой посвятил созданию романа-эпопеи «Война и мир», в котором отразил пятнадцатилетний период истории страны. По признанию автора, он «любил мысль народную» в этом произведении. Оно явилось итогом долголетней исследовательской работы автора над историческими источниками и одновременно с этим представляло собой отклик на события и проблемы современности. В начале 70-х годов Толстой вернулся к педагогике: он создал «Азбуку», «Новую Азбуку», составил «Книги для чтения». В конце 70-х – начале 80-х годов духовный кризис, пережитый Толстым, завершился переломом в его мировоззрении. Он решил порвать с идеологией дворянства и перейти на сторону «простого трудового народа». Чтобы дать хорошее образование своим детям, Толстой в начале 80-х годов переезжает с семьей в Москву. Здесь он пишет религиозно-философские работы, рассказы для «простого» народа, пьесу для народного театра. В начале 90-х годов Святейший Синод отлучил Льва Толстого от православной церкви. Но писатель продолжал заниматься творческим трудом, несмотря ни на что. Ночью 28 октября (10 ноября) 1910 года Толстой тайно покинул Ясную Поляну и через несколько дней умер. Похоронен он в Ясной Поляне.
13. Что должна воспитывать детская литература в ребенке, по мнению Николая Некрасова?
Сын богатого помещика, Некрасов предпочел самостоятельно зарабатывать на хлеб, нежели жить за счет рабского труда крестьян. Представления о жизни сложились у поэта в те ранние его годы, когда он столкнулся с суровыми сторонами российской действительности, на себе изведав их тяготы.
В духовном развитии Некрасова решающую роль сыграло общение с Белинским, первым угадавшим его истинное призвание. И.И. Панаев вспоминал, что Белинский полюбил молодого поэта за его «резкий, несколько ожесточенный ум, за те страдания, которые он испытал так рано, добиваясь куска насущного хлеба, и за тот смелый практический взгляд не по летам, который вынес он из своей труженической и страдальческой жизни». По своим взглядам Некрасов был близок к Чернышевскому и Добролюбову — именно их он сделал идейными руководителями журнала, который он стал редактировать с 1847 года, — это был основанный еще Пушкиным «Современник».
Как и его друзья-демократы, Некрасов придавал большое значение воспитанию детей в духе гуманистических идеалов и служения народу. С 1864 по 1873 год он написал семь стихотворений для детей, которые предполагал издать отдельной книгой.
Неизгладимый след в русской поэзии оставил Николай Алексеевич Некрасов. Его пламенные слова, переходя от поколения к поколению, зажигали юные умы и сердца. Поэзия Некрасова, исполненная страстной любви к Родине, звала идти «в огонь за честь отчизны, за убежденье, за любовь», утверждала веру в прекрасную, свободную жизнь.
Рисуя скорбные картины крестьянского пореформенного быта («Кому на Руси жить хорошо», «Орина — мать солдатская», «Мороз, Красный нос» и др.), горюя о тяжелой доле своего народа, Некрасов вместе с тем глубоко верил в его могучие силы. Он был убежден, что русский народ
Вынесет все — и широкую, ясную
Грудью дорогу проложит себе.
(«Железная дорога».)
«Необъятно-безмерная любовь» (Чернышевский) поэта к родному народу, уверенность в светлом будущем Родины стали причиной особого внимания Некрасова к юному поколению.
Называя Белинского своим учителем, Некрасов полностью разделял взгляды революционных демократов на воспитание детей, их отношение к детскому чтению, к детской книге как могучему средству воспитания.
В журнале «Современник» он систематически публиковал отзывы Белинского, Чернышевского, Добролюбова, Салтыкова-Щедрина о детских книгах и собственные критические заметки о них.
С удивительной глубиной воплотил Некрасов в своем творчестве идеи революционных демократов о воспитании подрастающего поколения. В его поэме «Дедушка» вернувшийся из ссылки декабрист учит своего маленького внука Сашу, как стать достойным гражданином своего Отечества, стойким и самоотверженным борцом за волю и счастье народа. Для этого необходимо с детских лет проникаться ненавистью к общественному злу, усвоить высокие человеческие стремления, вырабатывать в себе привычку наблюдать и самостоятельно оценивать явления окружающей жизни. «Пособерись-ка ты с силой, зорче кругом погляди», — советует дедушка внуку.
Воспитание ребенка правдой Некрасов страстно пропагандирует и в посвященной детям поэме «Железная дорога». Пытливый и «умный Ваня» задает отцу генералу …
Дайте анализ определения предмета отрасли трудового права (ст 1 ТК РФ) В чем на ваш взгляд
Дайте анализ определения предмета отрасли трудового права (ст. 1 ТК РФ).
В чем, на ваш взгляд, заключаются его достоинства и недостатки? Сформулируйте вашу редакцию названной статьи ТК РФ.
1) собственно трудовые отношения;
2) другие, тесно с ними связанные и производные от них общественные отношения (ст. 1ТК РФ), которые включают в себя:
•по организации труда и управлению трудом;
•по трудоустройству у данного работодателя;
•по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации работников непосредственно у данного работодателя;
•по социальному партнерству, ведению коллективных переговоров, заключению коллективных договоров и соглашений;
•по участию работников и профессиональных союзов в установлении условий труда и применении трудового законодательства в предусмотренных законом случаях;
•по материальной ответственности работодателей и работников в сфере труда;
•по государственному контролю (надзору), профсоюзному контролю за соблюдением трудового законодательства (включая законодательство об охране труда) и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права;
•по разрешению трудовых споров;
•по обязательному социальному страхованию в случаях, предусмотренных федеральными законами.
Эти отношения имеют как общие черты, так и существенные признаки, характерные только для них и отличающие их от других отношений, так или иначе связанных с применением труда наемных работников….
Какие из приведенных ниже признаков отражают специфику институциональной трактовки фирмы
Какие из приведенных ниже признаков отражают специфику институциональной трактовки фирмы?
оптимизация издержек производства;
оптимизация издержек по осуществлению рыночных операций;
оптимизация условий экономического роста;
рациональное поведение;
наличие управленческих издержек
Институциональная теория фирмы
В этой теории фирма — это сложная иерархическая структура, действующая в условиях рыночной неопределенности.
Главная задача анализа связывалась с объяснением поведения фирмы в системе дорогостоящей и неполной информации, а в центр внимания были поставлены …
Физическая величина – это 1 явление присущее большинству веществ и материалов обладающее определенной размерностью
Физическая величина – это:
1 явление, присущее большинству веществ и материалов, обладающее определенной размерностью;
2 свойство, качественно общее для многих физических объектов, но количественно индивидуальное для каждого из них;
3 признак, характерный для большой группы однотипных предметов, оказывающий влияние на параметры объекта;
4 качество, позволяющее определить объект как отдельное физическое тело
Т.К. Физическая величина – это свойство, общее в качественном отношении многим физическим объектам (физическими системам, их состояниям и происходящим в них процессам) , но в количественном отношении индивидуальное для каждого объекта. …
Теоретический блок Социальная-психологическая структура личности В социальной психологии в структуре личности
Теоретический блок
Социальная-психологическая структура личности
В социальной психологии в структуре личности, включает в себя –Я-концепцию, мотивы, потребности, ценности, социальные роли и установки. Один из основных компонентов являются мотивы и потребности.
Мотив – это побуждение к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта.
Потребность –свойство организма требовать для своего функционирования, то, без чего он не сможет поддерживать состояние внутреннего равновесия.
Два основных параметра социально-психологической модели – статическая и динамическая.
Статическая структура личности:
Под этой структурой принято понимать предельно отвлеченную от реально функционирующей личности абстрактную модель, характеризующую основные аспекты, пласты или компоненты психики индивида.
Степень обобщенности этой модели может быть разной.
При интегральном, т. е. самом обобщенном подходе, статическая структура личности может рассматриваться как бы состоящей из трех основных пластов: 1) общечеловеческого, биосоциального;
2) социально-специфического;
3) индивидуально-неповторимого.
В социальной-психологической структуре 4 компонента:
Первый компонент: направленность личности или отношение человека к действительности.
Направленность включает различные свойства, потребности и интересы. Один из компонентов доминирует и выполняет главную роль, а второй служит опорой.
Второй компонент: возможности личности. Система способностей, включает успех деятельности. Один из способностей доминирует, второй – подчиняется.
Третий компонент: характер и стиль поведения в обществе.
Характер – это сложное образование, в котором отображается содержание и форма духовной жизни человека. Характер представляет из себя систему ее свойств, интеллектуальных и эмоциональных качеств и других особенностей, проявляющие в темпераменте.
Свойства системы характера:
-волевые
-моральные
Четвертый компонент: система управления «Я».
Аналитическое задание (Ситуация).
