Для закрепления основных этапов сбора информации о пациенте предлагаю Вам составить схему «Расспрос пациента»
Для закрепления основных этапов сбора информации о пациенте предлагаю Вам составить схему «Расспрос пациента». При составлении схемы помните, что расспрос пациента складывается из 4 этапов:
1. Сбор общей информации о пациенте;
2. Выяснение жалоб;
3. Сбор анамнеза болезни;
4. Сбор анамнеза жизни.
Обязательно включите в эту схему дополнительные вопросы, которые необходимо задать при жалобах пациента на боль (так как боль является самой распространенной жалобой).
Сбор информации о пациенте
Дата и время поступления
Группа крови, резус-фактор
ФИО больного
Возраст
Пол
Профессия и место работы / учебы
Телефон
Диагноз при поступлении
Информация о страховой компании
Транспортировка пациента (ходит сам, сидя на каталке, лежа на носилках)
Выяснение жалоб
Что Вас беспокоит?
Что привело Вас в больницу?
Какие у Вас проблемы со здоровьем?
В какой области возникают неприятные ощущения?
С чем связаны неприятные ощущения?
Отмечаются ли какие-нибудь предрасполагающие факторы?
Какова динамика неприятных ощущений: усиливаются или уменьшаются?
Какие факторы влияют на течение, усиливают / уменьшают боль или дискомфорт?
Имеют ли место общие проявления болезни: слабость, лихорадка, озноб, головные боли, раздражительность, расстройства аппетита, жажда, потеря массы тела?
Как болезнь отразилась на Вашей жизни, физической и социальной активности?
При наличии боли выясняют следующие детали:
– локализация боли;
– характер боли (Что напоминает?);
– длительность болевого приступа, возможная причина появления (Сколько длится? При каких обстоятельствах возникает?);
– интенсивность боли (Насколько она сильна?);
– факторы, усиливающие или снимающие болевые ощущения: стресс, физическая нагрузка, прием лекарственных средств, переохлаждение и др.;
– иррадиация – распространение болевых ощущений (Куда отдает?);
– сопутствующие симптомы (одышка, артериальная гипертензия, головокружение, расширение зрачков, вынужденная поза, характер мимики и т.д.).
Сбор анамнеза болезни
Время начала заболевания (В течение какого времени считаете себя больным?);
Обстоятельства начала заболевания (Где и при каких обстоятельствах заболел впервые? Какие факторы предшествовали началу заболевания?);
Первоначальные признаки заболевания (С каких признаков началось заболевание?);
Динамика начальных симптомов, появление новых симптомов и дальнейшее проявление всех признаков заболевания;
Частота обострений, длительность ремиссий, осложнения заболевания;
Результаты диагностических мероприятий (Какие диагнозы были поставлены ранее?)
Результаты проводившегося ранее лечения; препараты, которые больной принимал и принимает сейчас (название, эффективные дозы, побочные действия, переносимость, аллергические проявления, эффект проводимой терапии); эффективность использования физиотерапевтических методов лечения;
Наличие инвалидности, ее давность;
Трудоспособность за период заболевания.
Сбор анамнеза жизни
Социальное положение семьи, в которой родился пациент: особенности развития в детском возрасте (рост, масса тела), успехи в учебе, время появления вторичных половых признаков, детские болезни, простудные заболевания (Какие? Частота? Длительность?);
Образование и трудовой компонент: С какого возраста, кем и где начал работать? Какое получил образование? Кем пошел работать дальше (место работы – должность)? Каковы условия и режим труда (ночные смены, пребывание на сквозняке, длительное статическое напряжение, физическое и эмоциональное перенапряжение)?
Профессиональные вредности (вдыхание пыли, воздействие радиации, вибрации, свинца, ртути, паров растворителей, бериллия и других вредных факторов);
Материально-бытовые условия: площадь помещений, характеристика, наличие удобств, количество проживающих; особенности и качество питания;
Перенесенные заболевания:
Есть ли у Вас какая-либо аллергия? Фактор возникновения аллергии? Периодичность возникновения аллергических реакций?
Ставили ли Вам когда-нибудь диагноз «туберкулез»?
Ставили ли Вам когда-нибудь диагноз «гепатит»? Источник инфицирования?
Проводились ли переливания крови?
Были ли у Вас операции, травмы?
Имелись / имеются ли у Вас венерические заболевания?
Наследственные заболевания (родители, братья/сестры, дети):
Артериальная гипертензия;
Сахарный диабет;
Атеросклеротическое поражение сосудов с развитием ишемии;
Алкоголизм, наркомания;
Туберкулез;
Психические расстройства;
Злокачественные опухоли;
Причины смерти родственников;
Вредные привычки, пристрастия (курение, алкоголь, наркотические средства). Вопросы на наличие пристрастия к алкоголю (3 положительных ответа из 4-х – наличие зависимости):
Возникало ли у Вас ощущение того, что следует сократить употребление спиртных напитков?
Возникало ли у Вас чувство раздражения, если кто-то из Вашего окружения говорил Вам о необходимости сокращения употребления алкоголя?
Испытывали ли Вы когда-нибудь чувство вины, связанное с употреблением алкоголя?
Возникало ли у Вас желание принять спиртное на следующее утро после эпизода употребления алкоголя?
Сведения о функциях половой системы:
Женщины: особенности менструального цикла: время начала, регулярность, обильность, болезненность, длительность; течение беременностей (количество, исходы); время прекращения менструальной функции;
Мужчины: наличие половых дисфункций;
Психологическое состояние больного (оценивается манера поведения, реакция больного на настоящее заболевание)….
Укрупненный баланс ЗАО «Лунный свет» на конец т г Актив Сумма тыс руб Пассив Сумма тыс
Укрупненный баланс ЗАО «Лунный свет» на конец т. г.,
Актив Сумма тыс. руб. Пассив Сумма тыс. руб.
Внеоборотные активы 14000 Капитал и резервы 7000
Оборотные активы 9000 Обязательства – всего 16000
краткосрочные 16000
долгосрочные –
Баланс 23000 Баланс 23000
Как руководитель этого общества примите решение о необходимости обязательного аудита.
Список литературы
Нормативно-правовые источники:
Гражданский Кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] часть 1 и 2 с изм. и доп.
Налоговый Кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] часть 1 и 2 с изм. и доп.
Федеральный закон «Об аудиторской деятельности» от 30.12.2008г. № 307-ФЗ).
Основная литература:
Астахов В.П. Бухгалтерский (финансовый) учет./В.П. Астахов – Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 324 с.
Алексеева Г.И., Богомолец С.Р., Сафонова И.В. Бухгалтерский учет: учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: МФПУ «Синергия». 2013. – 720 с.
Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет: учебник – 3-е изд., перераб. и доп. – / Н.П. Кондраков -.:М.: ИНФРА-М, 2011. 241 с.
Пошерстник Н.В. Бухгалтерский учет на современном предприятии: учебно-практическое пособие /Н.В. Пошерстник – М.: Проспект, 2010. – 174 с.
Подольский В.И. Аудит. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 744 с.
Шеремет, А.Д., Суйц В.П. Аудит / А.Д. Шеремет, В.П. Суйц. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 448 с.
…
Составить уравнение линейной регрессии используя МНК и найти числовые характеристики переменных
Составить уравнение линейной регрессии , используя МНК, и найти числовые характеристики переменных.
Составить уравнение линейной регрессии , используя матричный метод.
Вычислить коэффициент корреляции и оценить полученное уравнение регрессии.
Найти оценки параметров .
Найти параметры нормального распределения для статистик и .
Найти доверительные интервалы для и на основании оценок и при уровне значимости α = 0,05.
Вычислить коэффициент детерминации и оценить качество выбранного уравнения регрессии.
Имеются данные о количестве вносимых минеральных удобрений Х (кг) и урожайности картофеля Y (ц) по десяти сельхозпредприятиям.
X 168 158 293 245 199 202 210 167 270 263
Y 80 30 20 35 36 65 100 123 110 140
Построение линейной регрессии сводится к оценке ее параметров – и . МНК позволяет получить такие оценки параметров и , при которых сумма квадратов отклонений фактических значений результативного признака от теоретических минимальна:
. (1)
Решая систему уравнений (2), найдем искомые оценки параметров и :
(2)
Можно воспользоваться следующими готовыми формулами, которые следуют непосредственно из решения системы (2):
,, (3)
где – ковариация признаков и ,
– дисперсия признака и
, , , .(4)
Для удобства дальнейших вычислений составим таблицу 1:
Т а б л и ц а 1. Расчетная таблица
Число наблюдений , %
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 168 80 13440 28224 6400 73.3255 6.6745 44.5493 0.0834
2 158 30 4740 24964 900 73.2094 -43.2094 1867.0529 1.4403
3 293 20 5860 85849 400 74.7763 -54.7763 3000.4428 2.7388
4 245 35 8575 60025 1225 74.2192 -39.2192 1538.1442 1.1205
5 199 36 7164 39601 1296 73.6853 -37.6853 1420.1802 1.0468
6 202 65 13130 40804 4225 73.7201 -8.7201 76.0401 0.1342
7 210 100 21000 44100 10000 73.8130 26.1870 685.7616 0.2619
8 167 123 20541 27889 15129 73.3139 49.6861 2468.7118 0.4040
9 270 110 29700 72900 12100 74.5093 35.4907 1259.5865 0.3226
10 263 140 36820 69169 19600 74.4281 65.5719 4299.6740 0.4684
Итого 2175 739.00 160970 493525 71275 739 0 16660.1434 8.021
Среднее значение 217.5 73.9 16097.0000 49352.5000 7127.5000 73.9000 – 1666.0143 0.8021
45.24 40.82 – – – – – – –
2046.25 1666.29 – – – – – – –
Система нормальных уравнений примет вид:
Средние значения:
, , ,
σх=2046,25=45,24.
σу=1666,29=40,82.
,
Получили уравнение: = 71,376 + 0,0116·x.
