Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организаций

Основные главы по теме:

1. Теоретические аспекты проблемы трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организаций
2. учебно-профессиональной мотивации студентов
3. Учебно-профессиональная мотивация студента
4. Эмпирическое исследование трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организаций

Краткое содержание глав:

Теоретические аспекты проблемы трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организаций

1.1. Понятие трудовой мотивации в психологии

Как и другие виды деятельности человека, трудовая деятельность обусловлена определенными мотивами – то, чем она побуждается, ради чего человек стремиться к достижению цели. Мотив является устойчивым образованием мотивационной сферы в виде опредмеченной потребности [9, с. 119].
Мотивация является совокупностью движущих сил поведения, которые выступают для субъекта в виде потребностей, интересов, целей, непосредственно детерминирующие деятельность. Мотивационные личностные и ситуативные факторы не только побуждают человека к активной деятельности, но и обеспечивают успех в этой деятельности [7, с. 196]. По мнению Т.И. Захаровой и С.В. Гавриловой, мотивация задает границы и формы деятельности, к которой стремиться человек, придает этой деятельности направленность, ориентированную на достижение определенной цели [8, с. 9].
…

учебно-профессиональной мотивации студентов различных факультетов СПбГПМУ.
Объектом исследования являются:
1) студенты факультета клинической психологии 1, 3, 4, 5 курсов
2) студенты педиатрического факультета 1, 3, 4, 5 курсов.
Предметом является учебно-профессиональная мотивация студентов СПбГПМУ.
Гипотеза исследования:
1. Существуют различия в учебно-профессиональной мотивации студентов факультета клинической психологии и педиатрического факультета СПбГПМУ.
2. Учебно-профессиональная мотивация изменяется в процессе обучения в ВУЗе.
Задачи исследования:
1. Изучить мотивацию учения студентов.
2. Исследовать коммуникативные особенности студентов.
3. Сформировать представление о социально-демографических характеристиках студентов.
4. Выявить личностные характеристики студентов.
5. Показать взаимосвязь изучаемых параметров.
…

Учебно-профессиональная мотивация студента

Рассматривая задачи повышения эффективности образовательного процесса в вузе целесообразно говорить не столько об учебной, сколько об учебно-профессиональной мотивации. Как известно, именно готовность студента – будущего специалиста к решению профессиональных задач является целью профессионального образования.
В этом случае на первое место выступает фактор профессиональной мотивации; одну из ведущих ролей в формировании «отличников» и «троечников» начинает играть система внутренних побуждений личности к учебно-познавательной деятельности в вузе. В самой сфере профессиональной мотивации важнейшую роль играет положительное отношение к профессии, поскольку этот мотив связан с конечными целями обучения.
С помощью экспериментов на материале различных российских вузов было установлено, что больше всего довольны избранной профессией студенты 1 курса. Но в течение всех лет учебы этот показатель неуклонно снижается вплоть до 5 курса.
…

Заключения по теме:

Итак, мотив трудовой деятельности представляет собой субъективную сторону потребности, внутреннее побуждение к деятельности. Основными видами мотивов являются следующие: мотивы, заданные внешней средой — экономическо-правовыми и социально-правовыми факторами; внутренние мотивы работника, сложившиеся в ходе его жизнедеятельности; внешне формируемые мотивы социально-полезной трудовой деятельности.

Цель курсовой работе, которая заключалась в выявлении трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организаций, была достигнута. В результате проведенного теоретического анализа литературы рассмотрено понятие трудовой мотивации в психологии. Трудовая мотивация представляет собой процесс побуждения работника к активной трудовой деятельности с целью удовлетворения их собственных потребностей в сочетании с достижением целей организации. В основе трудовой мотивации лежат потребности, которые сотрудник организации стремиться удовлетворить. Это могут быть потребности в безопасности, в аффилиации, в уважении, в достижении, в независимости и самостоятельности, во власти. На мотивацию сотрудников оказывают влияние различные внешние и внутренние факторы. От трудовой мотивации зависит успех сотрудников организации в профессиональной деятельности.

Опыт лидеров современного бизнеса показывает: они добиваются успеха, если признают людей главным источником развития организации. В то же время влияние на людей с целью решения производственных задач – не простое дело. Это обусловлено самой природой мотивации. Существуют два подхода к изучению теорий мотивации. Первый подход основывается на исследовании содержательной стороны теории мотивации, на изучении потребностей человека, которые и являются основными мотивом их проведения, а следовательно, и деятельности. Это теории Абрахама Маслоу, Фредерика Герцберга и Дэвида Мак Клелланда. Второй подход к мотивации базируется на процессуальных теориях. К таким теориям относятся теория ожиданий, или модель мотивации по В. Вруму, теория справедливости и теория или модель Портера-Лоулера.

В данной работе были рассмотрены вопросы, касающиеся мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала. На основании вышеизложенного мы пришли к следующим выводам. Активность и эффективность работника в его трудовой деятельности обусловлена рядом факторов, основу которых составляют именно его интересы и потребности. Под потребностью подразумевается психологический или же физиологический недостаток чего-либо. Они служат человеку мотивом к действию. Мотив является осознанным побуждением человека к достижению определенной цели, понимаемым им как личностная необходимость. Трудовой же мотив представляет собой непосредственное побуждение того или иного работника к работе (деятельности), связанное с удовлетворением его потребностей.

При написании работы были сделаны следующие выводы: Профориентация и адаптация персонала – комплекс мероприятий, которые направлены на формирование профессионального призвания, выявление интересов, способностей и пригодности. Именно эти факторы влияют на выбор или смену профессии. Цель данных мероприятий заключается в оказании помощи школьникам и ищущим работу. При этом на психологическом уровне создаётся некая мотивация выбора профессии, которая способна помочь в выборе профессии, учитывая индивидуальные особенности каждого человека. Также, при этом учитывается и современная ситуация на рынке труда. К задачам профориентации и адаптации персонала относятся: социально психологическая адаптация личности, мотивы выбора профессии и введение в профессию. Производится максимально полное информирование заинтересованных лиц, и создаются условия для развития профессиональных способностей.

Итак, мотивация представляет собой процесс побуждения работников к активной трудовой деятельности для удовлетворения их собственных потребностей, интересов в сочетании с достижением целей организации. Для формирования правильной мотивации и стимулирования руководителю необходимо придерживаться четких правил: определить цель, для которой нужен конкретный сотрудник; сформировать долгосрочные и формировать краткосрочные планы мотивации и стимулирования, ориентируясь на внешние и внутренние факторы мотивации, выбирая верные методы стимулирования; сам руководитель обязан вести себя достойно, правильно настраивать и воспитывать сотрудников, избегать управленческих ошибок, связанных с управлением персоналом.

Проведение исследования на тему: «Мотивация трудовой деятельности управленческого персонала» позволило ознакомиться с понятием мотивации, выявить основные виды и принципы, формы и методы, актуальные в современном мире, разработать комплекс предложений по совершенствованию мотивации труда работников управления в организации. В ходе изучения выбранной темы было выявлено, что мотивация – это процесс, стимулирующий сотрудника к трудовой деятельности для достижения собственных целей, а также выполнения задач организации. Основные принципы мотивации связаны с конкретной постановкой задач, взаимосвязи целей и вознаграждения, делегированием полномочий, использованием положительных стимулов и гласностью результатов.