Молодой девушке (22 года), только что окончившей университет, предстоит встреча с руководителем фирмы, в которой она хочет работать, по поводу ее трудоустройства. Девушка крайне заинтересована в получении этого места. Опишите детали ее имиджа и поведения в момент встречи.
а)руководитель – мужчина 40 лет, самоуверенный, несколько жесткий в общении, известен своими «служебными романами» с подчиненными.
б)руководитель – женщина 30 лет, основавшая данную фирму несколько лет назад и добившаяся своего преуспевания в бизнесе самостоятельно.
Так как на собеседование пойдет девушка, то выбор одежды велик. Женщина пользуется огромным выбором разных моделей и фасонов, нежели чем мужчина. Но самое главное, одежду нужно подобрать в соответствии с обстановкой и временем.
Думаю, это и так ясно, что одежда должна быть опрятной, чистой, аккуратно поглаженной.
Какой цвет одежды выбрать?
Если у человека бледное или белое лицо (цвет кожи), то ему подойдет красный цвет одежды. Красный цвет одежды подавливает естественный цвет лица. Ну а если у вас желтый цвет кожи, то вполне подойдет одежда с фиолетовым оттенком.
Можно подобрать одежду, опираясь на некоторые факторы:
Блондинкам подходят синий цвет одежды
Брюнеткам – желтый цвет
Если у вас розовый оттенок кожи, то вам несомненно подойдет белый цвет
Деловая женщина никогда не придет на работу в сарафане, шортах, мини-юбках, прозрачных кофтах, узких брюках.
Те женщины, которые позволяют себе небрежно одеваться, врятли могут рассчитывать на продвижение по карьерной лестнице. Нужно быть сдержанной в украшениях, и наносить неяркий макияж.
А) в этом случае нужно одеть официальный костюм светло-серого цвета. Костюм пиджак и юбка. Нужно держаться спокойно, уверенно и быть хорошим слушателем. Не хамить, и даже если будет хамство в вашу сторону – не отвечать. Нужно оставаться леди.
Б) костюм тоже официальный, строгий, опрятный внешний вид. В данном случае нужно показывать свои знания, профессиональные качества, так как женщине «красивые глазки» не нужны.
На поставленные вопросы давать уверенные ответы, проявлять свою компетенцию. Я думаю, что начальнику-женщине сложно понравится и ей необходимо дать понять, что ты ей не враг, а друг, который будет следовать за лидером.
Большое значение имеют комплименты, приятные слова, положительная оценка в деятельности бизнеса. Комплимент, необходимая вещь, особенно если начальник женщина. И даже если разговор деловой, всегда есть реальная возможность сказать комплимент.
…
Матрица трудоемкости изготовления изделий (в нормо-часах) плановые задания по производству продукции на год приведены в таблице
Матрица трудоемкости изготовления изделий (в нормо-часах), плановые задания по производству продукции на год приведены в таблице. Плановый фонд рабочего времени одного работника равен 1820 час. 28 % планового объема работ требует квалификации рабочих 4 разряда; 37,5 % — рабочих 5 разряда и 34,5 % — 6 разряда. Часовая тарифная ставка рабочих-сдельщиков составляет:
– по 4 разряду – 58,7 руб.
– по 5 разряду – 65,8 руб.
– по 6 разряду – 76,6 руб.
На конец отчетного периода средний процент выполнения норм равен 115 %, размер премии по результатам труда равен 25%, сумма доплат составляет 580,5 тыс. руб.
Тип изделия /
Профессия И1 И2 И3 И4
Токарь 12 10 8 12
Слесарь 7 8 9 7
Фрезеровщик 10 15 10 15
Планируемый объем
выпуска, шт. 2000 1800 5000 5200
По данным отдела кадров предприятия в списках состояло:
31 октября – 236 чел.
2-6 ноября – 240 чел.
9-13 ноября – 234 чел.
16-20 ноября – 235 чел.
23-27 ноября – 236 чел.
30 ноября – 238 чел.
1, 7, 8, 14, 15, 21, 22, 28, 29 ноября выходные дни.
В первом квартале ССЧ составила 238 чел.
Во втором квартале ССЧ была 239 чел.
В третьем квартале ССЧ была 235 чел.
В октябре ССЧ — 230 чел.
В декабре ССЧ увеличилась до 320 чел.
Данные о наличии и движении трудовых ресурсов на предприятии приведены ниже в таблице.
Категории
персонала Численность
на н. г. Поступило за период Выбыло
за период Числен-
ность
на к. г. Число
постоян-
но раб.
в т. ч.
по источникам в т. ч.
по
причинам
Рабочие 120 1 2 3 5 6 320 220
40 20 60 15 15
Всего 240
Всего 30
1 — переводы с других предприятий
2 — выпускники вузов
3 — от бюро занятости
4 — физиологические причины
5 — по причинам законодательства
6 — причины, связанные с личностью (текучесть кадров)
Объем продукции, по которому устанавливается план по производительности труда на год, составил 18,24 млн. руб.
Общее число чел-дней, отработанных всеми промышленно-производственными рабочими, равно 58,4 тыс. чел-дней.
Потери рабочего времени за смену в базисном периоде составили 35 мин. Затраты на выполнение операции — 25 мин. Запланирован комплекс оргтехмероприятий по ликвидации потерь рабочего времени и снижению трудоемкости выполнения операций на 11 %.
Во втором квартале планируется также проведение мероприятий по автоматизации и механизации производства, в результате которых планируется снизить трудоемкость продукции на 10 %, экономия численности составила 40 чел.
Определить:
1. Потребность предприятия в персонале по категориям и всего.
2. Среднесписочную численность работников предприятия.
3. Показатели движения кадров.
4. Среднегодовую, среднедневную, среднечасовую выработку продукции на одного работающего.
5. Насколько увеличится выработка в плановом периоде, если в результате оргтехмероприятий намечено ликвидировать потери рабочего времени и снизить трудоемкость выполнения операции на 4 мин.
6. Рост производительности труда в результате автоматизации и механизации — общий и по факторам — за счет снижения трудоемкости и экономии численности за 2-ой квартал.
7. Годовой фонд заработной платы.
Р = (N*T)/(F*K)
Р токарь = (2000*12)/(1820*1,15) + (1800*10)/(1820*1,15) + (5000*8)/(1820*1,15) + (5200*12)/(1820*1,15) = 11,47 + 8,6 + 19,11 + 29,81 = 69 человек
Р слесарь = (2000*7)/(1820*1,15) + (1800*8)/(1820*1,15) + (5000*9)/(1820*1,15) + (5200*7)/(1820*1,15) = 6,69 + 6,88 + 21,5 + 17,39 = 53 человека
Р фрезеровщик = (2000*10)/(1820*1,15) + (1800*15)/(1820*1,15) + (5000*10)/(1820*1,15) + (5200*15)/(1820*1,15) = 9,56 + 12,9 + 23,89 + 37,27 = 84 человека
Определим среднесписочную численность
ЧПср ноябрь = 236*1 + 240*7 + 234*7 + 235*7 + 236*7 + 238*1 = 236 + 1680 + 1638 + 1645 + 1652 + 238 = 7089/30 = 236 человек
ЧПср 4 квартал = (230 + 236 + 320)/3 = 262 человека
ЧПср год = (238 + 239 + 235 + 262)/4 = 244 человека
Определим показатели движения кадров
К по приему = Приняты/ЧП на конец года = 120/320 = 0,375
К по выбытию = Уволены/ЧП на начало года = 30/120 = 0,25
Коэффициент текучести персонала = 15/120 = 0,125
Коэффициент стабильности кадров = 30/220 = 0,136
Определим среднегодовую, среднедневную, среднечасовую выработку продукции на одного работающего
Среднегодовая выработка продукции = 18 240 000/244 = 74 754,1 руб./чел
Среднедневная выработка = 18 240 000/58 400 = 312,33 руб./человеко-дней
Среднечасовая выработка = 18 240 000/(58400*8) = 39,04 руб./час
Определим насколько увеличится выработка в плановом периоде, если в результате оргтехмероприятий намечено ликвидировать потери рабочего времени и снизить трудоемкость выполнения операции на 4 мин
ОП = 8*60/25 – 35/25 = 19,2 – 1,4 = 18 ед.
ОП1 = 8*60/21 = 23 ед.
Таким образом, выработка увеличится на 5 ед. (23 – 18 = 5)
Определим рост производительности труда в результате автоматизации и механизации — общий и по факторам — за счет снижения трудоемкости и экономии численности за 2-ой квартал.
– рост производительности труда за счет снижения трудоемкости
10*100/90 = 11,11%
– рост производительности труда за счет экономии численности
40*100/(239 – 40) = 20,1%
Общий рост производительности = 11,11 + 20,1 = 31,21%
пределим годовой фонд заработной платы
Определим ставку за 1 час = 0,28*58,7 + 0,375*65,8 + 0,345*76,6 = 16,436 + 24,675 + 26,427 = 67,54 руб.