2.Составим уравнение линейной регрессии , используя матричный метод.
Х=1168115812931245119912021210116712701263
Система нормальных уравнения для модели линейной регрессии имеет вид:
(5)
где В=ab
Тогда (6)
Рассчитаем
1111111111168158293245199202210167270263∙1168115812931245119912021210116712701263=
=1021752175493525;
1111111111168158293245199202210167270263∙=739160970;
Матрицу определим по формуле , (7)
где – определитель матрицы ; – матрица, присоединенная к матрице .
Получим
A-1=2,41185-0,01063-0,010630,000049
Теперь умножим эту матрицу на вектор
739160970.
Получим В=2,41185-0,01063-0,010630,000049∙739160970=71,3760,0116
Уравнение линейной регрессии имеет вид:
= 71,376 + 0,0116·x. (8)
что совпадает с ранее полученным уравнением (с точностью до округления).
3.Вычислим коэффициент корреляции и оценим полученное уравнение регрессии.
Показатель тесноты связи – линейный коэффициент корреляции . Для его вычисления воспользуемся формулой (9)
. (9)
.
Линейный коэффициент корреляции находится в пределах . Чем ближе абсолютное значение к единице, тем сильнее линейная связь между факторами (при имеем строгую функциональную зависимость). В данном случае связь очень слабая.
Определяют среднюю ошибку аппроксимации по формуле:
. (10)
Средняя ошибка аппроксимации не должна превышать 8–10 %, значит данная модель плохо аппроксимирует зависимость.
4.Найдем оценки параметров .
Найдем стандартные ошибки коэффициентов регрессии:
mb= Sостσx ∙ n=i=1n(yi- yi)2n-m-1σx ∙ n=16660,1434845,24 ∙ 10=0,3190;
ma=Sостxi2σx ∙ n=16660,14348 ∙ 49352545,24 ∙10= 70,871.
Определим оценку дисперсии ошибки прогноза по формуле (11):
δ2=i=1n(yi- yi)2n-m=16660,143410-2=2082,52 (11)
5.Найдем параметры нормального распределения для статистик и .
Найдем t – критерии Стьюдента:
tb= bmb= 0,1160,23190=0,036;
ta= ama= 71,37670,871=1,007.
tтабл. при n – m – 1 = 10 – 1 – 1 = 8 tтабл. = 2,31
т.к. tb ≤ tтабл. и tа ≤ tтабл. признаем и статистическую незначимость параметраов а и b регрессии.
6.Найдем доверительные интервалы для и на основании оценок и при уровне значимости α = 0,05.
εa= tтабл ∙ ma=2,31 ∙70,871=163,71 и
εb= tтабл ∙ mb=2,31 ∙0,036=0,5083.
a- εa≤ a ≤ a+ εa
71,376-163,71 ≤ a ≤71,376+163,71
-92,05 a 234,80;
b- εb≤ b ≤ b+ εb
0,0116-0,5083 ≤ b≤0,0116+0,5083
-0,724 b 0,747.
7.Вычислим коэффициент детерминации и оценим качество выбранного уравнения регрессии.
Квадрат линейного коэффициента корреляции , называемый коэффициентом детерминации. Коэффициент детерминации характеризует долю дисперсии результативного признака , объясняемую регрессией, в общей дисперсии результативного признака:
Значит, уравнение регрессии объясняет 0,02% дисперсии результативного признака, а на долю прочих факторов приходятся 99,98%.
Оценим качество уравнения регрессии в целом с помощью -критерия Фишера. Рассчитаем фактическое значение -критерия. Так как коэффициент детерминации уже известен, проще всего использовать формулу (12):
F=rxy2n-m1-rxy2m-1=0,0002∙81-0,0002=0,0013 (12)
где m=2 – число оцениваемых параметров уравнения регрессии;
n=10 – число наблюдений.
Табличное значение -критерия k2=n-2=10-2=8; α=0,05; Fтабл=5,32. Так как Fтабл>Fфакт , поэтому признается статистическая незначимость уравнения в целом….
Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса Учебный курс как целостность содержания и форм организации учебной деятельности
Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса. Учебный курс как целостность содержания и форм организации учебной деятельности. Отбор содержания обучения, построение программ обучения, виды и формы организации учебной деятельности, учебные схемы, учебные задачи, структура учебника и учебного пособия, учебно-методическое обеспечение учебного процесса, построение системы учебного контроля.
* Создание условий, направленных на всестороннее, гармоничное развитие детей, обеспечение их психического, физического и эмоционального благополучия с ориентацией на индивидуальные и возрастные особенности каждого воспитанника является приоритетным направлением психолого-педагогического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.
Задачами психолого-педагогического сопровождения ребенка и обеспечения учебного процесса являются:
1. Увеличение возможности использования психологических методов и приемов в образовательном процессе – при адаптации детей к детскому саду, в процессе сопровождения воспитательного-образовательного процесса, при подготовке к школе;
2. Повышение уровня мотивации у всех субъектов воспитательно-образовательного процесса на совместную деятельность, направленную, в частности, на формирование психологического здоровья воспитанников и на выявление и оказание психолого-педагогической помощи детям «группы риска»;
3. Использование, внедрение и разработка коррекционных программ, диагностических методик, направленных на диагностику и психокоррекцию нарушений в поведенческой, эмоционально-волевой и познавательной сферах воспитанников;
4. Использование и внедрение программ и диагностических методик, направленных на диагностику готовности к школьному обучению и сопровождение детей при подготовке к школе;
5. Осуществление профилактической, коррекционной и просветительской работы со всеми субъектами воспитательно-образовательного процесса в рамках образовательной среды:
-проведение индивидуальных и групповых занятий с детьми, консультаций для воспитателей и родителей по результатам диагностики;
– оказание консультативной помощи родителям и членам семей по …
№ 19 По химическому уравнению определите массу кислорода вступившего в реакцию горения фосфора
№ 19
По химическому уравнению определите массу кислорода, вступившего в реакцию горения фосфора, если получено 71 г оксида фосфора (V).
Какие инструменты внешнеторговой политики являются предпочтительными с точки зрения развития внутреннего производства
Какие инструменты внешнеторговой политики являются предпочтительными с точки зрения развития внутреннего производства?
равновесие рынок деньги внешнеторговый
Таможенные тарифы выполняют следующие функции:
фискальная – пополнение госбюджета; протекционистская – защита местных производителей от иностранных конкуренции; балансировочная – предотвращения экспорта товаров, внутренние цены, которых ниже мировых.
Исследования зарубежных и отечественных экономистов показали, что следствием любой таможенной защиты является снижение совокупного благосостояния нации. Использование импортного тарифа может привести к ухудшению условий внешней торговли в каждой из торгующих стран. Импортный тариф вызывает рост обменного курса страны-инициатора его введения. Как следствие возможно уменьшение объема экспорта и, в конечном счете – сокращение экспортного производства. Между тем, при некоторых условиях использование тарифа может оказаться более эффективной мерой, чем экономическая пассивность. Важным является нахождение оптимального импортного тарифа для государства, потребителя и производителя.
Введение таможенного тарифа на импорт отвечает интересам, прежде всего отечественных производителей, конкурирующих с импортом. Во-первых, они повышают свои продажи, так как импортные товары становятся дороже и потребители вынуждены погашать растущий спрос отечественной продукцией. Во-вторых, они могут повысить цену на свой товар из-за повышения цены импортных товаров и получить дополнительный выигрыш.
Для потребителя сам факт ввоза импортного товара свидетельствует о том, что потребитель предпочтет его отечественному, но вследствие обложения этого товара импортной пошлиной потребитель будет вынужден тратить на его приобретение большую сумму денег, либо приобретать его в меньших количествах, либо то и другое одновременно. Таким образом, таможенный тариф, ограничивая импорт, приводит к ухудшению потребительских возможностей.
Отечественные производители, конкурирующие с импортерами, выигрывают лишь в том случае, если величина импортной пошлины будет достаточной, чтобы произошло действительное ограничение импорта, т.е. предложение зарубежных товаров сократилось при сопровождающем это ограничение повышении цены. Следствием этого удорожания будет переключение потребителя с импортных товаров на отечественные. Поскольку же повышение мировых (и импортных) цен вследствие введения тарифа повлечет за собой повышение цен и на отечественные товары, то производители-резиденты будут выигрывать как за счет повышения цен, так и за счет увеличения объема продаж. Однако, выигрыш производителей не покрывает потерь потребителей, что снижает совокупный выигрыш общества. Иначе говоря, если говорить только о потребителях и производителях, то введение тарифов приведет к потерям, т.е. к уменьшению совокупного выигрыша общества.
Следует также отметить, что доход от тарифа сам по себе будет не очень велик, так как будет частично расходоваться на разработку самого тарифа, ведение документации, содержание таможенной службы и многое другое. Итак, от введения таможенного тарифа на импорт выигрывают производители и государство, а проигрывают потребители. Происходит перераспределение доходов от потребителей в пользу государства и производителей импортозамещающих товаров.
…
Банк Японии в текущий момент держит отрицательную ключевую ставку (-0 1%) и проводит масштабную программу выкупа финансовых активов различных типов
Банк Японии в текущий момент держит отрицательную ключевую ставку (-0,1%) и проводит масштабную программу выкупа финансовых активов различных типов, таргетируя доходность 10-летних облигаций вблизи нулевого уровня. Стенограммы последних заседаний говорят о том, что монетарные власти Японии пока не рассматривают вопрос относительно времени изменения направленности денежно-кредитной политики. Объясните с какой целью Банк Японии поддерживает отрицательную ключевую ставку. Какие факторы повлияли на установление отрицательной ключевой ставки.
