Срок выполнения: 2 дня
Выполнено работ: 10
Основные предметы:
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Статистика
- Психология
Типы работ:
- Дипломная работа
- Курсовая работа
Основные главы по теме:
- Психологическая помощь клиентам с проблемами социальной дезадаптации
- Социально-педагогическая характеристика детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
- Характеристика семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации
- Методы и результаты исследования представлений о трудных жизненных ситуациях у молодых специалистов
- Результаты исследования представлений о трудных жизненных ситуациях у молодых специалистов
- Основные принципы и методы психологической помощи в кризисной ситуации
Авторы, выполнявшие заказы по теме
Наши гарантии
Безопасная сделка
Производите оплату только после полной сдачи готовой работы. До этого момента деньги под защитой
20 дней гарантии
После получения работы у тебя будет 20 дней на доработку. Есть возможность исправить замечания от преподавателя
24/7 Работа поддержки
Наша поддержка всегда на связи. Связаться можно любым удобным для тебя способом.
Автор | Стоимость заказа | Время выполнения |
user315133 | 2390 | 10 дней |
Dinis.a | 12630 | 61 дней |
sycheva92 | 1540 |
Краткое содержание глав:
Психологическая помощь клиентам с проблемами социальной дезадаптации
Основные принципы психологической помощи клиентам с проблемами социальной дезадаптации представляют:
– раннее начало;
– преемственность;
– этапность;
– индивидуальный подход;
– комплексность проводимых мероприятий.
Реабилитационный процесс проходит три стадии:
1. Восстановительное лечение
2. Стадия ресоциализации, с восстановлением обычных видов жизнедеятельности, а также социальных навыков.
3. Возвращение человека в обычные условия жизни [4].
Интенсивное внедрение психологических методов в социальную работу обусловлено тем, что клиент социальной работы — человек, оказавшийся в трудной жизненной ситуации. Разработкой методов и реализацией психологической поддержки традиционно занимается практическая психология. Специалист по социальной работе должен уметь осуществлять индивидуально-психологический подход к конкретному клиенту, знать психологические особенности различных социальных категорий [3].
…
Социально-педагогическая характеристика детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
-Разберём основные категории детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и предоставим их социальную и педагогическую характеристику.
На данный момент в современной России крайне жизненно подымается проблема детского сиротства, а в особенности социального детского сиротства. Если раньше это были дети, родители которых погибли на фронте, то в наше время подавляющее большинство детей, воспитывающихся в домах ребенка, детских домах, интернатах, обладают одним или обоими родителями, то есть являются социальными сиротами, или сиротами при живых родителях. В Федеральном законе «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» дети сироты, это «лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или один-единственный родитель».
…
Характеристика семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации
Семья, находящаяся в трудной жизненной ситуации – семья, оказавшаяся в ситуации, связанной с экономическими, юридическими, педагогическими, психологическими либо медицинскими проблемами, не повлекшими за собой нарушение прав несовершеннолетних.
Кузина И.Г. анализирует совместное суждение тяжёлой жизненной ситуации, как «ситуации, объективно нарушающей общественные отношения человека с его обществом и обстоятельства нормальной жизнедеятельности и субъективно воспринимаемая им как сложная, из-за чего он может нуждаться в помощи и содействии социальных служб для постановления собственной проблемы» [26]
Осухова Н.Г.
…
Методы и результаты исследования представлений о трудных жизненных ситуациях у молодых специалистов
2.1 Описание, обоснование методов исследования
Опытно-экспериментальная база исследования – 50 молодых специалистов возрастом от 19 до 25 лет, окончивших образовательное учреждение среднего и высшего профессионального образования и впервые поступившие на работу по полученной специальности.
Основные виды методологического исследования:
1) Статистический пакет «Особенности профессиональной готовности»;
2) Опросник «Изучение способов совладания с ТЖС» (Н. Г. Осухова);
3) Диагностика уровня развития рефлексивности (А. В. Карпов);
4) Корреляционный анализ Пирсона.
Методика ОПГ позволяет оценивать определённое предпочтение для каждого оптанта профессиональной сферы по шкалам: умение, отношение, желание.
…
Результаты исследования представлений о трудных жизненных ситуациях у молодых специалистов
Проанализируем полученные результаты.
Изначально был проведён опрос ОПГ, который дал нам понять, к какой профессиональной категории принадлежит каждый молодой специалист в отдельности. По опроснику профессиональной готовности молодых специалистов имеем следующий результат (см. диаграмму 1).