Премия = 67,54*25% = 16,88 руб.
Доплаты = 580,5 тыс. руб.
Годовой фонд заработной платы = 1820*(67,54 + 16,88)*244 + 580 500 = 38 069 733,6 руб.
Тема № 7. Финансовое планирование и прогнозирование
Задание
Продукция кондитерской фабрики «Заря» пользуется большим спросом. Это дает возможность руководству предприятия рассматривать проект увеличения выпуска продукции.
Реализация проекта потребует приобретения в январе дополнительной линии стоимостью 30000 д.е.
Собственный капитал составляет 20000 д.е.
Предполагается, что в первый год объем реализованной продукции (в штуках) составит (таблица 1).
Таблица 1
Янв
Фев Март Апр
Май Июнь Июль Авг
Сен Окт Ноя Дек
1000 1000 1200 1400 1400 1600 1700 1800 2000 2200 2400 2800
Во второй год – ежемесячно 3200 шт,
в третий год – 3400 штук,
в четвертый год – 3200 шт
в пятый год – 3000 штук.
Продолжительность жизненного цикла проекта определяется сроком эксплуатации оборудования и составляет 5 лет.
Начисление амортизации производится равными долями в течение срока амортизации оборудования.
Годовая норма амортизации составляет 18% от первоначальной стоимости.
Затраты на приобретение исходного сырья для производства дополнительного количества кондитерских изделий в первый год составят (таблица 2).
Таблица 2
Янв
Фев Март Апр
Май Июнь Июль Авг
Сен Окт Ноя Дек
3750
Д.с. 3750
Д.с. 3850
Д.с. 3850
Д.с. 3900
Д.с. 3900
Д.с. 4000
Д.с. 4200
Д.с. 4400
Д.с. 4600
Д.с. 4800
Д.с. 5000
Д.с.
В последующие годы эти расходы будут увеличиваться на 5000 д.е. ежегодно.
Цена реализации продукции составит в первый год 5,0 д.е. за одно изделие, а в последующие годы будет увеличиваться на 0,5 д.е. за изделие.
Оплата труда рабочих в первый год составит 1800 д.е. в месяц, в последующие годы она будет увеличиваться на 200 д.е. в год в целом по предприятию.
Оплата аренды помещения под новую линию составит 5000 д.е. в год и будет производиться ежеквартально за квартал вперед.
Прочие затраты, связанные с ведением деятельности составят 4000 д.е. в первый год и будут оплачиваться ежемесячно за прошедший месяц. Эти затраты в последующие годы будут увеличиваться на 200 д.е. ежегодно.
Требуется
Подготовить прогноз потока денежных средств на первый год (помесячно) и последующие годы реализации проекта.
Построить график прогноза потока денежных средств на первый год реализации проекта.
Определить оптимальный размер необходимого кредита, месяц привлечения и время начала его погашения при условии, что кредит взят под 18% годовых.
Определить точку безубыточности для первого года реализации проекта, срок его окупаемости и чистый приведенный (дисконтированный) доход за первый, второй и третий год.
Ставка дисконтирования денежных потоков для данного проекта — 15%.
Прогноз денежных потоков
Наименование янв
фев
март апр
май июнь июль авг
сент
окт
нояб
дек 1 год 2 год 3 год 4 год 5 год
Сальдо на начало 20000 4110 2237 1264 41 18 800 927 2268 4250 5872 9133 13835 22184 93475 206612 319221
Поступления: выручка от реализации 5000 5000 6000 7000 7000 8000 8500 9000 10000 11000 12000 14000 102500 211200 244800 249600 252000
Итого поступило 5000 5000 6000 7000 7000 8000 8500 9000 10000 11000 12000 14000 102500 211200 244800 249600 252000
Затраты на сырье и материалы 3750 3750 3850 3850 3900 3900 4000 4200 4400 4600 4800 5000 50000 55000 60000 65000 70000
Зп рабочих 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 21600 21800 22000 22200 22400
Аренда 1250 1250 1250 1250 5000 5000 5000 5000 5000
Операционные расходы 0 333 333 333 333 333 333 333 333 333 333 333 3667 4183 4383 4583 4783
ЕСН 30% 540 540 540 540 540 540 540 540 540 540 540 540 6480 6540 6600 6660 6720
Налог на прибыль 20% 195 0 335 495 405 815 1175 2004 22044 28280 28148 27536
Приобретение оборудования 30000
Амортизация 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 5400 5400 5400 5400 5400
Ежемесячные платежи по кредиту -16900 16900 0 0 0
% по кредиту
3042 0 0 0
Итого затрат 20890 6873 6973 8223 7023 7218 8373 7658 8018 9378 8738 9298 94151 139909 131663 136991 141839
Сальдо на конец 4110 2237 1264 41 18 800 927 2268 4250 5872 9133 13835 22184 93475 206612 319221 429382
Тема № 8. Прогнозирование рентабельности и рисков на предприятии…
Особым видом наглядности на занятиях по изобразительному искусству является педагогический рисунок
Особым видом наглядности на занятиях по изобразительному искусству является педагогический рисунок, специфика которого заключается во взаимосвязи слова и рисунка. Основной его целью является показ приемов выполнения учебных работ. Существует несколько видов педагогического рисунка:
– рисунок на доске (направленный на исправление часто встречающихся ошибок);
– рисунок на полях учебной работы (направленный на исправление индивидуальных ошибок);
– исправление ошибок непосредственно в учебной работе ученика.
Является ли правомерным последний вид педагогического рисунка в современной методике? Обоснуйте свой ответ.
Педагогический рисунок необходим ради наглядности, упростить, схематизировать, чтобы ученик правильно понял структуру, конструкцию, пластические особенности.
Наилучшим средством наглядного обучения является рисунок самого педагога на классной доске, на листе бумаги и на полях альбома самого ученика.
Первый вид – рисунок на классной доске – является прекрасным методом наглядного обучения. Он помогает понять увиденное, влияет на умственное развитие ребёнка, на правильность его суждений. Главное качество педагогического рисунка – это лаконичность изображения, простота и ясность его. Учитель дает возможность детям ясно понять и представить сказанное.
Второй вид – это зарисовка учителя на полях рисунка школьника. Такие зарисовки необходимы в том случае, когда ошибка в рисунке замечена у одного, двух учеников и нет смысла отвлекать внимание всего класса.
Третий вид – исправление ошибок в рисунке ученика рукой учителя. Личная поправка рисунка ученика преподавателем имеет большое образовательное значение. Ученик видит, как можно исправить именно его рисунок. Наблюдая, как преподаватель работает в его альбоме, ученик впитывает все детали этого процесса, и потом уже сам старается делать так, как сказал педагог.
Большое образовательное и воспитательное значение имеет демонстрация рисунков выдающихся художников. Ученик, рассматривая рисунок, сделанный рукою большого мастера, видит, какой выразительности можно добиться, рисуя обыкновенным карандашом. Хотя этот рисунок не будет образцом, которого может достичь ученик, но само ознакомление с высоким профессиональным мастерством сыграет большую роль.
Изобразительную деятельность учителя, связанную с иллюстрированием учебного материала, дополняющее устное объяснение и осуществляемое непосредственно в ходе урока, принято называть педагогическим рисованием.
В течение длительного времени под педагогическим рисованием, подразумевались лишь рисунки учителя, выполненные учителем на классной доске. В настоящее время такая узкая трактовка термина “педагогическое рисование” устарела, поскольку не полностью отражает те виды изобразительной работы учителя, которые по своему характеру и назначению следует отнести к педагогическим. Например, пояснительный рисунок преподавателя, сделанный на полях работы ученика, а также лаконичные наброски большого размера, выполненные различными материалами на классной доске или листах бумаги, во время урока с целью разъяснения учебного материала и дополнение устного объяснения являются разновидностями педагогического рисунка.
Ситуационная …
С Черновой принятой 1 октября оператором котельных установок сроком на 6 месяцев
С Черновой, принятой 1 октября оператором котельных установок сроком на 6 месяцев, 10 апреля был прекращен трудовой договор по п. 2 ч. 1 ст. 77 ТК РФ в связи с окончанием отопительного сезона. При этом ей задержали выдачу трудовой книжки на две недели в связи с болез-нью инспектора по кадрам и не произвели расчет по причине отсутствия де-нежных средств на счете предприятия.
Чернова обратилась в суд с иском о восстановлении на работе и оплате времени вынужденного прогула. Кроме того, в суде она предъявила справку, подтверждающую ее беременность на дату увольнения.
Какое решение вынесет суд?
По статье 234 ТК РФ, человек имеет право на возмещение материального ущерба.
Она может получить компенсацию морального вреда. …
Задание по криминалистической трасологии В ходе осмотра квартиры безвестно отсутствующего гражданина К
Задание по криминалистической трасологии
В ходе осмотра квартиры безвестно отсутствующего гражданина К. были обнаружены след губной помады на бокале и следы зубов на шоколаде.