В 80-х и 90-х годах Япония переживала кредитный бум в частном и корпоративном секторе. Рост объемов кредитования привел к высоких спекулятивным ценам на рынках недвижимости и финансовых активов. После того как «финансовый пузырь» сдулся Япония впала в рецессию. Производительность труда и индекс промышленного производства с тех пор находятся на низком уровне. Низкий уровень спроса отразился на низком уровне инфляции. Инвестиции также оказались на минимуме в т.ч. и потому что японцы предпочитали инвестировать свои средства зарубежом. У страны достаточно большой объем гос. долга, таким образом Япония пытается поддерживать экономику – через государственные закупки. Осуществляемая ЦБ монетарная политика не оказывала никакого эффекта на инфляцию. В силу отсутствия возможностей для инвестиций, компании Японии аккумулировали огромную наличность (5% от ВВП). Банк Японии держит ключевую ставку на низком уровне для того чтобы было проще обслуживать гос. долг. По причине низкой инфляции Банк Японии будет и в дальнейшем поддерживать низкий уровень ключевой ставки. Основные выводы которые можно сделать: японская экономика находится в стагнации, наблюдаются дефляционные тренды. С января 2016 г. ключевая ставка стала отрицательной.
Под «ловушкой ликвидности» понимаются ситуация, когда инвесторы держат деньги в наиболее ликвидных активах из-за опасений дефляции. Они также опасаются вкладывать свои средства в процентные облигации из-за риска того что при повышении процентной ставки стоимость облигаций может сильно упасть. Есть несколько способов решить эту «ловушку». Банк Японии должен поддерживать ключевую ставку на низком уровне и одновременно скупать долгосрочные финансовые активы у банков, это позволить увеличить банковские резервы, и увеличить денежную базу. По сути, основная задача данных инструментов – увеличить инфляционные ожидания в стране.
https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2753107
https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=56139…
Задание1 Один из современных последователей Д Рикардо известный американский экономист М
Задание1. Один из современных последователей Д.Рикардо, известный американский экономист М. Крейнин (Kreinin М. International Economics. А Policy Apprach. – N.Y.JL., 1983) попытался объяснить, почему к началу 80-х годов произошло снижение конкурентоспособности США в производстве автомобилей. Для этого М.Крейнин провел исследование на основе предложенного им индекса единицы трудовых издержек. Этот показатель был получен путем деления индекса денежных выплат рабочим на индекс выпуска продукции одним рабочим.
Результаты исследования были сведены в следующую таблицу:
Индексы единицы трудовых издержек в автомобильной промышленности и во всей обрабатывающей промышленности США и Японии в 1980 г.
(1967 г. = 100)
Индексы Отрасли
промышленности США Япония
Денежные
выплаты Автомобильная промышленность Обрабатывающая промышленность в целом 314
279 832
755
Выпуск Автомобильная
промышленность 139 419
продукции на Обрабатывающая
одного рабочего промышленность в целом 135 375
Автомобильная 227 199
Единица промышленность
трудовых Обрабатывающая
издержек промышленность в целом 207 203
Источник: Kreinin М. International Economics. A policy Approach. – N.Y., L.,
1983.-P. 224.
Ваша задача заключается в том, чтобы на основе данных, представленных в таблице, сделать вывод о причине снижения конкурентоспособности американской автомобильной отрасли в пользу японских производителей автомобилей. Согласуется ли Ваш вывод с теорией Д.Рикардо?
Какие еще причины снижения конкурентоспособности автомобильной промышленности США вы можете привести, принимая во внимания кризисные изменения в мировой экономике в 70-е годы и особенности ценообразования на высокотехнологичную продукцию?
Данный показатель зависит от значений двух индексов: индекса денежных выплат рабочим и индекса выпуска продукции одним рабочим. При этом между индексом единицы трудовых издержек и индексом денежных выплат прямая зависимость, а между индексом единицы трудовых издержек и индексов выпуска продукции на одного рабочего – обратная, т.е. чем больше выпуск продукции одним рабочим, тем меньше индекс единицы трудовых издержек.
Рассмотрим таблицы подробнее. Можем заметить, что индекс денежных выплат в Японии существенно превышает индекс денежных выплат в США. Индекс выпуска продукции на одного рабочего так же в Японии выше, чем в США, но именно этот индекс свидетельствует о более высокой производительности японских рабочих и существенно снижает показатель индекса единицы трудовых издержек.
Таким образом, можем сделать вывод, что на оплату труда японским рабочим уходят денежные средства гораздо большие, чем в США. Но за счёт высокой производительности труда японцев, эти денежных затраты компенсируются более высоким выпуском продукции, чем в США. Стоимость японских автомобилей учитывая выше перечисленных факты будем меньше.
Следовательно, причиной снижения конкурентоспособности американских автомобилей является рост количества более дешевых японских автомобилей.
Данный вывод согласуется с теорией Д.Рикардо, который говорил о выделении конкурентоспособных отраслей на основе сравнительных преимуществ. Чем производительность в данной отрасли выше относительно других стран, тем предпочтительнее экспорт и специализация на производстве данной отрасли.
Ещё основными причинами снижения конкуренстособности американский автомобилей является энергетический кризис и новые федеральные станадарты в США по повышению экономичности, безопасности и компактности.
Японское автомобилестроение с самого начала, то есть с 50-х годов, развивалось в таких условиях, в каких оказалась американская автомобильная промышленность с середины 70-х годов, когда разразился мировой энергетический кризис. В самом деле, японцы никогда не имели достаточных месторождений минерального сырья, и тем более нефти. Транспортировка энергоресурсов обходилась недешево. Следовательно, проблема обеспечения энергоресурсами и первичным сырьем всегда была острой, и японскому правительству и монополиям постоянно приходилось считаться с их дефицитом. Таким образом, японская экономика пребывала в состоянии «перманентного» энергетического кризиса, влияние которого остальной капиталистический мир и в первую очередь США в полную меру почувствовали лишь в середине 70-х годов.
В американской прессе в снижении конкуренстоспосбности американских автомобилей обвиняют правительство. Американское правительство, используя весь механизм государственного регулирования, искусственно поддерживало на внутреннем рынке низкие цены на нефть, что способствовало выпуску громоздких, неповоротливых автомобилей с огромным удельным потреблением топлива.
…
Регулируемые и нерегулируемые гидроприводы принципы и способы регулирования классификация
Регулируемые и нерегулируемые гидроприводы, принципы и способы регулирования, классификация. Дроссельное регулирование с последовательной установкой дросселя
Ри.1.2. Варианты принципиальных схем гидроприводов: а – с объемным регулированием; б – с дроссельным регулированием; в – нерегулируемый; г – с дроссельным регулированием рабочего и холостого ходов
Объемное регулирование гидропривода.
В качестве регулируемых насосов и гидромоторов получили распространение роторно поршневые и пластинчатые гидромашины. Введем в рассмотрение безразмерный параметр е регулирования гидромашины, равный отношению текущего значения рабочего объема V’о к максимальному его значению V0, т.е. .
Регулирование изменением рабочего объема насоса заключается в плавном изменении спорости движения выходного звена гидродвигателя путем изменения параметра ен. Минимальное его значение соответствует минимальному рабочему объему V’он насоса и, следовательно, минимальной скорости выходного звена. Максимальная скорость последнего получается при ен = 1, т.е. при . При закрытом предохранительном клапане скорость выходного звена гидропривода определяется размерами машин, их объемными КПД и изменяется пропорционально параметру регулирования ен. При постоянном ен и увеличении нагрузки на выходном звене гидродвигателя скорость этого звена несколько убывает из-за влияния утечек в насосе и гидродвигателе. Однако ввиду того что объемные КПД современных гидромашин достаточно высоки, это уменьшение скорости выходного звена невелико.
Дроссельное регулирование гидропривода.
Принцип дроссельного регулирования заключается в том, что часть подачи left143510нерегулируемого насоса отводится через дроссель или клапан на слив, минуя гидродвигатель.
При дроссельном регулировании возможны два принципиально разных способа включения регулирующего дросселя: последовательно с гидродвигателем и параллельно гидродвигателю.
Классификация
а) с объемным регулированием;
б) с дроссельным регулированием; в) нерегулируемый; г) с дроссельным
регулированием рабочего и холостого ходов
При дроссельном регулировании применяют насосы постоянной подачи, а регулирование скорости выходного звена гидродвигателя осуществляют изменением утечек в гидролинии с помощью дросселя. Дроссель может быть установлен последовательно и параллельно гидродвигтаелю.
Последовательное включение дросселя:
Дроссель может быть установлен в напорной и сливной гидролинии (не влияет на хр-ку). Насос нерегулируемый, подача постоянна, давление создаваемое насосом, определяется настройкой переливного клапана (ПеК) и в процессе работы остается постоянным. Мощность насоса постоянна, независимо от нагрузки на выходном звене (перерасход энергии). SД- кольцевая площадь поршня (одинакова справа и слева).
Давления насоса: .
Мощность насоса: .
.
Расход через дроссель: .
Выразим: .
Завис-ть усилия на штоке от скорости движения штока ГЦ: при разном открытии дросселя.
– дроссель полностью закрыт,- дроссель полностью открыт.
– максимальная скорость движения штока ГЦ при полностью открытом дросселе.
Билет №3
Дисциплина: “ Детали машин и основы конструирования”…
Способы разрешения внутриличностных конфликтов в психодинамическом и гуманистическом подходах к психотерапии
Способы разрешения внутриличностных конфликтов в психодинамическом и гуманистическом подходах к психотерапии.
Известный психотерапевт Максуэлл Мольц в книге «Я — это Я, или Как стать счастливым» предлагает массу полезных советов, способных помочь человеку решить личностные конфликты.
• создавать правильный образ собственного «Я». Знать о себе всю правду. Уметь смотреть правде в глаза;
• реагировать на факты, а не на представления о них;
• не уделять повышенного внимания тому, что люди думают о вас, как они вас оценивают;
• не реагировать слишком эмоционально на внешние раздражители, уметь отсрочить свою реакцию на них («я буду волноваться только завтра»);
• не культивировать в себе чувство обиды, жалости к себе;
• уметь прощать себя и других, прощение действует исцеляюще;
• уметь направлять свою агрессию в нужное русло.