Из диаграммы следует, что к категории человек-знак относятся 10% опрошенных, для них характерно создание и использование знаковых систем (цифровых, буквенных, нотных). К этой группе относятся переводчики художественных и технических текстов, аналитики, финансисты и другие.
Диаграмма 1
Результаты опроса по ОПГ
К категории человек-техника относится 20% опрошенных, профессия которых связанные с созданием, обслуживанием и эксплуатацией техники. Это такие профессии как: инженер-конструктор, автослесарь, системный администратор и другие.
К категории человек-природа – 10% опрошенных.
…
Похожие готовые работы:
Заключения по теме:
В ходе проведенного исследования установлено, что в целом в организации индекс организационной приверженности вырос по сравнению с началом кризисной ситуации и показал наивысший результат в 2012 г.
Психологическая помощь лицам, пережившим стрессовые ситуации, представлена в настоящее время тремя видами или сторонами воздействия стресса на организм и личность человека. Эти три стороны - медицинская, социальная и психологическая - образуют «треугольник помощи», своего рода тройственный союз, который тем успешнее и эффективнее, чем больше количество его участников осознают себя как союз и умеют распределять и при необходимости гибко перераспределять усилия. В плане психологической помощи лицу, пострадавшему в результате психотравмы (переживающему ПТСР) должно постоянно учитываться овладение пациентом навыками социальной компетенции как залога качественной ресоциализации лица после травматического события.
Списки литературы
- Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.19N 223-ФЗ (ред. от 28.03.2017) [Текст] / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/ (Дата обращения 5.05.2017.)
- Федеральный закон "О беженцах" от 19.02.19N 4528-1-ФЗ (последняя редакция) [Текст] / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_4340/ (Дата обращения 5.05.2017.)
- Федеральный Закон РФ от 19.02.19N 4530-(ред. от 30.12.2015) "О вынужденных переселенцах" [Текст] / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_4339/ (Дата обращения 5.05.2017.)
- Федеральный закон отиюля 19г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" [Текст] / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/1998/08/05/detskie-prava-dok.html (Дата обращения 5.05.2017.)
- Федеральный Закон отдекабря 19года «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. [Текст] / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12778/ (Дата обращения 5.05.2017.)
- Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24.11.19N 181-ФЗ [Текст] / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/ (Дата обращения 5.05.2017.)
- Аܰкܰиܰмоܰвܰа, М.ܰК. Псܰиܰхоܰлоܰгܰичесܰкܰаܰя дܰиܰаܰгܰностܰиܰкܰа: методическое пособие [Текст] / поܰд реܰд. М.ܰК. Аܰкܰиܰмоܰвоܰй, К. М. Гуܰреܰвܰичܰа. – СܰПб. : «ܰПܰитеܰр», 20– 6с.
- Александровская, Э.М. Психологическое сопровождение школьников: Учебное пособие [Текст] / Э.М. Александровская, Н.И. Кокурина, Н.В. Куренкова. - М.: Академия, 20- 2с.
- Андриенко, Е. В. Социальная психология [Текст] / Е. В. Андриенко; под ред. В. А. Сластенина. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 20- 2с.
- Брукс, Ян. Организационное поведение: индивидуумы, группы и организации: учебник – М.: Дело и сервис,
- Гибсон, Д.Л., Иванцевич, Дж. и Доннелли, Д.Х. Организации. Поведение. Структура. Процессы. М.: Инфра М.,
- Джуэлл, Линда. Индустриально-организационная психология. СПб Питер,
- Доминяк, В.И. Лояльность. Официальный сайт http://www.dominiak.ru
- Доминяк, В.И. Организационная лояльность. Журнал «Менеджер по персоналу», http://www.hrliga.com
- Доминяк, В.И. Различные подходы к феномену лояльности и безопасность организаций. // Теория и практика становления и развития школы безопасности (научные, учебные, методические и организационные аспекты). Сборник тезисов докладов всероссийской научно-практической конференции. – СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2001, c.31-32.
- Зайцева, Л.Г., Соколова, М.И. Организационное поведение: учебник. М.: Экономистъ, 2006.
- Занковский, А.Н. Организационная психология: учебное пособие – М.: ФОРУМ, 2009.
- Кабаченко, Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами. – СПб.: Питер, 2003.
- Карташова, Л.В. Организационное поведение: Учебник / Карташова Л.В.; Никонова Т.В., Соломанидина Т.О., М.:. Инфра-М, 2000.
- Консультирование в управлении человеческими ресурсами: Учеб. Пособие/ Под ред. Д-ра социол. наук, проф. Н.И. Шаталовой.-М.:ИНФРА-М, 2010.