Как зафиксировать и изъять указанные следы?
По предложенной фабуле составьте резолютивную часть постановления о назначении судебной трасологической экспертизы.
След губной помады на бокале необходимо изъять вместе со следоносителем. Изымается бокал, который упаковывается в картонную коробку таким образом, чтобы стенки бокала со следами помады не касались стенок упаковки. Для этого можно использовать различные подручные средства – пластилин, лента скотч и т.д.
Шоколад со следами зубов также необходимо изъять, при этом необходимо учитывать что шоколад в теплом месте может растаять. Поэтому целесообразно в упаковку с шоколадом положить охлаждающие шоколад предметы (сухой лед и т.д.). При доставлении вещественного доказательства в РОВД необходимо сразу поместить шоколад со следами зубов в холодильник.
Постановление о назначении экспертизы.
(фрагмент)
П О С Т А Н О В И Л:
1) Назначить по настоящему делу трасологическую экспертизу производство которой поручить экспертам экспертно-криминалистического отдела ГОВД г. Энска.
2) Поставить перед экспертом вопросы:
Пригодны ли для идентификации личности следы помады и зубов, обнаруженные на месте происшествия?
3) Представить в распоряжение эксперта материалы:
а) копию настоящего постановления;
б) фотографии следов помады и зубов – 4 шт.;
в) копию протокола осмотра места происшествия;
г) бокал со следами помады;
д) кусок шоколада со следами зубов.
4) Поручить руководителю экспертно–криминалистического отдела ГОВД г. Энска разъяснить эксперту права и обязанности, предусмотренные ст. 57 УПК РФ и предупредить его об уголовной ответственности по ст. 307 УК РФ за дачу заведомо ложного заключения.
Следователь капитан юстиции Пронин
…
Супруги Строгоновы состояли в браке с 1992 г по июль 2014 г В сентябре 2014 г Марианна Строгонова обратилась в суд с иском о взыскании с бывшего су
Супруги Строгоновы состояли в браке с 1992 г. по июль 2014 г. В сентябре 2014 г. Марианна Строгонова обратилась в суд с иском о взыскании с бывшего супруга средств на свое содержание (в размере четырёх минимальных размеров заработной платы), поскольку она стала нетрудоспособной (инвалид II группы), а пенсии по инвалидности ей не хватает. В заявлении истица указала, что у ответчика высокооплачиваемая работа, и он в состоянии предоставить ей содержание. Инвалидность Марианны Строгоновой была определена в июне 2014 г. в установленном порядке.
Подлежит ли иск Марианны Строгоновой удовлетворению?
Тема 13. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей. (1 час)
1. Составьте таблицу полномочий органов, осуществляющих защиту прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
Защита личных и имущественных прав и интересов детей, оставшихся без родительского попечения, возлагается на органы опеки и попечительства и включает следующие обязанности:
1. выявление детей, оставшихся без попечения родителей, их учет;
2. устройство таких детей;
3. осуществление последующего контроля за условиями их содержания, воспитания и образования. Данная деятельность является исключительной компетенцией органов опеки и попечительства, уполномоченных государством на ее осуществление. Органы местного самоуправления, осуществляя возложенные на них государственные полномочия по опеке и попечительству, являются теми самыми органами опеки и попечительства. Это особая их функция, выходящая за рамки осуществления ими полномочий по решению …
п 1 ст 2 Гражданского кодекса РФ По его мнению гражданка Никольская должна ежегодно подавать декларацию о доходах
п. 1 ст. 2 Гражданского кодекса РФ. По его мнению, гражданка Никольская должна ежегодно подавать декларацию о доходах, в которой указывать свой дополнительный доход и уплачивать налог на доходы.
Гражданка Никольская обратилась к руководителю регистрирующего органа с просьбой разъяснить, должна ли она быть зарегистрирована в качестве индивидуального предпринимателя, занимающегося предпринимательской деятельностью без образования юридического лица.
Вопросы:
1.Каковы признаки предпринимательской деятельности?
2.Является ли деятельность гражданки Никольской предпринимательской?
3.Правильно ли поступил представитель регистрирующего органа?
Исходя из вышеизложенного получается, что руководитель рег. органа был прав.
Декан факультета онлайн обучения ________________ А.Г. Гриценко
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
Понятие и виды правомерного поведения.
Правомерное поведение – это осознанная волевая деятельность субъектов в сфере социально-правового регулирования, направленная на реализацию предписаний правовых норм и предполагающая достижение положительных с юридической точки зрения результатов.
1. Социально-активное поведение основывается на восприятии правовых норм как наиболее целесообразных (по сравнению с другими социальными регуляторами – религией, моралью, корпоративными нормами) ориентиров поведения. Добросовестная служебная деятельность, участие в формировании представительных органов власти – примеры активного правомерного поведёния.
Социальная ценность такого вида правомерного поведения заключается в высокой степени организованности и дисциплинированности личности, ее уважительном отношении к праву. Социально-правовая активность определяется, главным образом высоким уровнем правосознания, сформировавшегося на основе идейной убежденности в общественной пользе поступка, осознания долга перед обществом, знания прав и обязанностей, профессионального чувства ответственности.
2. Традиционное (обычное) поведение основывается на убеждениях и принципах, сформировавшихся у личности под воздействием комплекса факторов (воспитание, влияние социальной среды, образование и др.), предполагающих общую оценку поведения с точки зрения его правильности (не правильности). При этом лицо реализует право не в силу того, что оно «законно», а в силу того, что жить в соответствие с правом означает «жить правильно».
3. Конформистское поведение предполагает реализацию права по принципу: «Делаю как все или делаю как большинство». Такой вариант поведения является следствием приспособления личности к внешним обстоятельствам, поведению окружающих. Мотивами конформистского поведения могут быть: подчинение лица установленным правилам поведения, основанное на пассивном его отношении к существующему порядку; желание избежать осуждения социальной группой; боязнь утратить доверие группы; желание заслужить одобрение. Все эти мотивы правомерного поведения не связаны с оценочно-эмоциональным отношением индивида к правовым нормам.
4. Маргинальное (законобоязненное) поведение – это правомерное поведение, основанное на страхе перед наказанием. Угроза принуждения способна привести действия определенных лиц с деформированными поведенческими установками в соответствие с требованиями правовых предписаний. При этом страх перед наказанием является, по сути, единственным обстоятельством, удерживающим «маргинала» от совершения правонарушения.
Ликвидация юридического лица.
Ликвидация юридического лица – процедура, направленная на прекращение юридического лица без перехода прав и обязанностей в порядке правопреемства к другим лицам (п. 1 ст. 61 ГК).
Юридическое лицо может быть ликвидировано (порядок ликвидации):
добровольно – по решению его учредителей (участников) либо уполномоченного органа (в том числе в связи с истечением срока, на который оно создано, и с достижением цели, ради которой создано);
недобровольно (принудительно) – по инициативе уполномоченных государственных или муниципальных органов и по решению суда (в случае грубых и неустранимых нарушений закона, в других случаях, предусмотренных ГК, см., например, ст. 81, 86).
Учредители (участники) юридического лица или орган, принявшие решение о ликвидации юридического лица:
назначают ликвидационную комиссию (ликвидатора) и
устанавливают порядок и сроки ликвидации в соответствии с законом.
Практическое …
Органом опеки и попечительства и супругами Иваньковыми был заключен договор о передачи им на воспитание сроком на пять лет оставшихся без попечения ро
Органом опеки и попечительства и супругами Иваньковыми был заключен договор о передачи им на воспитание сроком на пять лет оставшихся без попечения родителей несовершеннолетних братьев Новиковых. В результате была образована приёмная семья.
Через год Иваньковы обратились в орган опеки и попечительства с просьбой расторгнуть указанный договор, сославшись на плохое поведение детей, причиняющее им многочисленные неприятности.
Какое решение должен принять орган опеки и попечительства?
Приемные родители вправе отказаться от исполнения договора о приемной семье при наличии уважительных причин (болезнь, изменение семейного или имущественного положения, отсутствие взаимопонимания с ребенком или детьми, наличие конфликтных отношений между детьми и другие).
Орган опеки и попечительства вправе отказаться от исполнения договора о приемной семье в случае возникновения в приемной семье неблагоприятных условий для содержания, воспитания и образования ребенка или детей, возвращения ребенка или детей родителям либо усыновления ребенка или детей. Если основанием для расторжения договора о приемной семье послужило существенное нарушение договора одной из сторон по ее вине, другая сторона вправе требовать возмещения убытков, причиненных расторжением этого договора.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Семейный Кодекс РФ от 29.12.1995 г. №223-ФЗ (в ред. от 29.12.2017) // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/ [дата обращения 14 мая 2018] 2. Федеральный закон “Об опеке и попечительстве” от 24.04.2008 N 48-ФЗ (последняя редакция) // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_76459/[дата обращения 14 мая 2018] 3. Постановление Правительства РФ от 18.07.1996 N 841 (ред. от 09.04.2015) “О Перечне видов заработной платы и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей» // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_11102/[дата обращения 14 мая 2018]
2. Федеральный закон «Об актах гражданского состояния» от 15.11.1997 №143-ФЗ // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_16758/ [дата обращения 06 февраля 2018]
3. Семейное право: учебник / Б.М. Гонгало, П.В. Крашенинников, Л.Ю. Михеева и др.; под ред. П.В. Крашенинникова. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Статут, 2016.