Для излишков эмоционального «пара» нужно иметь предохранительный клапан (физические нагрузки, творчество, пешие прогулки и т. д.):
— не «сражаться с ветряными мельницами». Эмоционально реагировать только на то, что реально существует здесь и теперь;
— не раздувать «из мухи слона», реально оценивать ситуацию со всеми вытекающими из нее последствиями;
— иметь четко выраженную цель и неуклонно стремиться к ее достижению. По возможности ставить перед собой реальные цели;
— действовать решительно, целеустремленно, наступать, а не обороняться.
Во время конфликта эмоции переполняют человека и мешают ему действовать рационально. Чтобы не носить в себе ненужный и обременительный груз, необходимо научиться управлять своими эмоциями и периодически «очищаться» от избытка таких чувств, как обида, гнев, страх, ненависть и др. Для этого можно использовать самые разнообразные способы и приемы, например: высказаться в кругу друзей, «разрядиться» в спортивных играх, устроить истерику наедине (чтобы не слышали посторонние), разорвать в клочья старые журналы, поколотить кулаками матрац и т. д. Освободившись от груза эмоций, человек получает дополнительные ресурсы для решения своих проблем.
Заведующий кафедрой _______________________ _____Н.В. Калинина_________
(подпись)(расшифровка подписи)
«___» ______ 20__ г.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
Приложение № 1 к приказу
от «06» апреля 2017 года №120-о
(для устного экзамена)
ФГБОУ ВО «РГУ им. А.Н. Косыгина»
Кафедра «ПСИХОЛОГИЯ»
(наименование кафедры)
Направление (я) подготовки (специальность (ти)) 39.03.01 «СОЦИОЛОГИЯ»
(код, наименование направления подготовки/специальности)
Профиль (и) (программа (ы)) «Социология в индустрии моды »
(наименование профиля/программы)
Форма обучения ___ЗАОЧНАЯ________Курс _______2_______
(очная, очно-заочная, заочная)
Экзаменационный билет № _20
по дисциплине __________ПСИХОЛОГИЯ___________________
(наименование дисциплины)…
По приведенным условным данным определить сумму и уровень дефицита бюджета условного субъекта РФ
По приведенным условным данным определить сумму и уровень дефицита бюджета условного субъекта РФ. Определить возможность принятия бюджета условного субъекта с рассчитанными параметрами дефицита. Сформулировать предложения по обеспечению сбалансированности данного условного бюджета.
Исходные данные:
– расходы бюджета условного субъекта РФ в текущем году составят 760 млн. руб.;
– доходы бюджета условного субъекта РФ в прогнозируемом периоде увеличатся по сравнению с текущим годом на 20% и составят 840 млн. руб.
Доходы бюджета – это безвозмездные и безвозвратные поступления денежных средств в бюджет.
Бюджетный дефицит – это превышение расходов бюджета над его доходами.
Расходы бюджета условного субъекта РФ в текущем году равны Рт = 760 млн. руб. Доходы бюджета в прогнозируемом периоде равны Дп = 840 млн. руб. Доходы бюджета в прогнозируемом периоде увеличатся по сравнению с текущим годом на 20%, следовательно, доходы бюджета в текущем периоде равны: Дт = Дп / (1 + 20 / 100) = 840 / 1,20 = 700 млн. руб.
В текущем году доходы бюджета (700 млн. руб.) меньше расходов бюджета (760 млн. руб.), следовательно, имеет место дефицит бюджета. Величина дефицита бюджета равна: ДЕФт = Рт – Дт = 760 – 700 = 60 млн. руб.
Таким образом, можно сделать следующие выводы: дефицит бюджета условного субъекта РФ составил 60 млн. руб., а именно 8,6% от общей суммы доходов. Бюджетный дефицит до 10% суммы доходов считается допустимым, следовательно, такой бюджет принимается.
Предложения по обеспечению сбалансированности бюджета:
– повысить качество управления бюджетным процессом;
– активизировать механизмы оздоровления муниципальных финансов;
– создать условия для обеспечения устойчивого исполнения бюджетов;
– повысить эффективность и результативность работы органов местного самоуправления и других участников бюджетного процесса;
– выявить внутренние резервы экономии расходов и увеличения доходов местных бюджетов. …
Для компании «Эталон Женави» выход на рынок корпоративных подарков (с использованием вставок из искусственного малахита) можно рассматривать как серь
Для компании «Эталон Женави» выход на рынок корпоративных подарков (с использованием вставок из искусственного малахита) можно рассматривать как серьезное стратегическое решение. Предложите не менее двух критериев сегментации, которые следует учитывать компании «Эталон Женави» для успешной реализации нового проекта.
На основании этих данных предприятие должно определить, какие производственные мощности следует ориентировать на выбранный сегмент рынка, каковы должны быть размеры сбытовой сети.
Доступность сегмента – возможность предприятия получать каналы распределения и сбыта продукции, условия хранения и транспортировки изделий потребителями на выбранном сегменте рынка.
Предприятие должно определить:
– располагает ли оно достаточным количеством каналов сбыта своей продукции (через торговых посредников или собственную сбытовую сеть);
– какова пропускная способность этих каналов;
– могут ли они обеспечить реализацию всего объема продукции, произведенной с учетом емкости сегмента;
– достаточно ли надежна система доставки изделий потребителям (наличие дорог, подъездных путей, пунктов переработки грузов и т.п.).
Существенность сегмента – это критерий, определяющий в какой мере можно рассматривать ту или иную группу потребителей как сегмент рынка, насколько она устойчива по основным объединяющим признакам, растет или уменьшается, стоит ли ориентировать на нее производственные мощности или, напротив, надо ли перепрофилировать на другой сегмент.
Прибыльность – это критерий, определяющий, насколько рентабельной будет для предприятия работа на выбранном сегменте рынка. Для этого используют стандартные методы расчета нормы прибыли, дохода на вложенный капитал, размера дивидендов на акции, прироста общей массы прибыли предприятия в зависимости от специфики хозяйственной деятельности конкретного предприятия.
Совместимость сегмента с рынком основных конкурентов – критерий, показывающий степень готовности основных конкурентов поступиться выбранным сегментом рынка, насколько продвижение изделий предприятия здесь затрагивает их интересы, не понадобится ли принимать меры по защите, нести дополнительные расходы, не лучше ли поискать сегмент, где конкуренты слабее.
Эффективность работы на выбранном сегменте рынка – это критерий, определяющий уровень опытности работы на выбранном сегменте рынка, продвижения изделия, конкурентной борьбы, достаточность финансовых и материальных ресурсов, чтобы вести конкурентную борьбу.
Выделим существенность и емкость сегмента для данного рынка продукции….
С раннего детства мальчик (7 лет) проявляет склонность к рисованию лепке конструированию
С раннего детства мальчик (7 лет) проявляет склонность к рисованию, лепке, конструированию. Он хорошо фантазирует, создает необычные конструкции. Воспитатель предложила родителям отдать его в художественную школу. Однако родители желали видеть своего ребенка в спортивной секции. В детском саду мальчик имеет мало друзей. Довольно часто возникают конфликтные ситуации со сверстниками, если они мешают ему заниматься любимым делом. Если же кто-то изъявляет желание поиграть вместе, то мальчик не пускает. Он очень замкнутый, медлительный, его очень трудно отвлечь от занятия, можно сказать, что «ребенок в себе» .
1. Ребенок с явно заниженной самооценкой, не признан своими родителями. Нужно постараться повысить его самооценку, предлагая участвовать в разных конкурсах, выставлять его работы на всеобщее обозрение, чтобы родители и дети смогли оценить его успех.
2. Нужно провести в классе социометрию. Выявить, к каким детям расположен ребенок, попытаться сблизить их, предлагая для выполнения совместные задания. Можно дать ребенку особенное задание, после его выполнения высоко его оценить, похвалить перед другими детьми, повысив тем самым его самооценку. Следует провести работу и с родителями. Необходимо помочь им понять и увидеть увлечения ребенка. А также предложить им учесть мнение мальчика, выбирая для него дополнительное образование, чтобы он был им действительно увлечен. Спортом же можно заняться всей семьей в свободное время.
На мой взгляд, первый способ решения педагогической ситуации будет наиболее эффективным. Так, как воспитатель вовлечет ребенка в различную деятельность, и родители могут передумать и поменять свое мнение. Педагог учитывает принцип гуманизма и принцип общественной направленности. Родители должны любить и уважать интересы своего ребенка, и помогать реализовать себя в жизни ,а не угнетать его таланты.
Второй способ решения, должен проводить психолог, смотреть его внутренне состояние ,какие переживания у него есть, и помочь ребенку исходя из результатов. Этот способ менее эффективен, но полезен для ребенка.
Список использованных источников
1.Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. Н. Землянская.— М. : Издательство Юрайт, 2015. — 507 с. — Серия : Бакалавр. Академический курс.
…
Чем можно объяснить формирование идеологии декабристов Что общего и в чем принципиальная разница основных ее положений с позициями западников и славя
Чем можно объяснить формирование идеологии декабристов? Что общего и в чем принципиальная разница основных ее положений с позициями западников и славянофилов?
отыскания решения y = y(x) уравнения F(x y y ‘ ) = 0 удовлетворяющего условию y(x0) = y0
отыскания решения y = y(x) уравнения F(x, y, y ‘ ) = 0 , удовлетворяющего условию y(x0) = y0, называется задачей Коши (или начальной задачей).
Условие y(x0) = y0 — начальное условие.
Любое конкретное решение y = y(x) (решение задачи Коши) уравнения 1–го порядка, называется частным решением уравнения.
Например:
xdy+ydx=0, y(1)=2- это называется начальное условие, то для нахождения частного решения нужно найти чему равна С:
Т. е. интеграл для данного дифференциального уравнения будет выглядеть как:
y=2/x, которое удовлетворяет начальному условие и данному дифференциальному уравнению.