4. Левушкин А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других государствах – участниках Содружества Независимых Государств и Балтии: Учебно-практическое пособие. — М.: “Юстицинформ”, 2012.
5. Семейное право – 8-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата / Нечаева А.М. Научная школа: Институт государства и права РАН (г. Москва), 2018.
…
Охарактеризуйте особенности специальных методических приемов документального и фактического контроля
Охарактеризуйте особенности специальных методических приемов документального и фактического контроля.
Лучше, если контрольная покупка осуществляется с соблюдением следующих условий:
а) групповой (коллективный) метод проверки, т. е. ее проведение не одним человеком, а группой из 2—4 человек;
б) предварительное наблюдение за тем, каковы навыки работы продавцов по отпуску товара и кассиров-контролеров по расчетам с покупателями, как именно работники соблюдают правила торговли;
в) проверке должны быть подвергнуты не только фактически отпущенные, но и уже расфасованные, подготовленные к отпуску товары, находящиеся в торговом зале;
г) документальное оформление факта и имеющих отношение к делу подробностей контрольной покупки на заранее подготовленных для этой цели бланках.
Выпуск контрольной партии продукции. Под контрольной партией продукции подразумевают такую ее партию, выпуск которой организуется проверяющими со специальной, но заранее не объявляемой контрольной целью.
Инвентаризация. Руководители предприятий несут ответственность за правильное и своевременное проведение инвентаризации товарно-материальных ценностей и денежных средств и за обеспечение ее внезапности.
Основными задачами инвентаризации являются: контроль за сохранностью активов и действиями должностных лиц, обеспечение достоверности данных бухгалтерского учета и отчетности, проверка соблюдения правил и условий хранения и использования ценностей, выявление устаревших и неиспользуемых ценностей, проверка реальности стоимостной оценки имущества.
Для правильной постановки инвентаризационной работы крупные экономические субъекты создают специальные комиссии: постоянно действующую инвентаризационную комиссию и рабочие инвентаризационные комиссии.
Для повышения действенности инвентаризации практикуются и контрольные проверки (перепроверки) ее материалов. Их нередко проводят с участием независимых (внешних) аудиторов, хотя чаще с участием членов рабочих инвентаризационных комиссий и материально ответственных лиц по окончании инвентаризации, но обязательно до открытия склада (кладовой, секции и т. п.), где производилась инвентаризация. При этом проверяются наиболее ценные и пользующиеся повышенным спросом ценности, значащиеся в описи. Результаты контрольных проверок инвентаризаций оформляются актом. Учет проводимых контрольных проверок ведется бухгалтерией в специальной книге.
В ряде случаев материалы инвентаризации уточняются при помощи дополнительных методологических приемов фактического контроля (таких как осмотр, обследование и др.), а также при помощи методологических приемов документального контроля (таких как контрольное сличение, восстановление количественно-суммового учета и др.).
Выявленные итоговые результаты инвентаризации имеют количественное и стоимостное выражение.
Окончательные заключения и предложения по результатам инвентаризации выносит и утверждает на своем заседании постоянно действующая инвентаризационная комиссия. Как правило, в протоколе такого заседания отражается следующая информация:
а) подробные сведения о причинах и виновниках недостач, потерь и излишков;
б) меры, принятые по отношению к виновным лицам;
в) предложения по регулированию расхождений фактического наличия ценностей против данных бухгалтерского учета.
Выявленные при инвентаризации расхождения между фактическим наличием имущества и данными бухгалтерского учета отражаются на счетах бухгалтерского учета в следующем порядке:
а) излишек имущества приходуется, и соответствующая сумма зачисляется на финансовые результаты организации;
б) недостача имущества и его порча в пределах норм естественной убыли относится на издержки производства или обращения, сверх норм — на счет виновных лиц. Если виновные лица не установлены или суд отказал во взыскании с них убытков, то убытки от недостачи имущества и его порчи списываются на финансовые результаты организации.
Предложения о возможности взаимного зачета пересортицы готовит рабочая инвентаризационная комиссия. Она представляет их на рассмотрение постоянно действующей инвентаризационной комиссии. А окончательное решение о взаимозачете обычно принимает руководитель предприятия. Взаимный зачет излишков и недостач в результате пересортицы может быть допущен только в виде исключения и со следующими ограничениями:
а) за один и тот же проверяемый период;
б) у одного и того же проверяемого лица;
в) в отношении товарно-материальных ценностей одного и того же наименования;
г) в тождественных количествах.
При пересортице часто возникают суммовые разницы (либо положительные, либо отрицательные), но взаимозачет этих разниц недопустим. А на ту суммовую разницу, которая образовалась не по вине материально ответственных лиц, в протоколах инвентаризационной комиссии должны быть даны исчерпывающие объяснения о причинах, по которым такая разница не может быть отнесена на виновных лиц. А если конкретные виновники пересортицы действительно не могут быть установлены, то суммовые разницы рассматриваются как недостача товаров сверх норм убыли.
…
Российская организация осуществляла строительство небольшой гостиницы для посольства для приема своих гостей на российской территории
Российская организация осуществляла строительство небольшой гостиницы для посольства для приема своих гостей на российской территории. Посольство не в полном объеме выполнило свои обязательства по оплате перед строительной компанией. Российское юридическое лицо подало иск в арбитражный суд РФ к посольству иностранного государства. Посольство в ответ на иск заявило о своем иммунитете.
Какое решение должен принять арбитражный суд?
При отсутствии данных об отказе от судебного иммунитета арбитражному суду предложено, учитывая, что посольство вело строительство в целях осуществления публично-представительской, а не коммерческой деятельности иностранного государства в Российской Федерации, рассмотреть …
Диетотерапия – лечебное питание при острых и хронических заболеваниях человека Характеристика лечебных диет
Диетотерапия – лечебное питание при острых и хронических заболеваниях человека. Характеристика лечебных диет.
Эффективность диетотерапии будет зависеть от того, насколько правильно она выбрана. Более того, эффективность лечения зависит от того, как питается пациент во время восстановления. Особенно важно соблюдать правила диетического питания при патологии органов ЖКТ и обмена веществ.
Диет 15.Каждая диета включает: Показания к назначению. Цель назначения. Общую характеристику – главные особенности химического состава, продуктового набора и кулинарной обработки. Химический состав и энергетическую ценность. Режим питания. Перечень допустимых и противопоказанных продуктов и блюд и основные способы их приготовления.
Характеристики диет служат основой для составления меню лечебного питания и лечебной кулинарии. Они являются справочным материалом для медицинских работников и работников пищеблока (столовых) и справочно-просветительным – для больных и их родственников.
Используемая в нашей стране единая номерная система диет обеспечивает индивидуализацию лечебного питания при обслуживании большого количества больных с теми или иными заболеваниями и их разным течением. Это достигается назначением одной из наиболее подходящих диет или вариантов, а также некоторым изменением этих диет путем добавления или изъятия отдельных продуктов и блюд. Последнее позволяет максимально приблизить диеты к заболеваниям, диетотерапия которых несколько отличается от химического состава, набора продуктов и их кулинарной обработки в указанном перечне диет.
Внесение изменений в основные диеты может быть вызвано следующими причинами:
1) Использованием некоторых диет при различных заболеваниях. При анемии можно применять диету № 11, но с уменьшением в ней животных жиров и добавлением стимулирующих кроветворение продуктов;
2) Наличием у больных нескольких заболеваний. При сахарном диабете и гипертонической болезни II-III стадии в диете № 9 резко уменьшают поваренную соль. Сочетание сахарного диабета с хроническим холециститом требует исключения из диеты № 9 жареных блюд;
3) Лекарственной терапией, оказывающей побочное нежелательное воздействие на обмен веществ и состояние органов и систем или требующей для своего эффекта соответствующего питания;
4) Непереносимостью отдельных продуктов из-за пищевой аллергии или недостаточности ферментов в кишечнике, необходимых для переваривания составных частей пищи;
5) Ожирением как сопутствующим заболеванием. При этом в соответствующих диетах при отсутствии противопоказаний уменьшают энергоценность (прежде всего за счет буфетных продуктов).
При одном и том же заболевании могут быть назначены различные диеты с учетом характера течения болезни, сопутствующих болезней или осложнений. При хроническом гастрите с пониженной секрецией применяют не только диету № 2, но и диеты группы № 1, 4, 5. При брюшном тифе используют нулевые диеты, группы № 1 и 4, № 13, № 2. Для тяжелых больных, которым трудно организовать питание в рамках существующих диет, разрабатывают отдельные диеты (тяжелая недостаточность печени, острый панкреатит и др.). Допускается свободный выбор блюд из различных диет для тяжелых и ослабленных больных с отсутствием аппетита и истощением (ожоговая болезнь, тяжелые травмы и др.). Особую группу диет составляют нулевые, или хирургические, диеты, а также разгрузочные специальные и зондовые диеты….
Ученики 4 класса в котором Вы являетесь классным руководителем объявили бойкот одному из обучающихся
Ученики 4 класса, в котором Вы являетесь классным руководителем, объявили бойкот одному из обучающихся. Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете и др.) в данной ситуации и почему? Ответ аргументируйте.
Довольно часто в такую позицию попадают конфликтные, агрессивные дети, которые не умеют общаться.
Вторая причина, по которой дети становятся отверженными – низкая самооценка. В этом случае ребенку даже не важно, что он или она, возможно, физически сильнее обидчиков и вполне может за себя постоять: в классе под влиянием стресса он чувствует себя незначимым, ненужным, забитым и неуверенным. Так происходит и с дочерью Светланы, Леной.
В положение изгоя, как ни печально, могут попасть дети с каким-то физическим дефектом, например, с плохим зрением или хромотой.
Еще одна причина – неуклюжесть, неловкость ребенка. У меня в практике был случай: ко мне обратились мама с сыном, мальчик очень крупный, я бы даже сказала грузный для своих одиннадцати лет. Он больше всех в классе. Ребенок попал в позицию изгоя просто потому, что не соизмерял во время игры с другими детьми свою физическую мощь. Если он, играя, толкал одноклассника, тот отлетал как мячик. Понятно, что настроя общаться с ним у детей не было.
Подростки порой жестоки, и социальное неравенство часто отдаляет их друг от друга, превращая, например, плохо одетых ребят в объект насмешек для детей более успешных родителей.
Перечисленные причины можно с уверенностью назвать основными. Случается, и такое, что ребенок, находясь в позиции изгоя, на приеме у психолога говорит: «Правильно, что другие дети ко мне так относятся!», в моей практике был такой случай. Как ни парадоксально, мальчик таким способом наказывал себя за свои «прегрешения» дома.
Классному руководителю нужно вмешаться в любом случае, потому что для класса ситуация унижения одного из детей недопустима.
Неплохо бы провести ряд уроков-бесед на тему уважения и человеческих взаимоотношений или ряд мероприятий для формирования доброжелательной обстановки в классе, развития командного духа, организовать какое-то общее творческое дело, которое может сплотить коллектив. Возможно, подключить специалиста: психолога или социального работника, которые могли бы провести работу, направленную на снижение напряжения в коллективе. Для учителя важно понять, что, собственно, происходит, почему дети так относятся друг к другу.
Ситуационная …
№ 12 Вы устроились на работу в качестве социального педагога в учреждение дополнительного образования детей (дом детского творчества)
№ 12
Вы устроились на работу в качестве социального педагога в учреждение дополнительного образования детей (дом детского творчества). В этом учреждении работает целая социально-педагогическая служба, состоящая из 5 социальных педагогов. В чем будет состоять специфика работы социального педагога и социально-педагогической службы в УДО?Как будут распределяться обязанности между социальными педагогами в составе службы?
1) основы профессионального воспитания;
2) основы социального воспитания.
Направление профессионального воспитания учащихся включает в себя формирование следующих составляющих поведения ребенка:
– этика и эстетика выполнения работы и представления се результатов;
– культура организации своей деятельности;
– уважительное отношение к профессиональной деятельности других;
– адекватность восприятия профессиональной оценки своей деятельности и ее результатов;
– знание и выполнение профессионально-этических норм;
– понимание значимости своей деятельности как части процесса развития культуры (корпоративная ответственность).
Направление социального воспитания учащихся, в свою очередь, включает в себя формирование следующих составляющих поведения:
– коллективная ответственность;
– умение взаимодействовать с участниками объединения;
– толерантность;
– активность и желание участвовать в деятельности творческого коллектива;
– стремление к самореализации общественно приемлемыми способами;
– соблюдение нравственно-этических норм (правил этикета, общей культуры речи, культуры внешнего вида).
Социальный педагог внимательно изучает условия жизни воспитанников, которые зачастую препятствуют развитию их творческих способностей. В его задачу входит своевременное оказание помощи таким детям, разрешение различных конфликтных ситуаций и нахождение наиболее благоприятной среды для реализации интересов и потребностей ребенка. Он может подсказать педагогу дополнительного образования, как лучше вести себя с «трудным» ребенком, как заинтересовать его каким-либо видом творчества. Он включает своих воспитанников в социально значимые дела, и эта деятельность может стать сферой сотрудничества с педагогами дополнительного образования. Социальный педагог особое внимание уделяет профориентационным видам занятий, т.к. они, выполняя социально-адаптационные функции, могут стать хорошей стартовой площадкой для его подопечных. детский образовательный воспитание….
Контроль 2 Проверку 3 Оценивание 4 Прогнозирование 5 Выявление динамики Оптимальным способом организации системы накопительной оценки является
Контроль.
2. Проверку.
3. Оценивание.
4. Прогнозирование.
5. Выявление динамики
Оптимальным способом организации системы накопительной оценки является портфолио учащегося.
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.
Система оценивания позволяет получать дифференцированную информацию о процессе преподавания и процессе учения, отслеживать индивидуальный прогресс учащихся в достижении планируемых результатов, обеспечивать обратную связь для учителей, учащихся и родителей, отслеживать эффективность образовательной программы.
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования является достижение личностных, предметных и метапредметных результатов начального общего образования.
Основное содержание оценки метапредметных результатов на ступени начального общего образования строится вокруг умения учиться. Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур таких, как
Оценка предметных результатов в учебном процессе проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых), проводим комплексные контрольные работы, работаем с КИМами. Стандартизированные задания, подходят по каждой программе. Имеются задания базового и повышенного уровня. В этом году в 4-ых классах в мае мы пишем Всероссийскую проверочную работу по трём предметам: по русскому языку часть 1 (диктант с …
Проанализируйте ниже предложенные определения категории «инновация» и в результате их сравнения
Проанализируйте ниже предложенные определения категории «инновация», и в результате их сравнения, смоделируйте собственное или выберете наилучшее с Вашей точки зрения.
1. Инновацию определяют как процесс, в котором изобретение или идея приобретает экономическое содержание.
2. По Б. Санто инновация это общественный технико-экономический процесс, который через практическое использование идеи и изобретений приводит к созданию лучших по своим свойствам изделий, технологий, и в случае, если инновация ориентирована на экономическую выгоду, прибыль ее появление на рынке приносит добавочный доход.
3. Существует и следующее определение: «Инновация – это коммерческое использование результатов творческой деятельности, нацеленной на разработку; создание и распространение новых конкурентных видов продукции, технологии, форм и методов управления, основу которых составляют объекты интеллектуальной собственности”.
4. «Инновация (нововведение) – конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности»
5. К инновациям относятся все изменения (новшества), которые впервые нашли применение на предприятии и приносят ему конкретную экономическую и/или социальную пользу.
Важно подчеркнуть, что речь идет не только о форме, в которую облекает инновацию конкретное определение. В нашем понимании инновация-процесс – это динамическая категория, характеризующаяся незавершенностью, тогда как инновация-результат – это статическая категория, представляющая собой статический объект, или завершенный процесс, рассматриваемый в статике. Так инновация-результат встречается в определениях в форме непосредственно результата, открытия, изобретения, реализованного изменения, внедренного продукта, процесса, организационного или маркетингового метода, объекта. Инновация-процесс встречается в форме незавершенного процесса (преобразования, освоения, деятельности, изменения, создания, инвестирования, использования), совокупности мероприятий, комплекса действий и т. п. В некоторых определениях инновация представлена одновременно и как процесс и как результат, а в ряде случаев мы затруднились однозначно классифицировать определение по данному критерию.
Анализ выборки определений понятия «инновация» показал, что в 27 случаях она определяется как результат, в 47 – как процесс, в 2 – как процесс и результат и 6 определений не удалось отнести ни к одному из вариантов. Учитывая, что завоевавшее признание Руководство Осло [6], трактует инновацию как результат, можно предположить, что преобладание в определениях процессно-ориентированного подхода к инновации – дело временное.