Уравнение называется однородным, если может быть представлена как функция отношения своих аргументов, т.е. .Пример. Решить уравнение .
Решение. Уравнение однородное. Полагаем ..
Если , то . Отсюда .
– общий интеграл.
Может быть потеряно решение или .
Действительно, есть решение рассматриваемого уравнения и оно не может быть получено из общего интеграла ни при каком значении С, следовательно есть особое решение.
Линейные уравнения.
Определение. Линейным дифференциальным уравнением I порядка называется дифференциальное уравнение вида: (1),
где – неизвестная функция аргумента.
Уравнение (1) линейно относительно и .
Если , то уравнение (1) примет вид: (2), и называется линейным однородным. При этом уравнение (1) называется линейным неоднородным.
Уравнение (2) называется линейным однородным, соответствующим линейному неоднородному уравнению (1).
А. Интегрирование линейного однородного уравнения
Рассмотрим линейное однородное уравнение (2)
Это уравнение с разделяющимися переменными. Пусть , тогда .(3)
Отсюда общий интеграл или
заменяем на
Но есть любое число, кроме нуля. Положим .
– произвольная постоянная (4). Это общее решение не содержит функции , которая является решением уравнения (2). Для того чтобы общее решение содержало бы все решения, его надо записать в виде: (5),
где С – произвольная постоянная, принимающая любые значения.
Пример. Написать общее решение уравнения .
Решение. Имеем . Поэтому (произвольную постоянную можно считать = 0). И – общее решение.
В. Интегрирование линейного неоднородного уравнения
Рассмотрим линейное неоднородное уравнение (1)
Для его интегрирования применим метод вариации произвольной постоянной. Положим (6)
Здесь решение ищется в такой же форме, как для однородного уравнения, но вместо произвольной постоянной стоит функция – новая неизвестная функция. Для ее определения подставляем y, определенное по (6), в (1).
или .
Отсюда
Следовательно, .(7)
Автономное и неавтономное дифференциальное равнение
Уравнение, в котором явно отсутствует независимая переменная:y’=f(y), называется автономным дифференциальным уравнением.Решением его является интеграл вида: , где С – некоторая постоянная.
Для автономного уравнения
При t → ∞ функция x(t) может быть ограниченной, может стремиться к конечному пределу, может ”уходить на бесконечность” (x(t) → ∞) или может быть неограниченной с каким-то более сложным поведением.
Все остальные дифференциальные уравнения неавтономные.
…
Влияние хозяйственных операций на бухгалтерский баланс организации Определить влияние приведенных в табл
Влияние хозяйственных операций на бухгалтерский баланс организации
Определить влияние приведенных в табл. 4 хозяйственных операций на имущество, внешние обязательства и собственный капитал предприятия.
Таблица 4
Перечень хозяйственных операций за отчетный период
№
п/п Содержание хозяйственной операции Имущество и дебиторская задолженность
(внеоборотные и оборотныесредства) Кредиторские обязательства
(заемный капитал) Капитал
(собственный капитал)
1 2 3 4 5
1 Приобретено оборудование для фирмы (оборудование поступило, но поставщику еще не заплатили) Поступило оборудование
(увеличились внеоборотные средства) Возникли обязательства перед поставщиком оборудования
(увеличился заемный капитал) Не изменился
2 Уплачено за аренду склада под товары Денежные средства выбыли
(уменьшились оборотные средства) Обязательства перед арендодателем уменьшились
(уменьшился заемный капитал) Не изменился
3 Поступили материальные ценности от поставщика (далее самостоятельно)
4 Часть материальных ценностей возвращена поставщику обратно
5 Выплачена из кассы материальная помощь работнику за счет средств организации
6 Начислены дивиденды акционерам по привилегированным акциям за счет резервного капитала
7 Произведена переоценка (дооценка) основных средств до их восстановительной стоимости
8 Зачислены на расчетный счет организации денежные средства за оказанные ею услуги
9 Получен эмиссионный доход от продажи собственных акций. Деньги за акции поступили на расчетный счет
10 Переданы денежные средства в благотворительные фонды
11 Получены деньги на расчетный счет за реализованную готовую продукцию
12 Выплачена из кассы заработная плата работникам организации
13 Списана на прибыль кредиторская задолженность в связи с истечением срока исковой давности
14 Сформирован резервный капитал за счет прибыли
15 Отпущены в производство основные материалы
16 Начислена заработная плата персоналу фирмы
17 Произведены отчисления на социальные нужды с заработной платы
18 Внесены учредителями деньги на валютный счет в счет вклада в уставный капитал
19 Получен кредит банка
20 Перечислено транспортной организации за доставку груза
п/п
(внеоборотные и оборотныесредства) (заемный капитал) (собственный капитал)
1 2 3 4 5
1 Приобретено оборудование для фирмы (оборудование поступило, но поставщику еще не заплатили) Поступило оборудование (увеличились внеоборотные средства) Возникли обязательства перед поставщиком оборудования (увеличился заемный капитал) Не изменился
2 Уплачено за аренду склада под товары Денежные средства выбыли (уменьшились оборотные средства) Обязательства перед арендодателем уменьшились (уменьшился заемный капитал) Не изменился
3 Поступили материальные ценности от поставщика Поступили материалы (запасы) (увеличились оборотные средства) Возникли обязательства перед поставщиком ТМЦ (увеличился заемный капитал) Не изменился
4 Часть материальных ценностей возвращена поставщику обратно Выбыли материалы (запасы) (уменьшились оборотные средства) Сократились обязательства перед поставщиком ТМЦ (уменьшился заемный капитал) Не изменился
5 Выплачена из кассы материальная помощь работнику за счет средств организации Выбыли наличные денежные средства (уменьшились оборотные средства) Не изменился Сократилась нераспределённая прибыль (уменьшился собственный капитал)
6 Начислены дивиденды акционерам по привилегированным акциям за счет резервного капитала Не изменились Увеличилась задолженность перед акционерами по выплате дохода (увеличился заёмный капитал) Сократился резервный капитал (уменьшился собственный капитал)
7 Произведена переоценка (дооценка) основных средств до их восстановительной стоимости Увеличилась стоимость основных средств (увеличились внеоборотные активы) Не изменился Увеличился добавочный капитал (увеличился собственный капитал)
8 Зачислены на расчетный счет организации денежные средства за оказанные ею услуги Уменьшилась дебиторская задолженность покупателей (уменьшились оборотные активы) Увеличился остаток денежных средств на расчётном счёте (увеличились оборотные активы) Не изменился Не изменился
9 Получен эмиссионный доход от продажи собственных акций. Деньги за акции поступили на расчетный счет Увеличился остаток денежных средств на расчётном счёте (увеличились оборотные активы) Не изменился Увеличился размер добавочного капитала (увеличился собственный капитал)
10 Переданы денежные средства в благотворительные фонды Уменьшился остаток денежных средств на расчётном счёте (уменьшились оборотные активы) Не изменился Сократиась нераспределённая прибыль (уменьшился собственный капитал)
11 Получены деньги на расчетный счет за реализованную готовую продукцию Увеличился остаток денежных средств на расчётном счёте (увеличились оборотные активы) Уменьшилась дебиторская задолженность покупателей (Уменьшились оборотные активы) Не изменился Не изменился
12 Выплачена из кассы заработная плата работникам организации Уменьшился остаток наличных денежных средств в кассе (уменьшились оборотные активы) Уменьшилась задолженность перед персоналом по оплате труда (Уменьшился заёмный капитал) Не изменился
13 Списана на прибыль кредиторская задолженность в связи с истечением срока исковой давности Не изменились Уменьшилась кредиторская задолженность (Уменьшился заёмный капитал) Увеличилась нераспределённая прибыль (Увеличился собственный капитал)
14 Сформирован резервный капитал за счет прибыли Не изменились Не изменился Увеличился резервный капитал (Увеличился собственный капитал) Уменьшилась нераспределённая прибыль (Уменьшился собственный капитал)
15 Отпущены в производство основные материалы Уменьшились запасы (материалы) (Уменьшились оборотные активы) Увеличился остаток незавершённого производства (Увеличились оборотные активы) Не изменился Не изменился
16 Начислена заработная плата персоналу фирмы Увеличился остаток незавершённого производства (Увеличились оборотные активы) Увеличилась задолженность перед работниками по оплате труда (увеличился заёмный капитал) Не изменился
17 Произведены отчисления на социальные нужды с заработной платы Увеличился остаток незавершённого производства (Увеличились оборотные активы) Увеличилась задолженность перед социальными фондами (увеличился заёмный капитал) Не изменился
18 Внесены учредителями деньги на валютный счет в счет вклада в уставный капитал Увеличился остаток валютных средств на валютном счёте (Увеличились оборотные активы) Уменьшилась задолженность учредителей по вкладам (Уменьшились оборотные активы) Не изменился Не изменился
19 Получен кредит банка Увеличился остаток денежных средств на расчётном счёте (увеличились оборотные активы) Увеличилась кредиторская задолженность перед банком по кредиту (Увеличился заёмный капитал) Не изменился
20 Перечислено транспортной организации за доставку груза Уменьшился остаток денежных средств на расчётном счёте (уменьшились оборотные активы) Уменьшилась кредиторская задолженность (Уменьшился заёмный капитал) Не изменился…
На основании приведенных данных об имуществе капитале и обязательствах приборостроительного завода произвести группировку объектов бухгалтерского уче
На основании приведенных данных об имуществе, капитале и обязательствах приборостроительного завода произвести группировку объектов бухгалтерского учета по их составу, размещению и источникам финансирования.
Имущество и источники его образования приборостроительного завода.