В качестве второго ключевого критерия, дифференцирующего определения понятия «инновации», мы взяли включение или невключение в границы определения нетехнологических инноваций. К технологическим инновациям, в соответствии с современными подходами Росстата, относятся инновации продуктовые (технологически новые или значительно усовершенствованные продукты и услуги) и процессные (технологически новые или значительно усовершенствованные производственные методы). Все остальные типы инноваций, в т.ч. организационные, маркетинговые и экологические относятся к нетехнологическим инновациям. Результаты анализа показывают, что 30 определений ограничивают понятие «инновация» технической сферой, тогда как в 41 случае определения распространяют эту категорию на другие области применения. 11 определений нам не удалось однозначно отнести к какой-либо группе.
Третьим ключевым критерием, разграничивающим отобранные определения, является наличие в них признака новизны. Большинство исследователей (64 определения) едины во мнении, что неотъемлемым признаком инновации является новизна, но и в этом отношении нет стопроцентного единства. В 17 определениях мы не нашли требования новизны. Например, ряд авторов относят к инновациям любое изменение, отличное от существующей на данном предприятии практики. И в этом тоже есть своя логика, поскольку, нередко, новое – это хорошо забытое старое (особенно в области управленческих изменений). Одно определение автору не удалось идентифицировать по отношению к данному критерию.
Четвертый ключевой критерий нашего анализа определений понятия инновация – наличие в определении признака полезного эффекта от внедрения инновации. В 22 определениях за инновациями закреплено требование наличия полезных эффектов (экономических, научно-технических, социальных, экологических и др.) или, как минимум, целевая ориентация на них. Другие авторы (64 определения) не увязывают наличие полезных эффектов с отнесением изменения к инновации, отмечая даже возможность отрицательного характера инноваций (нововведений) или вообще не затрагивают …
Степанов отбыв два года лишения свободы в воспитательной колонии за совершенное преступление по ч
Степанов, отбыв два года лишения свободы в воспитательной колонии за совершенное преступление по ч. 1 ст. 161 УК РФ в течение года после освобождения вновь совершил преступление по ч. 1 ст. 111 УК РФ. На момент совершения второго преступления Степанову исполнилось 19 лет.
Определите вид исправительного учреждения, в которое будет направлен Степанов для отбывания наказания, аргументируйте свой ответ.
Согласно п. а ч. 1 ст. 58 УК РФ лицам, осужденным за преступления, совершенные по неосторожности, а также лицам, осужденным к лишению свободы за совершение умышленных преступлений небольшой и средней тяжести, ранее не отбывавшим лишение свободы, – в колониях-поселениях. С учетом обстоятельств совершения преступления и личности виновного суд может назначить указанным лицам отбывание наказания в исправительных колониях общего режима с указанием мотивов принятого решения.
Назначение лицам, осужденным к лишению свободы, вида исправительного учреждения зависит от категории совершенных ими преступлений, а также того, отбывало ли лицо ранее наказание в виде лишения свободы. Вопросы, возникающие в судебной практике, связанные с назначением осужденным к лишению свободы вида исправительного учреждения, предусмотрены в Постановлении Пленума ВС РФ от 12.11.2001 № 14.
Ранее отбывавшим лишение свободы следует считать лицо, которое за совершенное им в прошлом преступление было осуждено к наказанию в виде лишения свободы и отбывало его в исправительной колонии, тюрьме, лечебном исправительном учреждении, лечебно-профилактическом учреждении либо в следственном изоляторе для производства следственных действий, участия в судебном разбирательстве или в связи с оставлением для выполнения работ по хозяйственному обслуживанию, если судимость за это преступление не была снята или погашена на момент совершения нового преступления.
При решении …
Своим решением Дума Третьяковского района Самарской области установила платежи за сбор в лесу ягод
Своим решением Дума Третьяковского района Самарской области установила платежи за сбор в лесу ягод, грибов, лечебных трав, которые взимались при выдаче лесного билета. За сбор без получения билета предусматривался штраф в размере трехкратной рыночной стоимости собранного.
Дайте оценку ситуации. Правомерно ли действовала Дума? Обоснуйте ответ.
Пребывание граждан в лесах может быть ограничено в целях обеспечения: 1) пожарной безопасности и санитарной безопасности в лесах; 2) безопасности граждан при выполнении работ. Запрещение или ограничение пребывания граждан в лесах по основаниям, не предусмотренным настоящей статьей, не допускается.
Таким образом, Дума Третьяковского района Самарской области действовала неправомерно, взимая с граждан платежи.
…
Самохин и Веселов заключили договор займа на 150 тыс рублей Так как Самохин был давно знаком с заемщиком и доверял ему
Самохин и Веселов заключили договор займа на 150 тыс. рублей. Так как Самохин был давно знаком с заемщиком и доверял ему, то не стал наставить на соблюдении письменной формы но на всякий случай позвал двух соседей в качестве свидетелей совершения сделки. По истечении согласованного срока Веселов деньги не вернул, а когда Самохин ему пригрозил судом, Веселов ответил, что никакого письменного соглашения нет, поэтому в суде нельзя будет доказать факт заключения сделки. Тогда Самохин обратился в суд с иском о взыскании долга, ссылаясь на свидетельские показания, подтверждающие факт заключения сделки.
Какое решение примет суд? Ответ обоснуйте.
Так как свидетельские показания не являются надлежащими доказательствами передачи денег в заемных правоотношениях по 3 причинам:
В п.2 ст. 812 ГК РФ прямо указывается на недопустимость свидетельских показаний, когда заемщик оспаривает, что деньги были ему переданы.
В п. 808 ГК РФ указывается, что займы свыше 1000 рублей РФ должны быть оформлены договором или долговой распиской в нашем случае сумма составляет 150 тыс. и договор должен быть оформлен обязательно.
В ст. 162 ГК РФ указано, что несоблюдение письменной формы сделки лишает права приводить в качестве доказательств свидетельские показания….
Юсупов работая дворником РЭУ-16 г Белгорода нашел в мусоре пистолет системы «Наган» с боекомплектом и хранил его длительное время
Юсупов, работая дворником РЭУ-16 г. Белгорода, нашел в мусоре пистолет системы «Наган» с боекомплектом и хранил его длительное время. Вместе со своим приятелем Зарубиным они выезжали в безлюдное место, где упражнялись в стрельбе из пистолета. Ознакомившись с содержанием ст.222 УК РФ, укажите, содержатся ли в деяниях Юсупова и Зарубина признаки преступления.
Объект – общественная безопасность в сфере оборота огнестрельного, холодного и газового оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств.
Предмет – огнестрельное оружие, его основные части, боеприпасы (ч. ч. 1 — 4), взрывчатые вещества и взрывные устройства (ч. ч. 1 — 3), газовое оружие, холодное оружие (ч. 4).
Объективная сторона – незаконные приобретение, передачу, сбыт, хранение, перевозку или ношение этих предметов (ч. ч. 1, 2 и 3 статьи 222 Уголовного кодекса России).
Согласно п.11 ППВС от 12.03.2002 N 5 Под незаконным приобретением этих же предметов следует понимать их покупку, получение в дар или в уплату долга, в обмен на товары и вещи, присвоение найденного и т.д.
Ношение — это нахождение предметов в одежде или непосредственно на теле обвиняемого, а равно переноска в сумке, портфеле и т.п. предметах.
Хранение есть сокрытие предметов в помещениях, тайниках, а также в иных местах, обеспечивающих их сохранность.
Под незаконной передачей оружия, его основных частей, боеприпасов, взрывчатых веществ или взрывных устройств следует понимать их незаконное предоставление лицами, у которых они находятся, посторонним лицам для временного использования или хранения.
Юсупов незаконно приобрёл огнестрельное оружие путём присвоения найденного, а также в его действиях усматриваются признаки незаконного ношения и хранения огнестрельного оружия и его передачи Зарубину.
Субъект – вменяемое физическое лицо, достигшее возраста 16 лет.
Субъективная сторона – умышленная форма вины.
Таким образом, в деянии Юсупова содержатся признаки преступления, предусмотренного ст.222 УК Рф, в действиях Зарубина – нет.
Экологическое право….
В целях оказания юридической помощи Шипилову в судебном разбирательстве с работодателем профсоюзная организация выделила в качестве представителя его
В целях оказания юридической помощи Шипилову в судебном разбирательстве с работодателем профсоюзная организация выделила в качестве представителя его интересов профсоюзного активиста Шундикова. Однако в судебном разбирательстве Шундиков никакой существенной помощи оказать не смог, что, по мнению Шипилова, значительно снизило раз-мер присуждённой ему денежной суммы. Шипилов обратился в суд с требованием к профсоюзу возместить причинённый ему ущерб. Каковым должно быть решение суда?
Суд должен отклонить иск Шипилова к профсоюзу.
Истец смог бы нанять порядочного, образованного адвоката с самого начала.
Помощь со стороны профсоюза был его выбор.