№ п/п Наименование Сумма
1 Здания цехов
8 200 000
2 Наличные деньги в кассе
46 500
3 Сооружения 968 000
4 Калькуляторы 62 400
5 Компьютер 35 600
6 Задолженность поставщику за материалы
600 000
7 Тара
• . —
– 54 000 54 000
8 Шкафы металлические 66 200
9 Прибыль отчетного года 3300 000
10 Векселя полученные
— 220 000
11 Уголь 50 000
12 Станок токарный 2 900 000
13 Лента стальная 2 000 000
14 Алюминиевый лист 500 000
15 Станок фрезерный
580 000
16 Задолженность рабочим и служащим по оплате
труда
2 900 000
17 Тиски станочные
13 000
18 Запасные части для ремонта
520 000
19 Станок сверлильный
1 200 000
20 Вазелин технический
20 000
21 Продукция, не законченная обработкой
950 000
22 Резервный капитал
2 000 000
23 Задолженность по отчислениям на пенсионное и социальное страхование
920 000
24 Инвентарь разный
125 000
25 Здание заводоуправления
2 246 000
26 Краткосрочные кредиты
1 200 000
27 Акции
1 150 000
28 Фрезы
6 000
29 Задолженность разных предприятий
243 000
30 Шкафы канцелярские
480 000
31 Электрокары
700 000
32 Уставный капитал
21 465 530
33 Оборудование разное
1 280 000
34 Задолженность бюджету по НДС 520 000
35 Инструмент разный
260 000
36 Оборудование и инвентарь клуба
956 000
37 Векселя выданные
220 000
38 Готовая продукция
800 000
39 Расчетный счет в банке
2 160 000
40 Задолженность подотчетных лиц
28 000
41 Топливо разное 100 000
42 Задолженность покупателей за отгруженную продукцию 550 000
43 Вспомогательные материалы 45 620
44 Здания жилищно-коммунального хозяйства 2 302 000
45 Материалы основные 850 250
46 Оборудование и инвентарь жилищно-коммунального хозяйства 865 000
47 Стулья 105 000
48 Ограждение завода 300 000
49 Задолженность станкостроительному заводу за
поставленные им токарные станки 2 200 000
50 Задолженность работников по полученным средствам из кассы на командировки 30 500
51 Задолженность инструментального завода за поставленные ему приборы 750 000
52 Задолженность поставщикам за полученное топливо 150 000
53 Добавочный капитал 301 740
54 Нераспределенная прибыль прошлых лет 940 800
55 Облигации 2 000 000
Имущество
1. Основной капитал
Здания цехов 1 8 200 000
Сооружения 3 968 000
Компьютер 5 35 600
Шкафы металлические 8 66 200
Станок токарный 12 2 900 000
Станок фрезерный 15 580 000
Станок сверлильный 19 1 200 000
Здание заводоуправления 25 2 246 000
Акции 27 1 150 000
Шкафы канцелярские 30 480 000
Электрокары 31 700 000
Оборудование разное 33 1 280 000
Здания жилищно-коммунального хозяйства 44 2 302 000
Ограждение завода 48 300 000
Итого 22 407 800
2. Оборотный капитал
Наличные деньги в кассе 2 46 500
Калькуляторы 4 62 400
Тара 7 54 000
Векселя полученные 10 220 000
Уголь 11 50 000
Лента стальная 13 2 000 000
Алюминиевый лист 14 500 000
Тиски станочные 17 13 000
Запасные части для ремонта 18 520 000
Вазелин технический 20 20 000
Продукция, не законченная обработкой 21 950 000
Инвентарь разный 24 125 000
Фрезы 28 6 000
Задолженность разных предприятий 29 243 000
Инструмент разный 35 260 000
Оборудование и инвентарь клуба 36 956 000
Готовая продукция 38 800 000
Расчетный счет в банке 39 2 160 000
Задолженность подотчетных лиц 40 28 000
Топливо разное 41 100 000
Задолженность покупателей за отгруженную продукцию 42 550 000
Вспомогательные материалы 43 45 620
Материалы основные 45 850 250
Оборудование и инвентарь жилищно-коммунального хозяйства 46 865 000
Стулья 47 105 000
Задолженность работников по полученным средствам из кассы на командировки 50 30 500
Задолженность инструментального завода за поставленные ему приборы 51 750 000
Облигации 55 2 000 000
Итого 14 310 270
ВАЛЮТА БАЛАНСА 36 718 070
Источники финансирования
3. Собственный капитал
Прибыль отчетного года 9 3 300 000
Резервный капитал 22 2 000 000
Уставный капитал 32 21 465 530
Добавочный капитал 53 301 740
Нераспределенная прибыль прошлых лет 54 940 800
Итого 28 008 070
4. Заёмный капитал
Задолженность поставщику за материалы 6 600 000
Задолженность рабочим и служащим по оплате труда 16 2 900 000
Задолженность по отчислениям на пенсионное и социальное страхование 23 920 000
Краткосрочные кредиты 26 1 200 000
Задолженность бюджету по НДС 34 520 000
Векселя выданные 37 220 000
Задолженность станкостроительному заводу за поставленные им токарные станки 49 2 200 000
Задолженность поставщикам за полученное топливо 52 150 000
Итого 8 710 000
ВАЛЮТА БАЛАНСА 36 718 070…
семьи состоят в том чтобы – Создать максимальные условия для роста и развития ребенка
семьи состоят в том, чтобы:
– Создать максимальные условия для роста и развития ребенка.
– Стать социально-экономической и психологической защитой ребенка.
– Передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим.
*-
– Научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким.
– Воспитать чувство собственного достоинства, ценности собственного “я”.
4. Каких педагогических ошибок надо при этом остерегаться?
Одна их самых распространенных ошибок при воспитании детей – их чрезмерная опека. Казалось бы, родители хотят “как лучше”, пытаясь избавить любимого ребёнка от малейших жизненных проблем и неприятностей. Результатом подобного воспитания становится полная беззащитность ребенка даже перед самыми незначительными жизненными трудностями. Вырастают такие дети стеснительными, не уверенными в себе и излишне зависимыми от отношения к ним окружающих, поэтому им бывает сложно самоутверждаться в коллективе, самостоятельно достигать поставленных целей, справляться с неизбежными жизненными трудностями и проблемами.
Не самым лучшим образом отражается на характере ребенка, когда родители слишком его балуют, тут же пытаются исполнить любое желание и никогда не наказывают за проступки и непослушание. Такие дети растут капризными, неблагодарными, эгоистичными, не считаются с окружающими и всегда на первое место ставят свои личные желания и потребности. Когда эти дети вырастают, они очень редко становятся для своих родителей опорой и поддержкой в старости, воспринимая их как обузу.
Еще одна педагогическая ошибка многих родителей – слишком строгое отношение к своему ребенку. Если родители редко хвалят ребенка, почти никогда не проявляют к нему ласки, зато постоянно критикуют, ругают, контролируют и требуют полного послушания, ребенок становится озлобленным, закомплексованным, очень честолюбивым и жестоким по отношению к другим людям.
Нужно воспитывать ребенка так, чтобы оказать на его характер исключительно положительное влияние: не разбаловать, не ожесточить и, в то же время, дать максимально раскрыться всем лучшим качествам его личности.
Ситуация 4
Школа готовила материалы для их представления на конкурс инновационных школ в рамках национального проектов «Образования». Для характеристики степени удовлетворенности школьников условиями обучения и воспитания было проведено массовое анкетирование. Его результаты в целом порадовали администрацию, но ряд анкет школьников заставили задуматься. В одних – была высказана резкая критика по проблеме школьного самоуправления: «за нас все решают учителя и администрация», «нас никто не спрашивает, что мы хотели бы провести в школе», «об истинной демократии в школе никто и представления не имеет», и т.п. в других – полная апатия или нежелание включаться в жизнь школы: «мне это неинтересно, у меня своя жизнь», «это только отвлекает от подготовки к ЕГЭ», «кому это надо?», «все устраивает, лишь бы меня не трогали». По итогам анкетирования было проведено общешкольное собрание, на котором было принято решение об изменении подхода к организации системы школьного самоуправления. Для разработки нового подхода было предложено собрать все предложения школьников. Для этого был установлен импровизированный почтовый ящик в холле школы. Каково же было удивление, когда в ящике были обнаружены немногочисленные предложения, которые, в основном, касались проведения развлекательных мероприятий. Что же делать? …
При учете товаров по покупным ценам на основании акта приемки и сопроводительных документов сделать записи в бухгалтерском учете
При учете товаров по покупным ценам на основании акта приемки и сопроводительных документов сделать записи в бухгалтерском учете. 2. Отразить потери от завеса тары.
1. Дт 41-1 Кт 60 – 11864 руб. (40 х 5 х (70 – 10,68)) – оприходованы поступившие ягоды;
Дт 19-3 Кт 60 – 2136 руб. (40 х 5 х 10,68) – отражен НДС по поступившим ягодам;
Дт 60 Кт 51 – 14000 руб. (11864 + 2136) – перечислено в счет оплаты ягод;
Дт 68 Кт 19-3 – 2136 руб. – предъявлен к вычету НДС по ягодам.
2. Завеса тары не выявлено, по маркировке она составляет 0,4 кг (5,4 – 5,0), фактически – 0,4 кг. …
Повышение интереса у учащихся к предмету за счет новой формы представления материала
Повышение интереса у учащихся к предмету за счет новой формы представления материала.
2. Автоматизированный самоконтроль учащихся в любое удобное время.
3. Большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т.п..
4.Возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера.
5. Развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде.
6.Приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении ИТ и постоянной работе с ними.
В свете всего вышесказанного к современным ЦОР выдвигаются следующие требования:
Они должны:
1. Соответствовать содержанию учебника
2. Ориентироваться на современные формы обучения.
3. Обеспечивать возможность дифференциации
4. Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы.
5. Содержать варианты учебного планирования.
6. Основываться на достоверных материалах.
7. Превышать по объему соответствующие разделы учебника, не расширяя, при этом, тематические разделы
Насколько оправдано создание групп родителей, педагогов, учащихся с использованием систем мгновенного обмена сообщениями «Viber», «WhatsApp» и др. Должны ли эти группы быть смешанными? Что делать, если у учащегося нет телефона с выходом в сеть Интернет?
Viber — это мобильное приложение для совершения звонков, а также отправки сообшений, не только текстовых, но и видео, фото, аудио сообщений. И все это абсолютно бесплатно (оплатить надо будет лишь интернет, с помощью которого и работает приложение).
Рекламы тут нет, и , как заявляют разработчики, не будет. Но есть внутренняя реклама стикеров или наклеек вибера. Это очень похоже на наклейки вконтакте. Картинка, выражающая ваши эмоции, если проще — большой смайлик (можете посмотреть коды универсальных смайликов для Вконтакте). Но она работает просто как уведомление внутри приложения (цифры во вкладке, как на новых сообщениях в диалоге). Но не будем обвинять в этом разработчика, на данный момент это единственное на чем он пока зарабатывает за счет пользователей, если не считать платные звонки тем, у кого нет Viber (Viber out).Планируется также выпуск новых платных функций, как сообщает Viber, но то, что сейчас бесплатно, таковым и останется, уверяет он.
WhatsApp — это очень похожее на Viber приложение, но без возможности звонить, хотя есть и другие отличия, давайте разберемся.
Первое отличие — это «бесплатность». Да, за второй год использования WhatsApp требует с нас аж 0,99 USD.
У вацапа нет возможности звонков. Даже на незарегистрированные номера за деньги (как в случае Viber out).
Ватсапа нет на пк.
У вибера есть стикеры, вацап таковыми похвастаться не может.
На этом отличия вроде как и закончились, если не считать основные цвета интерфейса, конечно.
Я считаю эти группы не должны быть смешанные.
…
Определите в чём заключаются основные особенности подготовки переподготовки и повышения квалификации для следующих категорий граждан
Определите, в чём заключаются основные особенности подготовки, переподготовки и повышения квалификации для следующих категорий граждан:
– федеральные государственные служащие;
– безработные граждане и незанятое население.
Освоение гражданскими служащими дополнительных профессиональных программ завершается итоговой аттестацией в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам, самостоятельно.
Гражданским служащим, успешно освоившим дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы о квалификации (удостоверение о повышении квалификации или диплом о профессиональной переподготовке).
Профессиональная переподготовка гражданских служащих (далее – профессиональная переподготовка) осуществляется в целях получения гражданскими служащими компетенции, необходимой им для выполнения нового вида профессиональной служебной деятельности, приобретения новой квалификации.
Необходимость в прохождении профессиональной переподготовки гражданскими служащими, замещающими должности гражданской службы категории “руководители”, “помощники (советники)” или “специалисты”, относящиеся к высшей и главной группам должностей, а также должности гражданской службы категории “обеспечивающие специалисты”, относящиеся к главной группе должностей, с присвоением им дополнительной квалификации определяется руководителем государственного органа, лицом, замещающим государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, либо представителем указанных руководителя или лица, осуществляющих полномочия нанимателя от имени Российской Федерации или субъекта Российской Федерации (далее – представитель нанимателя).
Повышение квалификации гражданских служащих (далее – повышение квалификации) осуществляется в целях совершенствования и (или) получения гражданскими служащими новой компетенции, необходимой им для профессиональной служебной деятельности и (или) повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
При освоении программы повышения квалификации объемом более 72 часов гражданскому служащему в качестве ее разделов по согласованию с представителем нанимателя могут быть зачтены программы повышения квалификации, освоение которых подтверждено удостоверениями о повышении квалификации, полученными не позднее 3 лет до начала обучения по соответствующей программе повышения квалификации.
Дополнительное профессиональное образование гражданских служащих за пределами территории Российской Федерации (далее – обучение за рубежом) организуется в целях приобретения ими знаний о зарубежном опыте государственного управления и овладения новыми профессиональными умениями и навыками, необходимыми для выполнения служебных обязанностей на высоком уровне.
Продолжительность обучения за рубежом устанавливается по согласованию с зарубежными партнерами исходя из целей и содержания обучения и не может превышать продолжительности обучения, установленной для соответствующих видов дополнительного профессионального образования (включая предварительное обучение и итоговую аттестацию).
Для гражданских служащих, направляемых индивидуально на обучение за рубежом, знание иностранного языка, на котором осуществляется преподавание, является обязательным условием.
2. Согласно Постановлению Минтруда РФ N 3, Минобразования РФ N 1 от 13.01.2000 “Об утверждении Положения об организации профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки безработных граждан и незанятого населения” профессиональное обучение безработных граждан и незанятого населения проводится по профессиям, специальностям, пользующимся спросом на рынке труда, и повышает возможности безработных граждан и незанятого населения в поиске оплачиваемой работы (доходного занятия).
Профессиональное обучение безработных граждан и незанятого населения заканчивается их аттестацией, проводимой в установленном порядке образовательными учреждениями, организациями. По профессиям, специальностям, видам работ, подконтрольным надзорным органам за соблюдением правил по безопасному ведению работ, аттестация проводится в соответствии с правилами, утверждаемыми указанными органами. Форма аттестации (квалификационные экзамены, зачеты, защита рефератов, выпускных письменных работ и др.) определяется профессиональными образовательными программами.
Профессиональное обучение безработных граждан и незанятого населения осуществляется на учебно – производственной базе образовательных учреждений, организаций, а также на рабочих (учебных) местах организаций независимо от организационно – правовой формы на основе договоров, заключаемых с ними органами по …
Что мне нравится в других ум физическая привлекательность то что они ценят то же
Что мне нравится в других: ум, физическая привлекательность, то, что они ценят то же, что и я, их происхождение?
2. Возможно, Вы выбираете в товарищи тех людей, кто имеет влияние и власть?
3. Выбираете ли Вы среди людей тех, кто принимает решение за вас двоих?
4. Выбираете ли Вы среди людей тех, кто делает то, что хотите Вы?
5. Те люди, с которыми я общаюсь, скорее похожи на меня, отличаются от меня или в чем-то они похожи на меня, а в чем-то отличаются? Почему?
6. Ощущаете ли Вы потребность в друзьях больше, чем они в Вас?
7. Даете ли понять другим, что хотите от них? Вы даете понять им прямо или они выявляют это опосредованно?
2. Выбираю в друзья независимо от социального статуса.
3. Решение предпочитаю принимать самостоятельно, но в сложных ситуациях выслушаю совет друга.
4. Иногда – да.
5. Люди, с которыми я общаюсь, скорее похожи на меня, но в чем-то, безусловно, и отличаются.
6. Думаю, что такая потребность одинакова с обеих сторон.
7. Иногда даю понять напрямую, но в большинстве случаев они выявляют это опосредованно.
Таким образом, размышляя о себе в ситуации общения, можно отметить следующие особенности:
– присутствуют определенные амбиции;
– стремление к независимости (так как предпочитаю решать все самостоятельно);
– стремление занять лидерские позиции, руководить другими людьми;
– проявление уважения к партнеру по общению;
– для самоуважения необходимо принятие другими людьми, принадлежащими к определенной социальной группе, их одобрение.
Список литературы
Вердербер Р. Психология общения. / Р. Вердербер, К. Вердербер. – СПб.: ПРАЙМЕВРОЗНАК, 2003. – 320 с. – Серия: Главный учебник.
Горянина В.А. Психология общения. / В.А. Горянина. – 5-е изд. – М.: Академия, 2008. – 416 с.
Корягина Н.А. Психология общения: Учебник и практикум. / Н.А, Корякина, Н.В. Антонова, С.В. Овсянникова. – М.: Юрайт, 2015. – 442 с. – Серия: Бакалавр. Академический курс.
Садовская В.С. Психология общения: Учебник и практикум. / В.С. Садовская, В.А. Ремизов. – М.: Юрайт, 2016. – 210 с. – Серия: Профессиональное образование.
…
Часто утверждают что во времена Екатерины II нашла свое продолжение петровская эпоха
Часто утверждают, что во времена Екатерины II нашла свое продолжение петровская эпоха. На каких фактах основано, по-вашему, такое утверждение?
Наиболее последовательным проводником этих идей в России стал талантливый педагог и организатор просвещении И.И. Бецкой. Опираясь на теорию естественного воспитания Ж.-Ж. Руссо, Бецкой полагал, что наиболее эффективный путь воспитания ребенка возможен в школах закрытого типа, число которых при нем стало стремительно расти.
Бесспорной заслугой Екатерины II было открытие в Петербурге Смольного института, положившего начало женскому школьному образованию в России. Созданная в 1763 г. Медицинская академия была первым в России учебным заведением, готовящим профессиональных медиков.
При Екатерине II получили дальнейшее развитие наука, литература и общественно-политическая мысль. Екатерина Дашкова стала первой в России женщиной, возглавившей Академию наук. С именами А.Н. Радищева, известного издателя и публициста Н.И. Новикова связано рождение демократических традиций в российском обществе.
Анализируя развитие России на протяжении всего XVIII в., следует отметить ее бесспорные достижения во всех сферах деятельности. Страна приобретала более яркий архитектурный облик, росли новые города, создавались крупные промышленные центры.
Эпоха Екатерины II ознаменовалась всплеском научных открытий, ярких литературных талантов. В общественно-политической жизни утверждались демократические традиции….
301 Даны окислительно-восстановительные потенциалы полуреакций MnO4- + 4H+ + 3ē = MnO2 + 2H2O
301. Даны окислительно-восстановительные потенциалы полуреакций:
MnO4- + 4H+ + 3ē = MnO2 + 2H2O; φ = 1,69 B;
ReO4- + 4H+ + 3ē = ReO2 + 2H2O; φ = 0,51 B;
Cl2 + 2ē = 2Cl-; φ = 1,36 В.
Можно ли окислить MnO2 и ReO2 хлором по схемам:
MnO2 + H2O + Cl2 → HMnO4 + HCl;
ReO2 + H2O + Cl2 → HReO4 + HCl?