5.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА К ТЕМЕ «КОЛЛЕКТИВ-НО-ДОГОВОРНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ…
Постановка задачи дискретного программирования логические переменные целевая функция логических переменных
Постановка задачи дискретного программирования, логические переменные, целевая функция логических переменных, логическая связь переменных в системе ограничений. Нахождение оптимального решения сплошным перебором, перебором с фильтрацией, перебором с адаптивным фильтром.
Рассмотрим общую задачу максимизации
максимизировать (4.1.1)
при условиях
. . . . . . . . . . (4.1.2)
(4.1.3)
где D — некоторое множество.
Если множество D конечным или счетным, то условие (4.1.3) — это условие дискретности и задача (4.1.1) — (4.1.3) является задачей дискретного программирования.
Чаще всего условие дискретности разделено по отдельным переменным следующим образом:
.
Если вводится ограничение — целое число, , то приходят к задаче целочисленного программирования (ЦП), а если вводится ограничение , то к задаче булевого программирования.
В задачах дискретного программирования область допустимых решений является невыпуклой и несвязной. Поэтому отыскание решения таких задач сопряжено со значительными трудностями. В частности, невозможно применение стандартного подхода, состоящего в замене дискретной задачи ее непрерывным аналогом, и дальнейшем округлении найденного решения до ближайшего целочисленного.
Методы решения задач дискретного программирования делятся на такие группы:
1) точные методы, которые включают метод отсекающих плоскостей (Гомори), метод ветвей и границ, метод последовательного анализа и отсева вариантов, аддитивний метод и др.;
2) приближенные методы: метод локальной оптимизации, модификации точных методов, методы случайного поиска и эвристические методы, максимально учитывающие специфику решаемых задач.
По структуре математической модели задачи дискретного программирования разделяют на следующие основные классы: 1) задачи с неделимостями; 2) экстремальные комбинаторные задачи; 3) задачи на невыпуклых и несвязных областях; 4) задачи с разрывными целевыми функциями.
Рассмотрим некоторые из них….
Индивидуальный индекс представляет собой Индивидуальные индексы характеризуют изменение во времени (или в пространстве) отдельных единиц статистическ
Индивидуальный индекс представляет собой:
Индивидуальные индексы характеризуют изменение во времени (или в пространстве) отдельных единиц статистической совокупности (по существу не отличается от относительных величин). Обозначаются “i”, выражаются в коэффициентах или в процентах. Так, индивидуальный индекс цен рассчитывается по формуле:
, где
P1 – цена товара в текущем периоде,
P0 – цена товара в базисном периоде.
Например, изменение цены в рублях булки хлеба в текущем квартале по сравнению с предыдущим составит:
или 103,7%, то есть цена товара выросла за рассматриваемый период на 3,7%
Индивидуальный индекс количества проданных товаров (физического объема реализации) в натуральных единицах измерения рассчитывается по формуле:
, где
q1 – количество товара, реализованное в отчетном периоде
q0 – количество товара, реализованное в базисном периоде
Индивидуальные индексы, характеризующие изменение явления во времени, являются, по сути, относительными показателями динамики (темпами роста), поэтому они могут рассчитываться по данным за несколько периодов времени в цепной или базисной формах.
2. Задача
Имеются следующие данные о количестве выработанных за смену деталей каждым из 100 рабочих завода (в шт.):
12 10 8 14 10 9 8 5 8 10
10 9 10 6 9 8 12 8 11 9
12 8 9 9 9 9 9 11 9 10
8 10 6 8 10 8 10 11 8 9
10 9 11 13 9 12 9 8 9 8
13 8 10 11 9 9 9 10 9 8
8 9 11 9 8 10 8 9 9 9
10 7 8 7 9 8 И 7 13 7
8 9 9 11 10 9 10 9 11 9
14 11 7 9 9 10 11 8 12 10
По приведенным данным требуется:
1) построить дискретный ряд распределения;
2) вычислить среднюю арифметическую величину, моду, медиану, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации;
3) изобразить полученный ряд графически при помощи полигона распределения.
,
где Xmax, Xmin – максимальное и минимальное значения признака в совокупности,
R – размах вариации.
R = 14 – 5 = 9 шт.
Построим дискретный ряд распределения.
Распределение выработанных за смену деталей
Количество деталей, шт. Число рабочих, чел.
5 1
6 2
7 5
8 21
9 32
10 18
11 11
12 5
13 3
14 2
Итого 100
На базе дискретного вариационного ряда средняя величина определяется по формуле средней арифметической взвешенной
– средняя величина
x – текущее значение признака (варианта)
f – веса (частота)
Поиск моды в упорядоченном дискретном ряду происходит путем простого просматривания столбца частот. Модой является определенное значение признака с наибольшей частотой. В дискретном вариационном ряду мода – это 9 шт., т.к. в этой группе наибольшая частота: 32 человека.
Мо = 9 шт.
Наибольшее число рабочих завода вырабатывают за смену 9 деталей.
Медиана – значение признака, приходящееся на середину ранжированной (упорядоченной) совокупности, то есть варианта, которая находится в середине вариационного ряда, то есть делит численность упорядоченного вариационного ряда пополам.
Определение медианы в дискретном ряду зависит от числа единиц совокупности и сводится к поиску порядкового номера медианы.
n – число единиц совокупности
Так как значения с таким номером нет, то медиана находится между 50 и 51 значением.
Накопленные частоты 1 + 2 = 3 50,5
3 + 5 = 8 50,5
8 + 21 = 29 50,5
29 + 32 = 61 50,5
Следовательно, Ме = 9 шт.
Итак, половина численности рабочих завода имеют выработку за смену менее 9 деталей, остальные – более 9 деталей.
Дисперсия – это мера вариации или средний квадрат отклонений индивидуальных значений признака от их средней величины:
Среднее квадратическое отклонение – это квадратный корень из дисперсии, характеризует вариацию признака в абсолютном выражении, измеряется в тех же единицах, что и признак (варианта).
Дисперсия и среднее квадратическое отклонение являются общепринятыми мерами вариации признака. Среднее квадратическое отклонение является критерием надёжности средней величины. Чем оно меньше, тем лучше средняя арифметическая отражает изучаемую совокупность.
Коэффициент вариации используется для оценки типичности средних величин и является критерием надёжности средней: если он больше 33%, то признак сильно колеблется, следовательно, средняя менее надёжна, а совокупность неоднородна.
Вывод. Это отклонение по сравнению со средней величиной признака небольшое. Это свидетельствует о том, что данная совокупность в отношении нашего признака однородна, а средняя – типична.
3) Полигон используется для изображения дискретных вариационных рядов. Для его построения в прямоугольной системе координат по оси абсцисс (Х) откладывают ранжированные значения варьирующего признака, а по оси ординат (Y) наносится шкала для выражения величин частот. Полученные точки соединяют прямыми линиями и получают ломаную линию, которую называют полигоном частот.
Рис 1. Распределение рабочих по выработке за смену
Заключение
При изучении статистики необходимо овладеть не только теоретическими знаниями, но и понять значимость применения на практике статистических методов для исследования и анализа условий функционирования рыночной экономики.
Эффективное управление бизнес-процессами организации все более зависит от уровня информационного обеспечения ее отдельных подразделений и служб. Российским организациям необходима поставленная учетно-информационная система таким образом, чтобы содержащаяся в ней информация может быть использована для оперативного управления и анализа.
В первую очередь это относится к тем организациям и учреждениям, которые имеют сложную производственную структуру. В связи с этим перед ними стоит острая необходимость в оперативной экономической и финансовой информации, помогающей оптимизировать затраты и финансовые результаты, принимать научно обоснованные управленческие решения.
Наряду с этим на практике во многих случаях фактически принимаемые руководством предприятия решения по развитию и организации производства могут быть до сих пор не обоснованы соответствующими аналитическими расчетами и, как правило, могут носить интуитивный характер.
Таким образом, задачи контрольной работы – выполнены.
Цель контрольной работы – достигнута.
Список литературы
Балдин, К.В. Общая теория статистики: Учебное пособие / К.В. Балдин, А.В. Рукосуев. – М.: ИТК Дашков и К, 2015. – 312 c.
Батракова, Л.Г. Теория статистики: Учебное пособие / Л.Г. Батракова. – М.: КноРус, 2013. – 528 c.
Долгова, В.Н. Теория статистики: Учебник и практикум для академического бакалавриата / В.Н. Долгова, Т.Ю. Медведева. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 245 c.
Ефимова, М.Р. Общая теория статистики: Учебник / М.Р. Ефимова, Е.В. Петрова, В.Н. Румянцев. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 416 c.
Лысенко, С.Н. Общая теория статистики: Учебное пособие / С.Н. Лысенко, И.А. Дмитриева. – М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 208 c.
Малых, Н.И. Статистика. т.1 теория статистики: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Н.И. Малых. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 275 c.
Селищев, Н.В. Общая теория статистики (для бакалавров) / Н.В. Селищев. – М.: КноРус, 2013. – 432 c.
…