MnO2 + H2O + Cl2 → HMnO4 + HCl
Mn4+ O2 + H2O + Cl20 → HMn7+ O4 + HCl-
Составим уравнения окислительно-восстановительных полуреакций и запишем стандартные электродные потенциалы:
MnO2 + 2H2O – 3ē → MnO4- + 4H+ восстановитель E0 = + 1,69 B
Cl20 + 2ē → 2Cl- окислитель E0 = + 1,36 B
Для того, чтобы реакция протекала в прямом направлении, должно соблюдаться условие: значение электродного потенциала окислителя должно быть больше значения электродного потенциала восстановителя:
E(Ox) > E(Red).
Для стандартных условий: E0(Ox) > E0(Red).
В этом случае E0(Ox) = + 1,36 B < E0(Red) = + 1,69 B, реакция не пойдет в прямом направлении.
Или:
ЭДС = E0(Ox) – E0(Red) = + 1,36 – (+ 1,69) = – 0,33 < 0, следовательно, реакция не протекает в прямом направлении.
Реакция:
ReO2 + H2O + Cl2 → HReO4 + HCl
Re4+ O2 + H2O + Cl20 → HRe7+ O4 + HCl-
Составим уравнения окислительно-восстановительных полуреакций и запишем стандартные электродные потенциалы:
ReO2 + 2H2O – 3ē → ReO4- + 4H+ восстановитель E0 = + 0,51 B
Cl20 + 2ē → 2Cl- окислитель E0 = + 1,36 B
Для того, чтобы реакция протекала в прямом направлении, должно соблюдаться условие: значение электродного потенциала окислителя должно быть больше значения электродного потенциала восстановителя:
E(Ox) > E(Red).
Для стандартных условий: E0(Ox) > E0(Red).
В этом случае E0(Ox) = + 1,36 B > E0(Red) = + 0,51 B, реакция пойдет в прямом направлении.
Или:
ЭДС = E0(Ox) – E0(Red) = + 1,36 – (+ 0,51) = + 0,85 > 0, следовательно, реакция протекает в прямом направлении….
№ 4 Вычислите массу оксида алюминия который образуется при полном сгорании в струе кислорода чистого алюминия массой 4
№ 4
Вычислите массу оксида алюминия, который образуется при полном сгорании в струе кислорода чистого алюминия массой 4,05 грамм.
4,05 г Х г4Al + 3O2 -> 2Al2O3n=4 моль n=2 мольМ = 27 г/моль М = 102 г/мольm=108 г m=204 г4,05 г Al – Х г Al2O3108 г Al – 204 г Al2O3m(Al2O3) = 4,05 * 204 / 108 = 7,65 г…
Возможно ли возникновение трудовых отношений иначе чем с помощью оформления трудового договора
Возможно ли возникновение трудовых отношений иначе чем с помощью оформления трудового договора?
Несмотря на то, что заключению трудового договора могут предшествовать такие действия, как избрание (выборы) на должность, направление на работу уполномоченными органами в счет установленной квоты, судебное решение о заключении трудового договора, и даже фактическое допущение лица к работе с ведома или по поручению работодателя или его представителя, основанием возникновения трудовых отношений все равно является трудовой договор….
Носкова приобрела в одном из магазинов шубу из натурального меха и была довольна покупкой до тех пор
Носкова приобрела в одном из магазинов шубу из натурального меха и была довольна покупкой до тех пор, пока её подруга через неделю не заявила, что в другом магазине она увидела точно такую же шубу по цене почти вдвое меньшей, чем та, за которую купила её Носкова. Огорченная такой информацией, Носкова поспешила в магазин, в котором купила шубу, и потребовала принять ее обратно, возвратив ей деньги. При этом Носкова ссылалась на то обстоятельство, что договор розничной купли-продажи публичный, и продавцом были нарушены требования ст. 426 ГК РФ. Администрация магазина отказалась выполнить требования Носковой, посоветовав ей обратиться в суд.
Дать развернутые ответы на следующие вопросы:
Основаны ли на законе позиции Носковой и администрации?
Предоставлено ли покупателю по договору розничной купли-продажи право обменять товар надлежащего качества?
Изменится ли
Об имеющихся в товаре недостатках покупатель должен быть предупрежден продавцом устно и письменно: на товарном чеке, ярлычке товара или другим способом. Продавец не несет ответственности за невнимательность покупателя при совершении покупки и неправильной трактовкой инструкции или ярлыка на меховом изделии. В случае продажи такого изделия с оговоренными недостатками продавец полностью освобождается от ответственности за качество изделия. Согласно п.1 ст.25 Закона РФ «О защите прав потребителей» обмен производится при условии, что указанное меховое изделие не носили, сохранены товарный вид изделия, все потребительские свойства, ярлыки и пломбы, а также имеется подтверждающий оплату указанного товара документ (товарный чек или кассовый чек или другой документ). При отсутствии документа, подтверждающего оплату данного товара, можно ссылаться на показания свидетелей. При отсутствии аналогичной шубы в продаже в день обращения покупатель может требовать возврата уплаченных средств и должен получить их в течение 3-х дней со дня возврата товара. …
Расставьте перечисленные функции в логической последовательности сгруппировав их в отдельные функциональные подсистемы
Расставьте перечисленные функции в логической последовательности, сгруппировав их в отдельные функциональные подсистемы.
Перечень функций службы управления персоналом:
обеспечение потребности в персонале;
использование персонала;
анализ маркетинговой информации;
разработка системы целей управления персоналом;
определение содержания труда на каждом рабочем месте;
выбор путей покрытия потребности в персонале;
адаптация персонала;
определение функций и оргструктуры службы управления персоналом;
формирование системы управления персоналом;
планирование качественной и количественной потребности в персонале;
отбор персонала;
определение потребности в персонале;
производственная социализация персонала;
мотивация трудовой деятельности;
управление карьерой персонала;
высвобождение персонала;
определение содержания и процесса мотивации;
деловая оценка персонала;
использование денежных и неденежных побудительных систем;
развитие персонала;
организация обучения персонала.
(разработка кадровой политики, разработка стратегии УП, анализ кадрового потенциала, анализ рынка труда, организация кадрового планирования, планирование и прогнозирование потребности в персонале, организация рекламы, поддержание взаимосвязи с внешними источниками, обеспечивающими орг-ю кадрами)
2.подсистема управления наймом и учетом персонала
(организация найма персонала, организация собеседования, оценки, отбора и приема персонала, учет приема, перемещений, поощрений и увольнений персонала, профориентация, организация рационального использования персонала, управление занятостью)
3.подсистема управления трудовыми отношениями
(анализ и регулирование групповых и личностных взаимоотношений, анализ и регулирование взаимоотношений руководства, управление производственными конфликтами и стрессами, соц-психологическая диагностика, соблюдение этических норм взаимоотношений)
4.подсистема обеспечения нормальных условий труда
(соблюдение требований психофизиологии труда, соблюдение требований технической эстетики, охрана труда и техника безопасности, охрана окружающей среды)
5.подсистема управления развитием персонала
(обучение, переподготовка и повышение квалификации персонала, введение в должность и адаптация новых работников, оценка кандидатов на вакантную должность, текущая периодическая оценка кадров, реализация деловой карьеры и служебно-проф-го продвижения, организация работы с кадровым резервом)
6.подсистема управления мотивацией поведения персонала
(управление мотивацией трудового поведения, разработка систем оплаты труда, разработка форм участия персонала в прибыли и капитале, разработка форм морального поощрения персонала, орг-я нормативно-методического обеспечения системы упр персоналом)
7.подсистема управления социальным развитием
(орг-я общест-го питания, управление жилищно-бытовым обслуживанием, обеспечение здравоохранения и отдыха, обеспеч-е детскими учреждениями, упр-ие соц конфликтами и стрессами, орг-я соцстрахования)
8.подсистема развития организационной структуры управления
(анализ сложившейся оргструктуры упр-я, проектирование новой, разработка штатного расписания, разработка и реализация рекомендаций по развитию стиля и методов руководства)
9.подсистема правового обеспечения системы управления персоналом
(решение правовых вопросов трудовых отношений, хозяйственной деятельности, проведение консультаций по юридическим вопросам,)
10.подсистема информационного обеспечения СУП (ведение учета статистики персонала, инфор-ное и техническое обеспечение СУП, обеспечение персонала научно-технической информацией, орг-я патентно-лицензионной деятельности)Практическое…
На предприятии производится 600 изделий Прямая заработная плата на одно изделие 120 руб
На предприятии производится 600 изделий. Прямая заработная плата на одно изделие 120 руб. Норматив общехозяйственных расходов 120%. Определить общехозяйственные расходы на одно изделие.
Общехозяйственные расходы = 72000*1,2 (это норматив общехоз.расходов) = 86400руб.
Общехоз. расходы на единицу = (общехоз.расходы / фонд оплаты труда)* зп на одно изделие = (86400 / 72 000) * 120 = 1 руб 67 коп.
7. Тема 5.2: Оценка эффективности хозяйственной деятельности и состояния баланса предприятия….
7 1 Задан закон распределения ДСВ Х -2 0 2 р 0 2 0 3 0 5 Найти M D если а) (x) x2 б) (x) 2x 5
7.1.
Задан закон распределения ДСВ:
Х -2 0 2
р
0,2 0,3 0,5
Найти M , D , если а) (x) x2 б) (x) 2x 5
y1 (x1) (-2)2=4, y2 (x2) 0, y3 (x3) (2)2=4
M 4(0,2 0,5) 00,3 2,8
б) 1 способ: а) СВ принимает значения
y1 (x1) 2(2) -5 -9, y2 (x2) 20-5 -5 , y3 (x3) 22-5-1
M -90,2-50,3-10,5 -3,8
2 способ. Найдем математическое ожидание : ( ) .
М(ξ)=-0,4+0+1=0,6
Воспользуемся формулой M() M(axb) amb и тогда
M() M(2x -5) 2*0,6-5-3,8….